2018上半年江西小學音樂教師資格證面試真題《龍東鏘》

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　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　(一)激趣導入

　　1.師生隨《龍咚鏘》伴奏音樂律動，觀察教室布置，會讓你們想起什么節(jié)日?生回答。

　　2.課件出示年的來歷，學生觀看并回答。(背景音樂為《龍咚鏘》伴奏音樂)。

　　3.新年你們是怎么慶祝的?生回答，師小結。

　　4.揭示課題：《龍咚鏘》。

　　(二)初步感知

　　1.復聽歌曲范唱。問：他們是用什么樂器“龍咚鏘”的?請同學們仔細聽、仔細看。

　　2.介紹鼓和镲。

　　(1)認識鼓，學生探究敲擊堂鼓。

　　(2)認識镲，學生探究打擊小鑔。

　　(三)學唱歌曲

　　1.合作學習，解決歌曲難點節(jié)奏

　　(1)用對話式、接口式的節(jié)奏練習法，純鼓點的進行節(jié)奏練習。

　　(2)教師示范，學生模擬，解決休止符及附點的用法，要求邊拍打邊跟著老師說襯詞，敲擊歌曲中的典型節(jié)奏，掌握歌曲中的典型節(jié)奏型，表現(xiàn)鑼鼓齊鳴的場面。

　　【答辯題目解析】

　　1.這首歌節(jié)奏如何表達?

　　【參考答案】

　　這節(jié)課的節(jié)奏練習是很重要的，是本內(nèi)容重點內(nèi)容。

　　首先，合作學習，解決歌曲難點節(jié)奏，用對話式、接口式的節(jié)奏練習法，純鼓點的進行節(jié)奏練習。教師示范，學生模擬，解決休止符及附點的用法，要求邊拍打邊跟著老師說襯詞，敲擊歌曲中的典型節(jié)奏，掌握歌曲中的典型節(jié)奏型，表現(xiàn)鑼鼓齊鳴的場面。

　　其次，歌曲《龍咚鏘》中，鼓、镲典型節(jié)奏，接龍演唱，鞏固歌曲節(jié)奏難點“過新|年•呀|”學生演唱“龍•咚 龍•咚|鏘 0‖”后幾小節(jié)都采用這樣的方法。

　　2.小學音樂歌曲課是否重要?

　　【參考答案】

　　唱歌教學是實踐性較強的音樂教學活動，是培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)力和審美力的重要途徑。作為一名音樂教師，我會通過以下途徑開展好唱歌課的教學：

　　首先，創(chuàng)設情境，激發(fā)唱歌興趣。喚起學生的興趣是調動其學習積極性、主動性的關鍵。所以在唱歌教學時，我會借用美術、舞蹈、游戲、故事等表現(xiàn)形式，生動直觀地把歌曲中的歌詞內(nèi)容表現(xiàn)出來，以激發(fā)學生的唱歌興趣。

　　其次，多種手段，練習唱歌節(jié)奏。一首歌曲是由旋律、節(jié)奏、力度、速度等多種特性組成的，但節(jié)奏是音樂的生命，從節(jié)奏入手對學生進行唱歌教學，才能達到良好的效果。例如，讓學生用跺腳、拍腿、拍肩等動作訓練節(jié)奏，或者讓學生用朗讀歌詞的方式，掌握歌曲的節(jié)奏。

　　最后，啟發(fā)引導，掌握唱歌技巧。大部分學生往往由于缺乏演唱技巧，而在唱歌時大喊大叫，這樣既破壞了歌曲的韻律與美感，又容易損傷學生的聲帶。所以在開展唱歌教學時，我會指導學生處理好歌曲的快慢、強弱、連貫與跳躍的變化。例如，表達高興時要唱得歡快、活潑;表達抒情時則要連貫、柔和;表達悲傷時則要緩慢、低沉。