2018上半年江西小學(xué)音樂教師資格證面試真題《大鹿》

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　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1.教師創(chuàng)設(shè)情景：同學(xué)們,你們喜歡小動物嗎?老師為同學(xué)們帶來幾只小動物，我們一起看看它們是誰?是怎樣叫的?(貼動物圖片)學(xué)生自由發(fā)言。

　　把這幾個小動物的叫聲合成一條節(jié)奏，同學(xué)們試試會是怎樣的效果呢?

　　3.教師總結(jié)：同學(xué)們剛才的游戲有趣嗎?在大森林里有很多的小動物,還有很多有趣的故事呢!今天，我們就一起走進(jìn)大森林，聽聽大森林里發(fā)生的故事，今天，我們要聽的就是《大鹿》的故事。

　　(二)感受體驗

　　1.初聽歌曲并設(shè)問：“同學(xué)們聽聽在這首歌里有哪些小動物呢?森林里發(fā)生了什么事情?”請學(xué)生講故事，自由發(fā)言。

　　2.師復(fù)述一遍故事，一邊用簡筆畫的形式把故事情景表現(xiàn)出來。

　　在美麗的大森林里，有一座漂亮的房子，大鹿就住在這個房子里，一只可愛的小兔子正在草地上玩耍，這時來了一個狡猾的獵人，他向小兔子慢慢地靠近，小兔子發(fā)現(xiàn)了獵人只好拼命地逃跑。小兔子會逃到哪里去呢?(生回答)小兔子會向大鹿說些什么呢?小兔子一邊敲門，一邊慌張的說到：“鹿呀，鹿呀，快開門，林中獵人追來了!”(生模仿)大鹿會怎么樣?它會向小兔說些什么呢?大鹿著急地說：“兔兒，兔兒快進(jìn)來，咱們手把手挽牢!”(生模仿)最后小兔在大鹿的幫助下，躲進(jìn)了房子里，獵人只好垂頭喪氣地走了。

　　(三)學(xué)唱歌曲

　　1.老師把這個故事編成了一首兒歌(歌詞)，我們一起來打節(jié)奏讀兒歌，強調(diào)反復(fù)記號。(出示歌譜)最后一句重點訓(xùn)練。

　　2.教唱歌曲。

　　(1)首先用“LA”唱旋律，師范唱，學(xué)生學(xué)唱。師彈琴。

　　(2)學(xué)生小聲演唱。

　　(3)講解不同角色的情緒，第一句大鹿站在房子里的時候，很悠閑，旋律明快、跳躍。第二句要唱出小兔害怕、慌張的神情，第三句唱出著急的心情，最后一句，力度稍強，情緒飽滿，表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)起來力量大的精神面貌。(在歌譜上標(biāo)示出來，重點訓(xùn)練最后一句。

　　3.學(xué)生有感情地演唱此曲。

　　4.歌表演師生律動。

　　(三)鞏固提高

　　1.分小組自由情景劇

　　(1)分組練習(xí)，合作表演。第一遍打擊樂伴奏，第二遍分角色表演，最后一遍一組演唱旁白，一組表演兔子，一組表演大鹿，一組打擊樂。

　　(2)改變演出方式，運用拍手、跺腳、拍凳子……

　　2.學(xué)生展示，師生互評。

　　(四)課堂小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了《大鹿》這首歌曲，小兔遇到困難時，在大鹿的幫助下，脫離了危險，同學(xué)們也要象他們一樣，要團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人，我們就能戰(zhàn)勝一切困難。最后讓我們一起在《大鹿》這首音樂中，邊唱邊跳，愉快地結(jié)束這節(jié)課吧!

　　【答辯題目解析】

　　1.音樂課上，學(xué)生在做其他科目的習(xí)題，作為教師，你會如何處理?

　　【參考答案】

　　在音樂課上，如果有學(xué)生在做其他科目的習(xí)題，作為教師我會從以下幾個方面進(jìn)行解決：

　　首先，教師要反思自身，是否是自己在課程的設(shè)置方面，有所欠缺，同時及時調(diào)整授課思路與方法，以適應(yīng)學(xué)生。

　　其次，教師應(yīng)該在課上多關(guān)心，這樣才能真切的了解學(xué)生的需求。

　　最后一點，如果學(xué)生在課上做其他科目的習(xí)題，需要與其他科目教師進(jìn)行溝通，了解是否是因為其他科目的內(nèi)容太過于繁重，從而及時進(jìn)行調(diào)整。

　　2.本課的教學(xué)目標(biāo)是什么?

　　【參考答案】

　　情感、態(tài)度、價值觀是學(xué)唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人。

　　過程與方法是通過演唱、律動、歌表演等多種形式，增強對歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力，在音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。

　　知識與技能是有感情地演唱《大鹿》。