2021年教師資格證考試每日一練（6月26日）

　　A.教師成長=模仿+練習(xí) B.教師成長=培訓(xùn)+進修

　　C.教師成長=經(jīng)驗+反思 D.教師成長=培訓(xùn)+實踐

　　2.方老師在班會課上給學(xué)生講述自己當年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷：“小時候我覺得自己長得不好看，怕班上的同學(xué)不喜歡我，于是我告訴自己一定要好好學(xué)習(xí)，我覺得只有這樣同學(xué)們才會喜歡我尊重我。”方老師當年的學(xué)習(xí)動機屬于( )。

　　A.近景直接動機 B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

　　C.附屬內(nèi)驅(qū)力 D.認知內(nèi)驅(qū)力

　　3.衡量教師是否成熟，最重要的標志是( )。

　　A.能否關(guān)注自己生存適應(yīng)性 B.能否關(guān)注教學(xué)情境

　　C.能否自覺關(guān)注學(xué)生 D.能否更多考慮班集體建設(shè)

　　4.“時過然后學(xué)，則雖勤苦而難成”，說明教學(xué)工作應(yīng)遵循的個體身心發(fā)展規(guī)律是( )。

　　A.順序性 B.互補性

　　C.不均衡性 D.個別差異性

　　5.下列不屬于心智技能的是( )。

　　A.閱讀 B.彈奏

　　C.心算 D.記憶

　　答案及解析：

　　1.C【解析】本題考查的是波斯納的教師成長公式。波斯納提出了一個教師成長公式：經(jīng)驗+反思=成長。故本題選C。

　　2.B【解析】本題考查的是自我提高內(nèi)驅(qū)力。自我提高內(nèi)驅(qū)力是指個體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)地位和威望的需要。自我提高內(nèi)驅(qū)力并非直接指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身，而是把成就看作贏得地位與自尊心的根源，屬于外部動機。題干中的方老師為了讓同學(xué)喜歡和尊重自己，符合自我提高內(nèi)驅(qū)力的概念。故本題選B。

　　3.C【解析】本題考查的是教師專業(yè)發(fā)展階段理論。福勒和布朗根據(jù)教師所關(guān)注的焦點問題，把教師的發(fā)展分為三個階段：關(guān)注生存階段，關(guān)注情境階段，關(guān)注學(xué)生階段，每個階段都有其不同的發(fā)展特征。關(guān)注學(xué)生階段的教師考慮的是學(xué)生的個別差異，認識到不同發(fā)展水平的兒童有著不同的社會和情感需要。能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個教師是否成熟的重要標志之一。故本題選C。

　　4.C【解析】本題考查的是個體身心發(fā)展規(guī)律。“時過然后學(xué)，則雖勤苦而難成”出自《學(xué)記》，其中“時”指在教學(xué)過程中要抓住適當時機，及時施教，不能錯過成長的關(guān)鍵期，教育過程中抓住關(guān)鍵期是個體身心發(fā)展不均衡性規(guī)律的要求。故本題選C。

　　5.B【解析】本題考查的是心智技能。心智技能也稱智力技能、認知技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合法則的心智活動方式。閱讀、心算、記憶屬于心智技能，彈奏屬于操作技能，故本題選B。
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