江西教師資格證面試結(jié)構(gòu)化熱點(diǎn)考題：“四有”教師

　　一、四有”教師背景

　　黨的十九大報(bào)告指出，建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置……學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，辦好新時(shí)代人民滿意的教育，要把握好新時(shí)代教育的新使命，堅(jiān)持教育自信，培養(yǎng)新時(shí)代的“四有”好老師。

　　二、“四有”教師的基本要求

　　(一)有理想信念

　　這是實(shí)現(xiàn)中國夢的思想基礎(chǔ)，體現(xiàn)了思想育人的導(dǎo)向，教育作為百年大計(jì)之本，教師作為教育之本，首先要在思想上保持先進(jìn)性、純潔性，而先進(jìn)性和純潔性，就是始終堅(jiān)持共產(chǎn)主義理想信念。只有全體教師樹立了正確的思想觀念，才能把這種觀念傳遞給每一位學(xué)生。

　　(二)有道德情操

　　這是教書育人的前提條件，體現(xiàn)了道德育人的導(dǎo)向。一個(gè)道德情操高尚的教師，他的學(xué)生也會(huì)是道德楷模。反之，教師道德滑坡，學(xué)生的思想自然正不了。教師只有確立高尚的道德情操，以身作則，才能教育出德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。

　　(三)有扎實(shí)知識

　　這是對教師的起碼要求，體現(xiàn)了知識育人的導(dǎo)向。作為教師不僅要教好學(xué)生，還要勤勉學(xué)習(xí)，甘當(dāng)小學(xué)生，要面向世界、面向未來，不僅要學(xué)習(xí)書本的知識，更要加強(qiáng)研究學(xué)習(xí)課外的知識，不斷豐富自己的思想，提高自己的認(rèn)知能力，這樣才能得到學(xué)生的尊重，才能得到社會(huì)的認(rèn)可。

　　(四)有仁愛之心

　　這是教師從事的職業(yè)所需，體現(xiàn)了和諧育人的導(dǎo)向。教師是人類社會(huì)靈魂的工程師，只有真心誠意地去愛每一名學(xué)生，才能成為一名合格的教師。有了愛人之心，才會(huì)產(chǎn)生教育育人的動(dòng)力，否則，只能是應(yīng)付了事。

　　三、如何培養(yǎng)“四有”教師

　　1.切實(shí)加強(qiáng)教師思想政治工作，引導(dǎo)廣大教師自覺做先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。

　　2.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。

　　3.立足培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的需要，立足國際視野、家國情懷、集體精神和創(chuàng)新思維的新時(shí)代人才基本需求，不斷提升自己的學(xué)識能力，引導(dǎo)廣大教師既做好“大先生”又做好“教書匠”。

　　四、題目預(yù)測

　　你認(rèn)為教師需要具備哪些素養(yǎng)?

　　【答題要點(diǎn)】

　　1.要有理想信念。教育作為百年大計(jì)之本，教師作為教育之本，首先要在思想上保持先進(jìn)性、純潔性，只有全體教師樹立了正確的思想觀念，才能把這種觀念傳遞給每一位學(xué)生。

　　2.要有道德情操。古人云，師者，傳道、授業(yè)、解惑也，一個(gè)道德情操高尚的教師，他的學(xué)生也會(huì)是道德楷模。

　　3.要有扎實(shí)知識。在這個(gè)知識爆炸的時(shí)代，教師面臨的教書難度越來越大，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的途徑也越來越多，如果教師固步自封就會(huì)被學(xué)生淘汰，被社會(huì)淘汰。因此，教師不僅要學(xué)習(xí)書本的知識，更要加強(qiáng)研究學(xué)習(xí)課外知識，不斷豐富自己的思想，提高自己的認(rèn)知能力，這樣才能得到學(xué)生的尊重，才能得到社會(huì)的認(rèn)可。

　　4.要有仁愛之心?？鬃釉?，仁者，愛人也。教師是人類社會(huì)靈魂的工程師，只有真心誠意地去愛每一名學(xué)生，才能成為一名合格的教師，有了愛人之心，才會(huì)產(chǎn)生教書育人的動(dòng)力。