幼兒教師資格《保教知識(shí)與能力》模擬卷(1)

　　一、單項(xiàng)選擇題(本題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)，選對(duì)得1分，選錯(cuò)或不選得0分。

　　1.實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一的方法是 (　)

　　A.學(xué)校教育與社會(huì)教育相結(jié)合

　　B.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

　　C.個(gè)別教育與集體教育相結(jié)合

　　D.傳統(tǒng)教育與素質(zhì)教育相結(jié)合

　　2.主張教學(xué)的任務(wù)在于訓(xùn)練學(xué)生的官能，訓(xùn)練學(xué)生的思維形式的理論，被稱(chēng)為 ( )

　　A.傳統(tǒng)教育論

　　B.形式教育論

　　C.實(shí)質(zhì)教育論

　　D.現(xiàn)代教育論

　　3.循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)人手的德育原則是 (　)

　　A.導(dǎo)向原則

　　B.因材施教原則

　　C.疏導(dǎo)原則

　　D.平行影響原則

　　4.把人格各部分整合和統(tǒng)一起來(lái)的核心力量是 (　)

　　A.自我調(diào)節(jié)

　　B.自我認(rèn)識(shí)

　　C.自我體驗(yàn)

　　D.自我意識(shí)

　　5.個(gè)體在學(xué)習(xí)中感到某種欠缺兩力求獲得滿(mǎn)足的心理狀態(tài)稱(chēng)為 ( )

　　A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

　　B.學(xué)習(xí)需要

　　C.學(xué)習(xí)期待

　　D.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

　　6.將新學(xué)習(xí)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息的意義的深層加工策略稱(chēng)為 (　)

　　A.認(rèn)知策略

　　B.組織策略

　　C.復(fù)述策略

　　D.精細(xì)加工策略

　　7.以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略為 (　)

　　A.程序教學(xué)

　　B.情景教學(xué)

　　C.指導(dǎo)教學(xué)

　　D.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

　　8.教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則是 (　)

　　A.恪盡職守

　　B.依法執(zhí)教

　　C.廉潔從教

　　D.熱愛(ài)學(xué)生

　　9.教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的根本依據(jù)是 (　)

　　A.統(tǒng)治階級(jí)的利益

　　B.動(dòng)機(jī)與效果的辯證統(tǒng)一

　　C.教師的道德品質(zhì)

　　D.教師的道德行為

　　10.我國(guó)義務(wù)教育應(yīng)堅(jiān)持 ( )

　　A.以國(guó)家辦學(xué)為主體

　　B.以學(xué)校辦學(xué)為主體

　　C.以企業(yè)、事業(yè)辦學(xué)為主體

　　D.以其他社會(huì)力量辦學(xué)為主體

　　11.正確表述限制民事行為能力人的年齡是 ( )

　　A.不滿(mǎn)11周歲

　　B.10～16周歲

　　C.11～16周歲

　　D.16～18周歲

　　12.在教師的職業(yè)素質(zhì)中，作為精神素質(zhì)對(duì)外作用的中介和橋梁的是 ( )

　　A.教師的職業(yè)心理傾向

　　B.教師的職業(yè)知識(shí)

　　C.教師的職業(yè)能力

　　D.教師的職業(yè)技能

　　13.教學(xué)技能訓(xùn)練應(yīng)圍繞的中心是 ( )

　　A.系統(tǒng)的教育理論

　　B.現(xiàn)代教育理念

　　C.教學(xué)實(shí)踐

　　D.教師本人的教學(xué)技能現(xiàn)狀

　　14.衡量一個(gè)班級(jí)是不是一個(gè)良好的集體。關(guān)鍵要看 ( )

　　A.有沒(méi)有濃厚的學(xué)習(xí)氣氛

　　B.班干部隊(duì)伍是否建立起來(lái)

　　C.有沒(méi)有共同的奮斗目標(biāo)。

　　D.班主任與任課教師是否團(tuán)結(jié)合作

　　15.下列表述中正確的是 ( )

　　A.獎(jiǎng)勵(lì)越多，越有利于學(xué)生進(jìn)步

　　B.獎(jiǎng)勵(lì)適度

　　C.只要學(xué)生犯錯(cuò)誤，就應(yīng)該嚴(yán)厲懲罰

　　D.懲罰總是給學(xué)生帶來(lái)消極心理效應(yīng)

　　16.下列關(guān)于教學(xué)方法的陳述正確的是 ( )

　　A.教學(xué)方法就是教法

　　B.教學(xué)方法就是學(xué)法

　　C.教學(xué)方法就是教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式

　　D.教學(xué)方法包含教法、學(xué)法和教與學(xué)的方法

　　17.確保講授質(zhì)量的首要條件是 ( )

　　A.教師的語(yǔ)言表達(dá)水平

　　B.講授內(nèi)容層次分明

　　C.講授內(nèi)容系統(tǒng)完整

　　D.講授內(nèi)容具有科學(xué)性和思想性

　　18.教師運(yùn)用談話(huà)法的關(guān)鍵是 ( )

　　A.精心設(shè)問(wèn)，提好問(wèn)題

　　B.作好討論前的準(zhǔn)備工作

　　C.指導(dǎo)好討論過(guò)程

　　D.及時(shí)總結(jié)討論結(jié)果

　　19.成功教學(xué)法主張對(duì)學(xué)生實(shí)施 ( )

　　A.鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)

　　B.絕對(duì)性評(píng)價(jià)

　　C.終結(jié)性評(píng)價(jià)

　　D.鑒定性評(píng)價(jià)

　　20.教學(xué)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想應(yīng)該是 ( )

　　A.選拔適合于教學(xué)的學(xué)生

　　B.培養(yǎng)拔尖人才

　　C.形成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)

　　D.優(yōu)勝劣汰，適者生存

　　二、多項(xiàng)選擇題(本題共10小題，每小題2分，共20分)在每小題的五個(gè)選項(xiàng)中選出兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)，選對(duì)得2分，多選、少選或不選得0分。

　　1.教師的職業(yè)角色主要是 ( )

　　A.傳道授業(yè)解惑者

　　B.研究者

　　C.示范者

　　D.朋友

　　E.管理者

　　2.下列對(duì)遷移的描述正確的有 ( )

　　A.是習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)完成其他活動(dòng)的影響

　　B.是一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響

　　C.也稱(chēng)訓(xùn)練遷移

　　D.廣泛存在于各種知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)中

　　E.廣泛存在于各種行為規(guī)范和態(tài)度的學(xué)習(xí)中

　　3.銳意創(chuàng)新的基本道德要求是 ( )

　　A.轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

　　B.關(guān)心教師集體，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)安排

　　C.努力豐富自己的創(chuàng)造力

　　D.積極研究和探索前沿科學(xué)

　　E.博彩兼納相關(guān)知識(shí)

　　4.教育法的執(zhí)法要求大致可概括為 ( )

　　A.正確

　　B.合法

　　C.公正

　　D.公平

　　E.及時(shí)

　　5.課后作業(yè)設(shè)計(jì)包括作業(yè)題的 ( )

　　A.選擇

　　B.輔導(dǎo)

　　C.布置

　　D.編排

　　E.批改

　　6.在組織教學(xué)中比較機(jī)智的傳遞管理信息的方式是 ( )

　　A. 批評(píng)違紀(jì)學(xué)生

　　B. 用眼神暗示違紀(jì)學(xué)生

　　C. 突然的沉默

　　D.扣擊桌面，以示警示

　　E.提問(wèn)違紀(jì)學(xué)生的同桌同學(xué)

　　7.通過(guò)常能訓(xùn)練可培養(yǎng)學(xué)生的 ( )

　　A.自學(xué)能力

　　B.自理能力

　　C.自治能力

　　D.自護(hù)能力

　　E.自愛(ài)能力

　　8.主體性班級(jí)管理的好處是 ( )

　　A.實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理自動(dòng)化

　　B.有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任感的教育

　　C.培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力

　　D.提高班級(jí)管理效益

　　E.有利于班主任從事務(wù)圈里解脫出來(lái)

　　9.如果教學(xué)的任務(wù)是傳授新知識(shí)，一般的教學(xué)法主要有-- ( )

　　A.練習(xí)法

　　B.講授法

　　C.談話(huà)法

　　D.演示法

　　E.讀書(shū)指導(dǎo)法

　　10.按照評(píng)價(jià)的功能來(lái)劃分，教學(xué)評(píng)價(jià)方法的類(lèi)型主要有 ( )

　　A.診斷性評(píng)價(jià)

　　B.形成性評(píng)價(jià)

　　C.終結(jié)性評(píng)價(jià)

　　D.相對(duì)性評(píng)價(jià)

　　E.絕對(duì)性評(píng)價(jià)

　　三、判斷題(本題共20小題，每小題1分。共20分)判斷下列命題正誤，請(qǐng)將正確的在題后的括號(hào)內(nèi)打“√”號(hào)，錯(cuò)誤的打“×”號(hào)。

　　1.重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能為的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心內(nèi)涵。 ( )

　　2.現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，從某種意義上說(shuō)，教師的教，就是為了不教。 ( )

　　3.教學(xué)過(guò)程的內(nèi)部發(fā)展動(dòng)力是教學(xué)任務(wù)同學(xué)生完成任務(wù)的需要與水平之間的矛盾。 ( )

　　4.教學(xué)大綱是由學(xué)校制定并頒布的，對(duì)某門(mén)學(xué)科的教學(xué)作出統(tǒng)一要求和規(guī)定的重要文件。

　　5.影響自我效能感形成的最主要因素是個(gè)體自身行動(dòng)的成敗經(jīng)驗(yàn)。 ( )

　　6.布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)就是主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 ( )

　　7.在試誤學(xué)習(xí)中，任何刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)一練習(xí)運(yùn)用，其聯(lián)結(jié)的力量逐漸增大，這符合學(xué)習(xí)的效果律。 ( )

　　8.教師職業(yè)道德的基本原則是教師職業(yè)道德的靈魂，表現(xiàn)的是教師個(gè)人同教育事業(yè)的關(guān)系。

　　9.教師的良心就是在教育教學(xué)實(shí)踐中，在履行對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的義務(wù)過(guò)程中所形成的道德責(zé)任感和自我評(píng)價(jià)能力。 ( )

　　10.所謂依法執(zhí)教就是以罰執(zhí)教。 ( )

　　11.公民行為能力分類(lèi)只與自然人的年齡有關(guān)。 ( )

　　12.課時(shí)計(jì)劃就是教師進(jìn)行課堂講授的計(jì)劃。 ( )

　　13.教學(xué)目標(biāo)表述的可操作性指的是，要指出實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的具體途徑。 ( )

　　14.常規(guī)管理的目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范。 ( )

　　15.學(xué)生的問(wèn)題行為多半起源于心理失常所造成的行為異常。 ( )

　　16.任何一種教學(xué)方法都是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)的。 ( )

　　17.在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教學(xué)目標(biāo)的具體陳述應(yīng)該是對(duì)學(xué)生行為改變的描述。 ( )

　　18.啟發(fā)既是一種方法，更是一種教學(xué)的指導(dǎo)思想。

　　19.非指導(dǎo)性教學(xué)法充分關(guān)注到了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，它可以使學(xué)習(xí)者的整個(gè)身心都沉浸在自發(fā)學(xué)習(xí)中。

　　20.中學(xué)教師教學(xué)研究的課題一般應(yīng)來(lái)自學(xué)術(shù)前沿中的問(wèn)題。

　　四、簡(jiǎn)答題(本題共6小題，每小題6分，共36分)

　　1.簡(jiǎn)述影響個(gè)體發(fā)展的因素及其作用。

　　2.簡(jiǎn)述運(yùn)用陶冶教育法的基本要求。

　　3.如何運(yùn)用記憶規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)保持?

　　4.什么是態(tài)度?態(tài)度與品德的形成一般經(jīng)歷哪幾個(gè)階段?

　　5.按教育目標(biāo)的層次分，課堂提問(wèn)有哪些類(lèi)型?它們分別有哪些應(yīng)用方式?

　　6.怎樣增強(qiáng)班集體的凝聚力?

      五、案例分析題(本題共2小題，每小題8分。共16分)

　　1.馬老師在高中任教已近30年，教學(xué)成績(jī)突出，深受學(xué)生喜愛(ài)，曾獲得過(guò)省級(jí)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。但近年來(lái)隨著多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的普及，學(xué)校要求教學(xué)中必須使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。馬老師對(duì)這種要求很不以為然，校長(zhǎng)找他談話(huà)并要求他學(xué)習(xí)電腦、網(wǎng)絡(luò)和多媒體知識(shí)，他卻說(shuō)：“我課本、粉筆加黑板照樣能講過(guò)多媒體?！?/p>

　　試運(yùn)用所學(xué)習(xí)的教師職業(yè)道德知識(shí)對(duì)馬老師的做法和說(shuō)法進(jìn)行分析。

　　2.某鎮(zhèn)一所初中，在正常教學(xué)時(shí)間組織100名學(xué)生參加一家俱城開(kāi)業(yè)慶典，讓學(xué)生們手持鮮花歡迎前來(lái)祝賀的來(lái)賓?；顒?dòng)結(jié)束后，學(xué)校把600元報(bào)酬作為福利發(fā)放給全校教師。

　　請(qǐng)用有關(guān)教育法規(guī)分析該校的行為。

　　六、論述題(本題共3小題，第1、2小題每小題13分，第3小題12分，共38分)

　　1.對(duì)比分析赫爾巴特的傳統(tǒng)教育理論與杜威的現(xiàn)代教育理論的特點(diǎn)。

　　2.結(jié)合教學(xué)實(shí)際談一談教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

　　3.你認(rèn)為教育對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)具有什么意義和作用?