2021年教師資格證考試每日一練（2）

時間：: 2021-12-04 10:30:11
作者：: 蔡老師
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來源：: 江西教師資格證

　　1.數(shù)學課上，李老師帶領學生復習數(shù)學運算知識，問學生：“1+1=?”學生的回答各不相同，有的說1個+1對=3個，有的說1對+1對=4個，有的說1個指頭+1只手=6個指頭，還有的說1天+1周=8天，1打+1個=13個。沒想到李老師卻一本正經(jīng)地說：“你們真是笨蛋!昨天都講過了，1+1=2?！弊源艘院螅瑢W生們在課堂上再也不愿意回答問題了。李老師的做法( )。

　　A.合理，要及時糾正學生的胡思亂想

　　B.不合理，李老師固守標準答案，扼殺了學生的創(chuàng)造性思維

　　C.合理，有利于樹立教師權威

　　D.不合理，素質(zhì)教育強調(diào)面向全體學生

　　2.下列學生觀與對教師的啟示對應錯誤的是( )。

　　A.學生是具有發(fā)展?jié)撃艿娜恕冒l(fā)展的眼光看待學生

　　B.學生是學習的主體——尊重學生的主體地位

　　C.學生具有自身的獨特性——尊重個性，因材施教

　　D.學生是完整的人——堅持容錯教育

　　3.小雷在上課時忍不住做起了小動作，被李老師發(fā)現(xiàn)。李老師什么也沒說，只是微笑著輕輕拍了一下他的背，便繼續(xù)上課了。以后，每次李老師走過小雷身邊，如果小雷沒做小動作，李老師就會對他微笑并點頭表示贊許。很快，小雷改掉了壞習慣，還愛上了學習，自信心大增。李老師在這一過程中扮演的主要角色是( )。

　　A.學生學習和發(fā)展的促進者

　　B.課程的建設者和開發(fā)者

　　C.教育教學的研究者

　　D.學生學習的組織者

　　科目二(4-10)

　　4.雖然小明在某次考試中的最終分數(shù)只有65，但由于考試難度過大，全班只有他一個人及格，教師給他的等級評價為優(yōu)。這表明教師運用的評價方式是( )。

　　A.診斷性評價

　　B.形成性評價

　　C.總結性評價

　　D.相對性評價

　　5.有人在記憶英語單詞時，貪多求快，一個新單詞僅僅拼讀數(shù)遍就轉入下一個新單詞，結果每一個單詞不久就忘得一干二凈，這是因為對單詞的記憶處在( )。

　　A.瞬時記憶