2018上半年江西小學(xué)美術(shù)教師資格證面試真題《樹的聯(lián)想》
- 時(shí)間:
- 2022-08-05 20:44:11
- 作者:
- 胡老師
- 閱讀:
- 來源:
- 江西教師資格證
點(diǎn)擊查看:2018上半年江西幼兒、小學(xué)教師資格證面試真題解析
二、考題解析
【教學(xué)過程】
活動(dòng)一:激趣導(dǎo)入
播放動(dòng)畫片《超級(jí)飛俠》片段,提出問題:動(dòng)畫片里展現(xiàn)了什么情景?你能說出動(dòng)畫片中表現(xiàn)的地點(diǎn)嗎?學(xué)生回答:探險(xiǎn)家在開篝火晚會(huì),地點(diǎn)是樹林里。教師提問:怎么推斷出來是樹林里?場景有什么特點(diǎn)?——有大量的樹,各式各樣的樹木!影視中的樹木往往是不尋常的、新奇的,帶給人不同的感受,今天,大家想不想親自創(chuàng)作一些不一樣的樹呢?讓我們一起走進(jìn)這堂課《樹的聯(lián)想》!題目來源于考生回憶
活動(dòng)二:直觀感知
結(jié)合課前收集的資料,欣賞真是的樹,老師提出問題:根據(jù)對(duì)照片的觀察,結(jié)合生活中見到過的樹,說一說,樹是什么樣子的?
學(xué)生回答,教師總結(jié):根據(jù)樹種類的差異,造型各有不同,但都有一個(gè)共同特點(diǎn),就是樹干粗、枝干細(xì),樹葉小,樹葉長在樹枝上。
活動(dòng)三:形式分析
1.生活中,你見過什么像樹的形象?學(xué)生自由發(fā)言,比如:掃帚、蔥、姜等蔬菜、珊瑚等。
2.教師提問:我們還能選擇什么物體來替代樹干、樹枝和樹葉呢?
隨即利用多媒體展示優(yōu)秀同齡學(xué)生作品,比如話筒為枝干音符為樹葉、牙膏為枝干牙刷為樹葉等作品,開拓學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生更多創(chuàng)意。
教師提問:通過欣賞這些替換的樹,結(jié)合樹的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),你有哪些發(fā)現(xiàn)?學(xué)生分組討論,教師歸納替換要點(diǎn):按照樹枝生長的樣子安排。用細(xì)長的形象替換樹干樹枝。用關(guān)系密切的形象替換樹葉。
3.設(shè)置游戲“連連看”:出示圖例,連一連看誰和誰是一對(duì)好朋友,可以一起搭配變成一顆大樹。
活動(dòng)四:示范講解
1.教師示范樹的聯(lián)想過程:樹干替代物造型——添畫枝葉——完成作品。
邊示范邊講解,提醒學(xué)生注意替代物造型與樹的緊密聯(lián)系。
活動(dòng)五:實(shí)踐展評(píng)
提出練習(xí)要求:根據(jù)樹的結(jié)構(gòu),選擇其他有關(guān)聯(lián)的物體替代樹干、樹枝、樹葉,重新組合成一棵奇特的“樹”。提醒學(xué)生:替換的形象要新穎有創(chuàng)意,線條大膽流暢,色彩鮮艷。
教師巡視指導(dǎo)。完成作品后,教師設(shè)置名為“大樹創(chuàng)意園”活動(dòng),學(xué)生展示創(chuàng)意作品,看誰的作品創(chuàng)意佳、畫面美。
活動(dòng)六:小結(jié)作業(yè)
1.師生共同總結(jié)本課知識(shí),并引導(dǎo)學(xué)生善于觀察事物特征,并多加思考,激發(fā)想象。
2.發(fā)揮想象,選擇恰當(dāng)材料和替代物,嘗試動(dòng)手制作一個(gè)立體“樹的聯(lián)想”作品,裝飾生活。
【板書設(shè)計(jì)】
【答辯題目解析】
1.談一談你對(duì)造型·表現(xiàn)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)?
【參考答案】
義務(wù)教育階段將美術(shù)課堂分成了“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評(píng)述”以及“綜合·探索”四大領(lǐng)域。其中造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程是四個(gè)領(lǐng)域中非常重要的一個(gè),排在首位。
造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運(yùn)用多種媒材和手段,表達(dá)情感和思想,體驗(yàn)造型樂趣,逐步形成基本造型能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其中造型是具有廣泛含義的概念,在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中指運(yùn)用描繪、雕塑、拓印、拼貼等手段和方法創(chuàng)作視覺形象的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng);表現(xiàn)是通過多種媒介進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)來傳達(dá)觀念、情感的過程。
在具體教學(xué)實(shí)踐中,該領(lǐng)域的課程需要注意從以下培養(yǎng)目標(biāo)展開教學(xué):首先,要觀察、認(rèn)識(shí)與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、肌理等基本造型的元素,運(yùn)對(duì)稱、均衡、重復(fù)、節(jié)奏、對(duì)比、變化、統(tǒng)一等形式原理進(jìn)行造型活動(dòng),增進(jìn)想象力和創(chuàng)新意識(shí)。其次,通過對(duì)各種美術(shù)媒材、技巧和制作過程的探索及實(shí)驗(yàn),發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。最后,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣,敢于創(chuàng)新與表現(xiàn),產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。
該學(xué)習(xí)領(lǐng)域不是以單純的知識(shí)、技能傳授為目的,而是要貼近學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng),不僅要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)能力,還要培養(yǎng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),為其它美術(shù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),在培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)造表現(xiàn)力的同時(shí),外化自身的情感與認(rèn)識(shí)。題目來源于考生回憶
2.如何解決本節(jié)課的重難點(diǎn)?
【參考答案】
本節(jié)課的重點(diǎn)是:根據(jù)樹的結(jié)構(gòu),選擇其他有關(guān)聯(lián)的物體替代樹干、樹枝、樹葉,重新組合成一棵奇特的“樹”。難點(diǎn)是:樹的造型飽滿,符合樹的結(jié)構(gòu)和特征。
所以在課堂中,可以通過提問“樹的樹干、樹枝的粗細(xì)有不同?”“樹干、樹枝、樹葉的生長關(guān)系是怎樣的?”引導(dǎo)學(xué)生觀察樹的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并得出“樹干比樹枝粗、樹干有一根樹枝有多根、樹葉長在樹枝上”等結(jié)構(gòu)特點(diǎn),在學(xué)生總結(jié)理解這種特點(diǎn)后,引導(dǎo)學(xué)生展開充分的聯(lián)想,生活中什么物體跟樹的這種結(jié)構(gòu)相向,并請(qǐng)學(xué)生大膽發(fā)言,并借助媒體技術(shù),展示豐富的關(guān)于樹的聯(lián)想的創(chuàng)意作品圖,為學(xué)生提供創(chuàng)意的方向,發(fā)散思維,激發(fā)創(chuàng)意,以此解決本節(jié)課的重點(diǎn)。
在學(xué)生有所創(chuàng)意想法時(shí),設(shè)置環(huán)節(jié),學(xué)生實(shí)踐練習(xí),將創(chuàng)意想法用繪畫的方式變現(xiàn),教師巡視指導(dǎo),以此解決本課難點(diǎn)。