2018上半年江西小學(xué)美術(shù)教師資格證面試真題《海底世界多奇妙》

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　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　(一)導(dǎo)入新課

　　教師播放歌曲并介紹今天教師帶來的一位新朋友給大家認(rèn)識。并讓學(xué)生從他的著裝上大家猜猜他的職業(yè)是什么?

　　學(xué)生觀察回答：潛水員，順勢導(dǎo)入新課—《海底世界多奇妙》。

　　(二)新課教學(xué)

　　教師播放視頻并提問：潛水員現(xiàn)在在干什么呢?

　　學(xué)生踴躍回答：潛水。教師總結(jié)：你們想和他一起漫游海底世界嗎?現(xiàn)在讓我們一起和潛水員到奇妙的海底世界看看吧!

　　提出問題：哪位小朋友知道海底世界的故事呢?

　　學(xué)生回答，教師總結(jié)：教師講述《海底故事》，在距離我們很近，又很遙遠(yuǎn)的地方，有一個廣闊的深藍(lán)色的海洋世界，那里生活著無數(shù)的小魚和大魚，他們天真爛漫、和平友好，生活的無憂無慮。

　　展示圖片并提出問題：大家看海底多美呀，海底有哪些奇妙的生物呢?

　　學(xué)生觀察并回答，教師總結(jié)：他們住在珊瑚和貝殼建造成的小屋、吃著五顏六色的海底美食，許多小魚不但成為了好朋友，也結(jié)識了可愛的海龜、漂亮的水母、活潑的小蝦和嚴(yán)肅的大鯨魚等等許多海洋生物……小朋友們都非常聰明，知道這么多海洋的生物，那么它們都是什么顏色呢?

　　學(xué)生仔細(xì)觀察并回答，教師總結(jié)：灰色的鯨魚、拖著綠殼的海龜、透明的水母、五顏六色的海星和珊瑚……那么它們都是什么形狀呢?

　　學(xué)生思考回答教師總結(jié)：半圓→烏龜;五角形→海星;扇形→扇貝等。這么奇妙美麗的海底世界，大家想不想用你們的畫筆把它表現(xiàn)出來呢?下面我們就一起創(chuàng)作出你想象中的海底世界吧!

　　(三)示范講解

　　教師進(jìn)行步驟講解：

　　1.構(gòu)思自己的畫面內(nèi)容并進(jìn)行起草稿。

　　2.在起稿的基礎(chǔ)上進(jìn)行勾線描邊。

　　3.進(jìn)行涂色。

　　講解注意事項：需要注意構(gòu)圖中的遮擋關(guān)系和前后關(guān)系;要發(fā)揮自己的想象力;注意顏色的運用和保持畫面的干凈和整潔。

　　作業(yè)要求：設(shè)計一幅奇妙的海底世界圖畫，發(fā)揮想象，創(chuàng)作手法不限。

　　要求：形式新穎，注意顏色搭配。

　　(四)實踐展評

　　開展以“海底世界”為題的作品展覽活動。請學(xué)生將作業(yè)拿到臺前進(jìn)行展示，學(xué)生自評，同學(xué)之間互評。教師根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況，本著鼓勵為主的原則進(jìn)行點評。指明學(xué)生作品亮點的同時指出不足，并給予改進(jìn)意見。

　　(五)小結(jié)作業(yè)

　　在課程即將結(jié)束時，教師采用回憶式的結(jié)課方式，在回憶的過程中加深學(xué)生對于本節(jié)課知識的記憶和理解，并且解決學(xué)生在本節(jié)課的薄弱點。

　　作業(yè)：嘗試將自己的作品創(chuàng)編一段海底小故事。

　　【答辯題目解析】

　　1.談一談你是怎樣突出重點的?

　　【參考答案】

　　本節(jié)課的重點是創(chuàng)作海洋世界的圖畫，對于一年級學(xué)生來說，由于年齡段特征，主觀形象思維占主導(dǎo)，有意注意力并不集中，有趣、有視覺沖擊性的內(nèi)容更能引起他們注意，因此在講授過程中我設(shè)置了情景帶入的教學(xué)環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生更加了解海洋生物，播放視頻帶領(lǐng)學(xué)生暢游海洋館，和海洋生物近距離接觸，此時他們對海底世界更是充滿了好奇和欣喜，借此激發(fā)創(chuàng)作欲望，由此突出本節(jié)課的重點。

　　2.你如何理解教學(xué)內(nèi)容要科學(xué)合理?

　　【參考答案】

　　教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證，好的課堂教學(xué)內(nèi)容具有如下特征：

　　第一，教師應(yīng)該正確理解并根據(jù)學(xué)生的實際發(fā)展水平和特點創(chuàng)造性地使用教材，合理確定重點和難點。

　　第二，精選具有基礎(chǔ)性、范例性和綜合性的學(xué)科知識，做到既適合學(xué)生的實際知識水平，又能滿足教材的教學(xué)內(nèi)容。

　　第三，內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論告訴我們，教學(xué)應(yīng)該走在發(fā)展前面，我們設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容要讓學(xué)生能夠“跳一跳摘到桃子”。

　　第四，要重視教學(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會性的融合。

　　最后要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實踐性，密切聯(lián)系社會實際和學(xué)生生活實際。