6個(gè)江西教師資格面試結(jié)構(gòu)化答題模板

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　　6個(gè)江西教師資格面試結(jié)構(gòu)化答題模板

　　模板1：教書(shū)育人

　　答題思路：

　　(1)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，肩負(fù)著傳道授業(yè)解惑的重任。

　　(2)學(xué)高為師，身正為范(學(xué)為人師，行為世范)

　　學(xué)高為師：“一杯水”理論

　　身正為范：示范性、向師性

　　(3)如何提升自己：四學(xué)

　　向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們豐富的經(jīng)驗(yàn);

　　向書(shū)本知識(shí)，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí);

　　向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念;

　　向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)新和實(shí)踐精神。

　　適用題目：

　　1.老師應(yīng)該以德立身、以德教人，你怎么看?

　　2.俗話(huà)說(shuō)：“學(xué)高為師，身正為范”。作為一名老師，你如何理解這句話(huà)?

　　3.如何看待教學(xué)與育人?

　　4.如何進(jìn)行樹(shù)德育人?

　　5.請(qǐng)你談?wù)剬?duì)立德樹(shù)人的理解。

　　模板2：教師需具備的素質(zhì)

　　答題思路：

　　(1)愛(ài)心、耐心、責(zé)任心(關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂)

　　(2)專(zhuān)業(yè)知識(shí)(學(xué)高為師)

　　(3)高尚品德(身正為范)

　　(4)人際溝通(與各類(lèi)主體打交道)

　　(5)心理素質(zhì)(難免壓力大、被誤會(huì))

　　(6)管理能力(教學(xué)管理者)

　　(7)終身學(xué)習(xí)意識(shí)(四學(xué))

　　(8)四有好老師：理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心

　　適用題目：

　　1.你認(rèn)為教師除了要具備教學(xué)技能外，還應(yīng)具備什么能力?

　　2.作為班主任應(yīng)具備的素養(yǎng)是什么?

　　3.你有哪些優(yōu)勢(shì)和不足?

　　4.在今后的教學(xué)工作中，如何對(duì)待自己的優(yōu)勢(shì)和不足?

　　5.說(shuō)一說(shuō)你的優(yōu)勢(shì)。

　　模板3：教師的作用

　　答題思路：

　　(1)三鑄造：鑄造生命、鑄造靈魂、鑄造人生。

　　(2)小到個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)，大到國(guó)家社會(huì)進(jìn)步。

　　(3)知識(shí)的獲得(學(xué)高為師，一杯水)

　　(4)品德的養(yǎng)成(身正為范，示范性、向師性)

　　(5)作為教師，應(yīng)該四學(xué)。

　　(6)四個(gè)引路人：錘煉品格的引路人、學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人、創(chuàng)新思維的引路人、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。

　　適用題目：

　　1.新時(shí)代教師的地位和作用你怎么看?

　　2.請(qǐng)簡(jiǎn)述教學(xué)中教師的地位和作用。

　　3.請(qǐng)談?wù)劷處熢趯?shí)施素質(zhì)教育中的作用和意義

　　模板4：從教原因

　　答題思路：

　　(1)職業(yè)屬性崇高(三件套，三鑄造)

　　(2)教師是一個(gè)令人羨慕的職業(yè)，在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì)上有榮譽(yù)感。

　　(3)受到影響(家人有教師，自己童年時(shí)期的教師)

　　(4)實(shí)習(xí)中體會(huì)到傳道授業(yè)的快樂(lè)，感到教育責(zé)任重大

　　(5)專(zhuān)業(yè)因素：專(zhuān)業(yè)對(duì)口/喜歡這個(gè)專(zhuān)業(yè)

　　(6)自己有了孩子，推己及人/喜歡和孩子在一起

　　適用題目：

　　1.你為什么要當(dāng)一名老師?

　　2.請(qǐng)談?wù)?，你為什么要?bào)考教師這個(gè)崗位?

　　3.你如何看待老師這一職業(yè)(or事業(yè))?

　　模板5：教師出問(wèn)題

　　答題思路：

　　(1)點(diǎn)明本質(zhì)：教師沒(méi)有做到關(guān)愛(ài)學(xué)生(平等待生、為人師表、終身學(xué)習(xí)……)，因此我不贊同。

　　(2)分析影響：

　　對(duì)學(xué)生的影響(影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)積極性、身心健康、自尊心);

　　對(duì)教師團(tuán)隊(duì)的影響(不利于教師形象的樹(shù)立);

　　對(duì)師生關(guān)系的影響(不利于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系、家校合作關(guān)系)。

　　(3)分析原因：

　　社會(huì)層面(素質(zhì)教育觀、以人為本的學(xué)生觀、教師觀沒(méi)有深入人心;扭曲的價(jià)值觀)

　　學(xué)校層面(沒(méi)有對(duì)教師言行進(jìn)行有效的監(jiān)督管理)

　　教師層面(沒(méi)有踐行教師職業(yè)道德規(guī)范、嚴(yán)于律己)

　　(4)怎么解決：

　　社會(huì)層面(大力宣傳素質(zhì)教育觀、以人為本的學(xué)生觀、教師觀)

　　學(xué)校層面(建立對(duì)教師言行的監(jiān)督管理機(jī)制，確保師德為先)

　　教師層面(提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)，踐行教師職業(yè)道德規(guī)范)

　　(5)點(diǎn)題升華

　　適用題目;

　　1.班里的任課老師讓班里成績(jī)不理想的學(xué)生去外面參加培訓(xùn)班，你怎么看?

　　2.教育部門(mén)明文規(guī)定不允許教師私下有償補(bǔ)課，仍有人這樣做。你怎么看?

　　3.現(xiàn)在有很多老師在做有償家教。請(qǐng)問(wèn)這種現(xiàn)象，你怎么看?

　　4.現(xiàn)在有些老師收取家長(zhǎng)的財(cái)物給孩子調(diào)座位。對(duì)此，你怎么看?

　　5.有老師喜歡在班上以好學(xué)生為例來(lái)批評(píng)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生。對(duì)此，你怎么看?

　　模板6：家長(zhǎng)出問(wèn)題

　　答題思路：

　　(1)點(diǎn)明本質(zhì)：家長(zhǎng)缺乏正確的教育理念(溺愛(ài)、放任、過(guò)于嚴(yán)格……)，因此我不贊同。

　　(2)分析影響：

　　對(duì)學(xué)生的影響(影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果、積極性、身心健康、自尊心)

　　對(duì)親子關(guān)系的影響(不利于構(gòu)建健康和諧的親子關(guān)系)

　　對(duì)家校關(guān)系的影響(不利于構(gòu)建和諧的家校合作關(guān)系)

　　(3)分析原因：

　　社會(huì)層面(科學(xué)育兒觀念缺乏，素質(zhì)教育觀沒(méi)有深入人心)

　　家長(zhǎng)層面(缺少專(zhuān)業(yè)的科學(xué)教育理論)

　　學(xué)校層面(缺少和家長(zhǎng)的溝通、交流)

　　(4)怎么解決：

　　社會(huì)層面(大力宣傳素質(zhì)教育觀、以人為本的學(xué)生觀、教師觀)

　　家長(zhǎng)層面(提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)，學(xué)習(xí)科學(xué)的教育觀念)

　　學(xué)校層面(加強(qiáng)和家長(zhǎng)之間的溝通、協(xié)作，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育人)

　　(5)點(diǎn)題升華

　　適用題目:

　　1.小明爸爸要求幼兒園給孩子教加減法。對(duì)此，你怎么看?

　　2.幼兒家長(zhǎng)要求幼兒園教孩子拼音和識(shí)字。作為老師，你怎么看?

　　3.現(xiàn)在很多小朋友自己的事情總是由家長(zhǎng)代替完成，你怎么看?

　　4.現(xiàn)在，家長(zhǎng)、老師、同學(xué)都看重分?jǐn)?shù)，力求考高分，你怎么看?

　　5.小明在幼兒園被欺負(fù)了，小明的爸爸對(duì)他說(shuō)以后誰(shuí)欺負(fù)你，你就還手。對(duì)這種觀點(diǎn)，你怎么看?

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