江西教師資格證面試答辯技巧

 

　　一、答辯介紹
 

　　答辯定義：答辯是在試講之后進(jìn)行的簡短回答，一般采用考官提問、考生回答的方式進(jìn)行，意在考察考生的綜合素質(zhì)，從而得到一個(gè)比較全面、客觀的評價(jià)，為選拔優(yōu)秀教師提供依據(jù)。
 

　　答辯分值：答辯在面試中所占的分值比例沒有明確公示，根據(jù)以往考生的得分進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，答辯在面試中所占的分值比例大約是10%。
 

　　答辯時(shí)長及題量：一般時(shí)長為5分鐘，題數(shù)為1-3道，根據(jù)考試時(shí)長的不同，對應(yīng)的題目數(shù)量不同。1道題時(shí)會以課堂追問的形式進(jìn)行答辯，多個(gè)題目時(shí)會出現(xiàn)不同題型的組合考查形式。
 

　　答辯形式：答辯環(huán)節(jié)有兩種：一種是針對試講的內(nèi)容進(jìn)行追問，即課堂追問;另一種是針對測評要素采用提前設(shè)定的問題進(jìn)行提問。
 

　　答辯題目：根據(jù)答辯的形式不同，答辯的題目也多集中在兩類，一是學(xué)科專業(yè)知識類，二是教育理論、教育現(xiàn)象類。
 

　　二、答辯注意事項(xiàng)
 

　　1.舉止得體，儀表大方
 

　　著裝：男士以深色西服為主;女士的選擇比較多，可以是西服套裝，也可以是裙裝，但整體要顯得得體大方，服飾的款式、大小應(yīng)與自身的年齡、氣質(zhì)和教師的職業(yè)相協(xié)調(diào)，還要與試講的學(xué)科、學(xué)生年齡相吻合，這樣的著裝才能提升教師職業(yè)素養(yǎng)。
 

　　細(xì)節(jié)：杜絕晃腿、轉(zhuǎn)筆等小動作，回答問題時(shí)兩眼注視考官，語調(diào)要平衡又起伏，語速要適中，語言要流利，盡量避免中英文夾雜，停頓時(shí)間過長，這樣易給考官留下不自信的印象。
 

　　2.冷靜思考，沉著應(yīng)對
 

　　在考場和考官的雙重壓力下，考生會緊張，手足無措。如果走入考場，考官并沒有發(fā)問，而是面帶微笑的看著你，這時(shí)候考生可以先做自我介紹，甚至可以向考官提一些問題，以打破這種尷尬、緊張的局面。

　　當(dāng)考官提出問題以后，考生可以稍作思考再回答。如果考官所提的問題與你事前準(zhǔn)備的題目相似，也不要立即答題，因?yàn)檫@樣易讓考官覺得你是在背事先準(zhǔn)備好的答案。如果是以前完全沒有接觸過的題目，則更要冷靜思考，避免東拉西扯，答題沒有層次感和側(cè)重點(diǎn)。
 

　　3.引用理論，推陳出新
 

　　考生在問答問題時(shí)要有一定的理論高度，不管是列舉黨的教育方針政策，教育法律法規(guī)，或是新課程理念，還是引用和教育相關(guān)的名人名言，都一定要嚴(yán)謹(jǐn)，說話有理有據(jù)，切不可不懂裝懂，講的不清不楚。
 

　　三、答辯真題示范
 

　　1. 上課的時(shí)候有同學(xué)趴著，你怎么辦?
 

　　【參考解析】
 

　　我會在講課過程中，走到學(xué)生周圍，看學(xué)生趴著是因?yàn)槭裁?，如果是因?yàn)樯〔皇娣視和Ｖv課，讓其他學(xué)生自習(xí)，然后詢問該名學(xué)生的具體情況，然后把學(xué)生送到學(xué)校醫(yī)務(wù)室進(jìn)行治療。如果是因?yàn)閷W(xué)生睡著了，我會叫醒他，然后繼續(xù)上課;但是我會課下找該名學(xué)生溝通，詢問上課睡覺的原因(例如晚上沒有休息好，上課聽不懂、上課的內(nèi)容都聽懂了并且都學(xué)會了等情況)，根據(jù)具體情況進(jìn)行合理的引導(dǎo)教育或者針對該名學(xué)生的具體情況因材施教，改變他上課睡覺的不良行為。
 

　　通過這件事，我在今后的教育教學(xué)中會更加關(guān)心學(xué)生的身體健康教育，良好的身體素質(zhì)是學(xué)習(xí)的前提。而且也要更加關(guān)心學(xué)生，關(guān)心他們每個(gè)人的具體情況，因材施教才能達(dá)到更好的教育教學(xué)效果。
 

　　2. 作為班主任，你如何做好班級管理?
 

　　【參考解析】
 

　　1.在學(xué)校教育中，班集體對學(xué)生的健康成長至關(guān)重要。但是班集體不是自然形成的，要經(jīng)歷組建、發(fā)展等過程。進(jìn)行班級化管理，重點(diǎn)就是要建立和培養(yǎng)出好的班集體。
 

　　2.從不同角度建立班集體。第一，確定班級體發(fā)展目標(biāo)。第二，建立得力的班集體核心，例如班干部等，培養(yǎng)他們成為班級管理的核心力量。第三，建立班集體的正常秩序。第四，營造健康的班級氛圍和良好的班風(fēng)。
 

　　3.發(fā)揮班集體力量，民主公平地管理班級。以班委成員為核心，讓學(xué)生們自主進(jìn)行班級管理，適當(dāng)給予指導(dǎo)和幫助，而不是全部由班主任來決定。
 

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