2023年江西教師招聘《中小學(xué)教育綜合知識(shí)》試題及參考答案

　　一起來(lái)和江西教師招聘來(lái)看看整理了關(guān)于2023年江西教師招聘《中小學(xué)教育綜合知識(shí)》試題及參考答案。希望對(duì)此次備考江西教師招聘考試的同學(xué)們有所幫助！

　　一、單項(xiàng)選擇題(共40分，40小題，每小題1分)

　　1.關(guān)于教育，下列表述錯(cuò)誤的是( C )。

　　A.“教也者，長(zhǎng)善而救其失”。其中，“教”意指培養(yǎng)人的活動(dòng)

　　B.亞里士多德認(rèn)為，教育形成人的理性，從而使...協(xié)調(diào)統(tǒng)一

　　C.偶爾對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生影響的人，亦可稱(chēng)為教育者

　　D.凡是為提高他人和自身素質(zhì)而處于學(xué)習(xí)狀態(tài)的人，都是學(xué)習(xí)者

　　2.關(guān)于古代社會(huì)的教育，下列表述的觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是( A )。

　　A.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，建立了“政教合一、學(xué)在官府”的教育體制

　　B.唐朝時(shí)期，建立了完備的“二館六學(xué)”官學(xué)體系

　　C.隋朝時(shí)期，開(kāi)始采取科舉考試制度

　　D.明代時(shí)期，出現(xiàn)科舉考試“八股文”的固定格式

　　3.關(guān)于中國(guó)古代著名教育家及著作，下列表述正確的觀點(diǎn)是( C )。

　　A.“子以四教”的教學(xué)內(nèi)容由孟子提出

　　B.“因材施教”這四個(gè)字由孔子提出

　　C.“人人都先天具有仁、義、禮、智四個(gè)善端”的觀點(diǎn)由孟子提出

　　D.“素絲說(shuō)”由荀子提出

　　4.關(guān)于教育與社會(huì)發(fā)展，下列表述錯(cuò)誤的觀點(diǎn)是( B )。

　　A.教育對(duì)科學(xué)技術(shù)的再生產(chǎn)是一種高效率的再生產(chǎn)

　　B.從“我要上學(xué)”到“我要上好學(xué)”體現(xiàn)了人口對(duì)接受學(xué)前教育的訴求

　　C.“為政在人”“人存則政舉，人亡則政息”。這說(shuō)明教育對(duì)政治具有反作用

　　D.“吾日三省吾身”體現(xiàn)了文化傳統(tǒng)影響教育方法

　　5.我國(guó)現(xiàn)代的“五四運(yùn)動(dòng)...首先發(fā)端于學(xué)校，而后擴(kuò)展到社會(huì)，進(jìn)而形成...政治運(yùn)動(dòng)。這說(shuō)明( D )。

　　A.教育能促進(jìn)政治民主化

　　B.教育具有培養(yǎng)政治人才的責(zé)任

　　C.教育通過(guò)培養(yǎng)人才為政治服務(wù)

　　D.教育能夠形成政治輿論

　　6.關(guān)于人身心發(fā)展的動(dòng)因，下列表述錯(cuò)誤的觀點(diǎn)是( D )。

　　A.“萬(wàn)物皆備于心”屬于內(nèi)發(fā)論觀點(diǎn)

　　?B.荀子屬于外鑠論的代表人物

　　C.多因素相互作用論，強(qiáng)調(diào)主觀能動(dòng)性對(duì)人發(fā)展的決定作用

　　D.外鑠論強(qiáng)調(diào)...對(duì)教育的作用持悲觀的態(tài)度，關(guān)注的重點(diǎn)在修身

　　7.關(guān)于教育目的，下列表述錯(cuò)誤的觀點(diǎn)是( B )。

　　A.教育目的評(píng)價(jià)功能集中體現(xiàn)在現(xiàn)代教育評(píng)估或教育督導(dǎo)行為中

　　B.2018年新修訂的《中華人民共和國(guó)教育法》首次以教育法的形式明確了勞動(dòng)教育...的重要地位

　　C.盧梭主張要把兒童培養(yǎng)成“自然人”，而不是培養(yǎng)成社會(huì)的“公民”

　　D.教育目的是針對(duì)所有受教育者提出的，培養(yǎng)目標(biāo)...的教育對(duì)象提出的

　　8.關(guān)于教師職業(yè)，下列表述錯(cuò)誤的觀點(diǎn)是( C )。

　　A.“學(xué)在官府，以吏為師”表明教師職業(yè)處于非職業(yè)化階段

　　B.中世紀(jì)的僧院學(xué)校和教會(huì)學(xué)校多以牧師為師，這表明教師職業(yè)處于職業(yè)化階段

　　C.師范教育的產(chǎn)生，使教師的培養(yǎng)走向?qū)I(yè)化的發(fā)展道路

　　D.“教師教育大學(xué)化”表明教師職業(yè)開(kāi)始走上專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展道路

　　9.關(guān)于教師，下列表述錯(cuò)誤的是( D )。

　　A.“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性

　　B.學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者是教師角色的核心特征

　　C.教師專(zhuān)業(yè)理想、專(zhuān)業(yè)情感、專(zhuān)業(yè)技能...形成的關(guān)鍵是自我教育

　　D.教育理論知識(shí)屬于教師的本體性知識(shí)，主要解決“如何教”問(wèn)題

　　10.關(guān)于學(xué)制，下列表述正確的觀點(diǎn)是( B )。

　　A.2021年，我國(guó)高等教育毛入學(xué)率達(dá)到57.8%，邁入了...大眾化階段

　　B.癸卯學(xué)制是我國(guó)正式實(shí)施的第一個(gè)學(xué)制，最大的特點(diǎn)是修業(yè)年限長(zhǎng)

　　C.西歐雙軌學(xué)制的兩軌是相通的，有利于教育普及

　　D.我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制是由雙軌學(xué)制發(fā)展而來(lái)的分支學(xué)制

　　11.關(guān)于我國(guó)義務(wù)教育實(shí)施，下列表述正確的觀點(diǎn)是( C )。

　　A.《壬子癸丑學(xué)制》明確規(guī)定初等小學(xué)三年為義務(wù)教育

　　B.解決經(jīng)濟(jì)保障和合理使用問(wèn)題是1986年頒布的《義務(wù)教育法》最大亮點(diǎn)

　　C.德國(guó)成為世界上推行義務(wù)教育最早的國(guó)家

　　D.義務(wù)教育是...教育，是一種平等的、公平的、不均衡發(fā)展的教育

　　12.關(guān)于課程，下列表述錯(cuò)誤的觀點(diǎn)是( B )。

　　A.泰勒被譽(yù)為“課程理論之父”

　　B.校本課程在教育原則上應(yīng)該編寫(xiě)教材

　　C.古希臘智者派創(chuàng)立的“三藝”課程是國(guó)外最早的學(xué)科課程

　　D.核心課程又稱(chēng)為問(wèn)題課程

　　13.關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)，下列表述錯(cuò)誤的觀點(diǎn)是( D )。

　　A.義務(wù)教育階段的綜合實(shí)踐活動(dòng)每周不少于1課時(shí)

　　B.課程開(kāi)發(fā)應(yīng)面向?qū)W生的個(gè)體生活和社會(huì)生活

　　C.軍訓(xùn)是綜合實(shí)踐活動(dòng)的方式之一

　　D.綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題應(yīng)該來(lái)自學(xué)生學(xué)習(xí)情境

　　14.關(guān)于教學(xué)，下列表述錯(cuò)誤的觀點(diǎn)是( D )。

　　A.教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行教育的一個(gè)基本途徑

　　B.小學(xué)和中學(xué)低年級(jí)教學(xué)經(jīng)常采用綜合式課型

　　C.集體備課主要解決教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)方法等問(wèn)題

　　D.教學(xué)的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和形成良好的思想品德

　　15.關(guān)于教學(xué)原則，下列表述正確的觀點(diǎn)是( C )。

　　A.對(duì)中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師可以傳授部分尚有爭(zhēng)議的觀點(diǎn)和學(xué)說(shuō)

　　B.教師運(yùn)用直觀教具的時(shí)候，不必進(jìn)行相關(guān)講解

　　C.可接受原則的觀點(diǎn)依據(jù)是“最近發(fā)展區(qū)”理論

　　D.建立有序、嚴(yán)肅的課堂教學(xué)氛圍是啟發(fā)教學(xué)的主要條件

　　16.關(guān)于教學(xué)組織形式，下列表述正確的觀點(diǎn)是( B )。

　　A.個(gè)別輔導(dǎo)可以采用分組教學(xué)的方式進(jìn)行

　　B.美國(guó)教育家克伯屈主張廢除班級(jí)授課制

　　C.班級(jí)授課制中學(xué)生座位安排不可以采用會(huì)議式的形式

　　D.小班化教學(xué)將成為教學(xué)的基本形式

　　17.關(guān)于德育，下列表述錯(cuò)誤的觀點(diǎn)是( D )。

　　A.我國(guó)德育是培養(yǎng)學(xué)生思想、政治、道德、法治和心理品德的教育

　　B.《道德與法治》中“我們的國(guó)土我們的家園”屬于家國(guó)情懷教育

　　C.個(gè)體思想品德的發(fā)展會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)倒退的過(guò)程

　　D.德育目標(biāo)與受教育者之間的矛盾是學(xué)生思想內(nèi)部的主要矛盾

　　18.關(guān)于德育原則，下列表述錯(cuò)誤的觀點(diǎn)是( D )。

　　A.對(duì)學(xué)生正面賞識(shí)，是貫徹疏導(dǎo)性原則的要求

　　B.引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，是貫徹長(zhǎng)善救失原則的要求

　　C.在學(xué)生原有基礎(chǔ)上提出合理的要求，是貫徹嚴(yán)格要求與尊重信任...原則的要求

　　D.把某一位后進(jìn)生放入一個(gè)優(yōu)秀的班集體中...是貫徹因材施教原則的要求

　　19.關(guān)于班集體，下列表述錯(cuò)誤的觀點(diǎn)是( C )。

　　A.廢科舉、興學(xué)堂之后，全國(guó)普遍采用班級(jí)授課制

　　B.班級(jí)管理有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會(huì)自治自理

　　C.平行管理就是通過(guò)個(gè)人的管理去直接影響集體，又通過(guò)集體的管理去直接影響個(gè)人

　　D.班級(jí)學(xué)生干部固定化容易讓學(xué)生形成“干部作風(fēng)”

　　20.關(guān)于班集體的培養(yǎng)，下列表述正確的觀點(diǎn)是( C )。

　　A.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是提高班級(jí)學(xué)生的成績(jī)

　　B.班級(jí)目標(biāo)由班主任和班干部共同討論確定

　　C.善于發(fā)現(xiàn)并大膽使用積極分子，是建立班集體領(lǐng)導(dǎo)核心

　　D.接手一個(gè)教育基礎(chǔ)較差的班級(jí)時(shí)首先要做好工作就是培養(yǎng)正確的輿論

　　21.關(guān)于教師職業(yè)素養(yǎng)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( B )。

　　A.教師職業(yè)道德，是...中的關(guān)鍵素養(yǎng)

　　B.教師的教學(xué)能力是衡量教師水平的第一標(biāo)準(zhǔn)

　　C.先進(jìn)的教育理念，指的是...學(xué)生觀，教師觀、教育觀

　　D.學(xué)科知識(shí)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心

　　22.關(guān)于教育與人的發(fā)展，下列表述錯(cuò)誤的觀點(diǎn)是( A )。

　　A.所有學(xué)校教...展起主導(dǎo)作用

　　B.學(xué)校教育活...發(fā)展并非都是正向的

　　C.環(huán)境影響人的身心發(fā)展水平

　　D.人的主觀能動(dòng)...動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)的

　　23.關(guān)于教師職業(yè)道德，下列表述錯(cuò)誤的觀點(diǎn)是( B )。

　　A.王老師在...為與師德無(wú)關(guān)

　　B.教師職業(yè)道...德體現(xiàn)的是私德

　　C.教師職業(yè)理想體現(xiàn)了...本質(zhì)

　　D.敬業(yè)精神的好壞決定著...優(yōu)劣

　　24.關(guān)于教師職業(yè)道德，下列表述錯(cuò)誤的觀點(diǎn)是( C )。

　　A.對(duì)學(xué)生...的人道主義原則

　　B.師德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)...的高尚性

　　C.教師勞動(dòng)...的人格示范性

　　D.教書(shū)育人是教師與...根本標(biāo)準(zhǔn)

　　25.關(guān)于教師違反職業(yè)道德行為處理，下列表述錯(cuò)誤的觀點(diǎn)是( D )。

　　A.向?qū)W生...告或記為處分

　　B.教師受處分期間暫緩教師資格證明注冊(cè)

　　C.對(duì)教師處理...教師師德師風(fēng)信用系統(tǒng)

　　D.教師對(duì)處分...學(xué)校主管部門(mén)申請(qǐng)復(fù)核

　　26.關(guān)于教師法律法規(guī)，下列表述錯(cuò)誤的觀點(diǎn)是( B )。

　　A.《中華人民共和國(guó)教育法》是...根本大法

　　B.教師單方面...行政法律責(zé)任

　　C.盜用、冒用他人...給予開(kāi)除處分

　　D.國(guó)家實(shí)行...學(xué)校教育制度

　　27.關(guān)于學(xué)習(xí)的分類(lèi)，下列表述中錯(cuò)誤的是( D )。

　　A.巴普洛夫...屬于信號(hào)學(xué)習(xí)

　　B.操作性條件反射...學(xué)習(xí)

　　C.各類(lèi)動(dòng)作技能...連鎖學(xué)習(xí)

　　D.把鯨魚(yú)、狗等概括為...命題學(xué)習(xí)

　　28.關(guān)于學(xué)習(xí)理論，下列表述中錯(cuò)誤的是( B )。

　　A.完形—頓悟?qū)W說(shuō)由苛勒提出

　　B.建構(gòu)主義認(rèn)為知識(shí)是對(duì)現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確表征

　　C.康布斯的理論是...理論依據(jù)

　　D.布魯納主張...一般理解

　　29.關(guān)于歸因理論，下列表述中錯(cuò)誤的觀點(diǎn)是( C )。

　　A.美國(guó)心理學(xué)家維納把結(jié)果歸因分為三個(gè)維度

　　B.維納認(rèn)為，任務(wù)屬于穩(wěn)定、不可控的外在因素

　　C.維納認(rèn)為，運(yùn)氣屬于穩(wěn)定、可控的外在因素

　　D.運(yùn)用歸因理論了解學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)改善學(xué)生學(xué)習(xí)行為有一定作用

　　30.關(guān)于耶克斯-多德森定律，下列表述中錯(cuò)誤觀點(diǎn)是( B )。

　　A.在學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)雜...創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍

　　B.不論學(xué)習(xí)任務(wù)難易都應(yīng)保持同樣的動(dòng)機(jī)水平

　　C.在學(xué)生學(xué)習(xí)較容易...使學(xué)生緊張一些

　　D.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間呈倒U型曲線關(guān)系

　　31.主題班會(huì)上，教師對(duì)拾金不昧的學(xué)生公開(kāi)表?yè)P(yáng)，這樣做可以對(duì)其他同學(xué)起到( C )。

　　A.正強(qiáng)化作用

　　B.負(fù)強(qiáng)化作用

　　C.替代強(qiáng)化作用

　　D.自我強(qiáng)化作用

　　32.關(guān)于態(tài)度與品德的學(xué)習(xí)，下列表述錯(cuò)誤的觀點(diǎn)是( C )。

　　A.情感成分是態(tài)度的核心成分

　　B.穩(wěn)定的態(tài)度和品德形成發(fā)生內(nèi)化階段

　　C.社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，...而產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)

　　D.條件反應(yīng)法就是利用經(jīng)...進(jìn)行品德教育的方法

　　33.關(guān)于教師心理，下列表述錯(cuò)誤的是( D )。

　　A.留下美好的第一印象是教師獲得威信的重要捷徑

　　B.羅森塔爾效應(yīng)...步得更快發(fā)展得更好

　　C.教師的教學(xué)效能...強(qiáng)的預(yù)測(cè)力

　　D.瑪勒斯認(rèn)為...竭、教學(xué)效能感低

　　34.關(guān)于知識(shí)的學(xué)習(xí)，下列表述錯(cuò)誤的觀點(diǎn)是( D )。

　　A.三角形的內(nèi)角和等于180度，這屬于陳述性知識(shí)

　　B.教師在講課過(guò)程...據(jù)的感知規(guī)律是強(qiáng)度律

　　C.在實(shí)際教學(xué)...示，屬于模象直觀

　　D.做摘錄，畫(huà)思維導(dǎo)圖，屬于精加工策略

　　35.一下屬于智慧技能的是( A )。

　　A.計(jì)算技能

　　B.打羽毛球技能

　　C.打字技能

　　D.彈鋼琴技能

　　36.關(guān)于創(chuàng)造力，下列表述錯(cuò)誤的觀點(diǎn)是( A )。

　　A.創(chuàng)造力的培養(yǎng)與個(gè)性的塑造關(guān)聯(lián)不大

　　B.創(chuàng)造性思維的核心是發(fā)散思維

　　C.頭腦風(fēng)暴...維策略之一

　　D.發(fā)散性思維的...獨(dú)創(chuàng)性

　　37.關(guān)于問(wèn)題解決，下列表述錯(cuò)誤的觀點(diǎn)是( A )。

　　A.提出假設(shè)屬于...的首要階段

　　B.功能固著是一種特殊類(lèi)型的定勢(shì)

　　C.檢驗(yàn)假設(shè)的方法包括...間接檢驗(yàn)

　　D.問(wèn)題情景中信息...題的解決

　　38.關(guān)于遷移，下列表述錯(cuò)誤的觀點(diǎn)是( C )。

　　A.形式訓(xùn)練說(shuō)以官能心理學(xué)為基礎(chǔ)

　　B.產(chǎn)生式遷移理論由安德森提出

　　C.舉一反三、聞一知十屬于重組性遷移

　　D.概括化理論由賈德提出

　　39.關(guān)于垂直遷移，下列表述正確的觀點(diǎn)是( B )。

　　A.閱讀技能有助于寫(xiě)作技能的形成

　　B.角的概念的掌握是影響銳角直角概念的掌握

　　C.語(yǔ)文學(xué)習(xí)中形成...學(xué)學(xué)科中的審題

　　D.英語(yǔ)學(xué)習(xí)中運(yùn)用已掌握的...成新的單詞

　　40.課堂中管理，下列表述錯(cuò)的觀點(diǎn)是( C )。

　　A.維持功能是課堂管理的基本功能

　　B.權(quán)威型領(lǐng)導(dǎo)方式容易引起學(xué)生高焦慮

　　C.教師能設(shè)身處地從學(xué)...心情，這是微波反應(yīng)

　　D.有些學(xué)生上公開(kāi)課就認(rèn)真...是社會(huì)助長(zhǎng)作用

　　二、多項(xiàng)選擇題(共20分，20小題，每小題1分)

　　41.被譽(yù)為教育史上的“三大里程碑“的著作是( ABC )。

　　A.盧梭《愛(ài)彌兒》

　　B.柏拉圖《理想國(guó)》

　　C.杜威《民主主義與教育》

　　D.洛克《教育漫話》

　　42.關(guān)于教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，...確的觀點(diǎn)是( ABCD )。

　　A.在社會(huì)主義國(guó)家，...教育是不存在的

　　B.教育是推動(dòng)政...化的重要力量

　　C.教育發(fā)展的規(guī)模和速度與社...發(fā)展水平成正比

　　D.教育可以...鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)趨于合理

　　43.關(guān)于人的發(fā)展，...述錯(cuò)誤的觀點(diǎn)是( ABC )。

　　A.人的身心發(fā)展順序較少顛倒，發(fā)展...越，更少逆向發(fā)展

　　B.身心發(fā)展的互補(bǔ)性要求...補(bǔ)課形式對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行特殊培養(yǎng)

　　C.現(xiàn)代個(gè)體生理成熟的年...心發(fā)展的不均衡性表現(xiàn)不明顯

　　D.大腦各區(qū)的成熟順序?yàn)椋哼\(yùn)動(dòng)區(qū)-體覺(jué)區(qū)-視覺(jué)區(qū)-聽(tīng)覺(jué)區(qū)

　　44.關(guān)于教師，以下理解表述錯(cuò)誤的觀點(diǎn)是( AC )。

　　A.“我的課學(xué)生喜歡嗎?”傅樂(lè)認(rèn)...業(yè)發(fā)展處于教學(xué)前關(guān)注階段

　　B.師生關(guān)系緊張和僵化時(shí)老師應(yīng)主動(dòng)與學(xué)生溝通

　　C.民主型師生關(guān)系表現(xiàn)為教師對(duì)班...，承擔(dān)全部責(zé)任

　　D.教師與學(xué)生關(guān)系...因是教師未能把學(xué)生當(dāng)做發(fā)展的人看待

　　45.關(guān)于學(xué)制，下列說(shuō)法正確的是( BCD )。

　　A.我國(guó)古代學(xué)制萌芽于西周，到清末時(shí)期才比較完備

　　B.我國(guó)參照美國(guó)的六三三學(xué)制所...《壬戌學(xué)制》

　　C.我國(guó)教育史上第一個(gè)具有資本...《壬子癸丑學(xué)制》

　　D.《癸卯學(xué)制》標(biāo)志著中國(guó)封建傳統(tǒng)學(xué)校的結(jié)束

　　46.關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革，下列觀點(diǎn)正確的是( ABD )。

　　A.確立培育“整體的人”的課程目標(biāo)

　　B.義務(wù)教育階段的...加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)

　　C.科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)設(shè)起始年級(jí)提前至二年級(jí)

　　D.關(guān)注學(xué)生的道德...格養(yǎng)成

　　47.關(guān)于教學(xué)下列觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是( ACD )。

　　A.發(fā)揮教師的主導(dǎo)...效地學(xué)習(xí)知識(shí)的充分條件

　　B.教學(xué)以書(shū)本知識(shí)為主，是教學(xué)過(guò)程中學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律形成的

　　C.教師教會(huì)學(xué)生學(xué)...是講授法

　　D感知教材是領(lǐng)會(huì)知識(shí)的關(guān)鍵，是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)

　　48.關(guān)于新時(shí)代思政課，下列表述正確的是( ABCD )。

　　A.高中思想政治...修和選修三部分組成

　　B.道德與法治注重關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)

　　C.核心素養(yǎng)的培育...出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)

　　D.黨和國(guó)家重大實(shí)踐和理論創(chuàng)...有選擇性地引入課堂

　　49.關(guān)于班主任工作,下列觀點(diǎn)表述正確的是( ABD )。

　　A.一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該具有家長(zhǎng)的情懷

　　B.班主任對(duì)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)...影響力范圍內(nèi)實(shí)施

　　C.大學(xué)之教也，時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)。其中，“居學(xué)”指自習(xí)課

　　D.組織開(kāi)展班級(jí)春...工作職責(zé)之一

　　50.關(guān)于課程，下列觀點(diǎn)表達(dá)正確的是( ABD )。

　　A.義務(wù)教育階段每學(xué)年...39周

　　B.課程標(biāo)準(zhǔn)是教科...試命題的參考依據(jù)

　　C.義務(wù)教育階段可以參照使用境外教材

　　D.義務(wù)教育的課程類(lèi)...課程和校本理程

　　51.關(guān)于學(xué)生，下列觀點(diǎn)表述錯(cuò)誤的是( BC )。

　　A.現(xiàn)代學(xué)生觀認(rèn)為，學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人

　　B.勸退“差生”，...學(xué)生的受保護(hù)權(quán)

　　C.承認(rèn)學(xué)生的...求老師少管學(xué)生

　　D.《兒童權(quán)利公約》中的發(fā)展權(quán)主要表現(xiàn)為受教育權(quán)

　　52.關(guān)于態(tài)度與品德，以下觀點(diǎn)表述正確的是( ACD )。

　　A.費(fèi)斯廷格認(rèn)...是態(tài)度改變的先決條件

　　B.態(tài)度的行為傾向依據(jù)態(tài)度中的認(rèn)知成分推測(cè)

　　C.個(gè)人品德是社會(huì)...體身上的具體表現(xiàn)

　　D.品德的內(nèi)容來(lái)自道德

　　53.關(guān)于科爾伯格道德發(fā)展階段的論述，以下觀點(diǎn)表述錯(cuò)誤的是( ABD )。

　　A.按行為的后果帶來(lái)的賞罰來(lái)定行...懲罰與服從的定向階段

　　B.服從團(tuán)體規(guī)范，尊重法...于后習(xí)俗水平階段

　　C.樸素的利己主義取向?qū)儆谇傲?xí)俗水平

　　D.缺乏是非善惡觀念，只是因?yàn)榭謶謶土P而去服從...守法律取向階段

　　54.關(guān)于學(xué)習(xí)群體心理，以下描述錯(cuò)誤的觀點(diǎn)是( AC )。

　　A.工作任務(wù)簡(jiǎn)單，群體會(huì)起到社會(huì)抑制...之，群體會(huì)起到社會(huì)促進(jìn)作用

　　B.學(xué)生進(jìn)行群體活動(dòng)還是獨(dú)立活動(dòng)，要按活動(dòng)的性質(zhì)和學(xué)生個(gè)人技巧的熟練程度來(lái)組織

　　C.去個(gè)性化是個(gè)體自我意識(shí)高的表...質(zhì)是在群體中個(gè)人的責(zé)任感下降

　　D.責(zé)任分散既是影響去個(gè)性化...是群體極化的原因之一

　　55.下列不屬于負(fù)懲罰的現(xiàn)象是( ACD )。

　　A.殺雞儆猴

　　B.當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，拿走他最喜歡的玩具

　　C.孩子完成作...看半小時(shí)電視

　　D.孩子表現(xiàn)不好就餓他一會(huì)兒，表現(xiàn)好才給吃的

　　56.以下關(guān)于智力與創(chuàng)造力的說(shuō)法，正確的是( ABCD )。

　　A.二者相互獨(dú)...定條件下又相關(guān)的非線性關(guān)系

　　B.高智商不是高創(chuàng)造性的充分...高創(chuàng)造性的必要條件

　　C.低創(chuàng)造性的智商...可低

　　D.高創(chuàng)造性必須有高于一般水平的智商

　　57.關(guān)于學(xué)生的心理發(fā)展，以下說(shuō)法正確的是( AB )。

　　A.維果斯基...心理發(fā)展是兒童和社會(huì)環(huán)境相互作用的結(jié)果

　　B.皮亞杰認(rèn)為，前運(yùn)算階段中...具有相對(duì)具體性

　　C.按照個(gè)體心理活動(dòng)的傾向，性格類(lèi)型可非為獨(dú)立型和順從型

　　D.根據(jù)問(wèn)題解答的速度和準(zhǔn)...方式可分為輻合型和發(fā)散型

　　58.《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》中規(guī)定屬于嚴(yán)重不良的是( CD )。

　　A.參與賭博，變相賭博，或者參加封建迷信，邪教等活動(dòng)

　　B.多次曠課逃學(xué)

　　C.傳播淫穢...制品或者信息的

　　D.毆打、辱罵...傷害他人身體。

　　59.關(guān)于知識(shí)的學(xué)習(xí)，下列說(shuō)法正確的是( BD )。

　　A.認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)科知識(shí)通常以命題網(wǎng)絡(luò)的形式儲(chǔ)存短時(shí)記憶中

　　B.加強(qiáng)詞與形象的...提高知識(shí)的直觀效果

　　C.教材編寫(xiě)分章節(jié)，其依據(jù)是感知規(guī)律中差異律

　　D.配合運(yùn)用正例和反...識(shí)概括的重要方法

　　60.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》包括6個(gè)師德條目，其中，愛(ài)崗敬業(yè)的內(nèi)容包括( AC )。

　　A.忠誠(chéng)于人民教...懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)

　　B.循循善誘，誨人不倦，因材施教

　　C.對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)?..改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生

　　D.保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益

　　三、辨析(5'*5=25')

　　1、小明上課說(shuō)話被李老師罰站一節(jié)課，小明家長(zhǎng)為此向校長(zhǎng)提出抗議。請(qǐng)對(duì)李老師的數(shù)育行為做出判斷。

　　【參考答案】正確

　　2、通過(guò)學(xué)科教學(xué)對(duì)學(xué)生實(shí)施德育滲透，就是通過(guò)各個(gè)學(xué)科上課來(lái)實(shí)施滲透。

　　【參考答案】錯(cuò)誤

　　3、莉莉老師自覺(jué)抵制有償家數(shù)，較好地遵循了教書(shū)育人的師德規(guī)范。

　　【參考答案】錯(cuò)誤

　　4、諧音聯(lián)想法屬于有意義學(xué)習(xí)，在日常教學(xué)中教師要指導(dǎo)學(xué)生用好這種精加工策略。

　　【參考答案】錯(cuò)誤

　　5、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力和自我提高內(nèi)驅(qū)力成為青春期學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)部動(dòng)機(jī)。

　　【參考答案】錯(cuò)誤

　　四、案例分析(15分)

　　【案例材料】

　　李老師在某城***制力差，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，容易與*==盾。李老師認(rèn)為自己快退休了，

　　經(jīng)常借故不參加學(xué)校組織的政**#動(dòng)。以前，他經(jīng)常隨意訓(xùn)斥和打駕學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)，其他老師提醒他要注意教育方法。李老師則認(rèn)為自己打罵學(xué)生是為了學(xué)生好，否則就不管學(xué)生啦!再說(shuō)，他生來(lái)就這種性格，改不了。

　　三年前，李老師擔(dān)任一個(gè)**#李老師班上的一名學(xué)生，一年級(jí)的時(shí)候，小強(qiáng)同學(xué)性格孤僻，因?yàn)楦改鸽x異，自卑心理嚴(yán)重，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)興趣不高。二年級(jí)剛開(kāi)學(xué)，李老師了解到小強(qiáng)同學(xué)的家庭境況后，***了許多。進(jìn)入三年級(jí)以來(lái)，小強(qiáng)課堂上經(jīng)常舉手，但沒(méi)有被老師關(guān)注。李老師發(fā)現(xiàn)小強(qiáng)上課經(jīng)常不認(rèn)真聽(tīng)講，要么和同桌講話，要么睡覺(jué)，要么玩卡片，成績(jī)下降明顯，又成了“后進(jìn)生”，李老師非常***心情不好，恰巧發(fā)現(xiàn)小強(qiáng)又在課堂上講話，

　　李老師情緒激動(dòng)，為***課堂紀(jì)律，當(dāng)場(chǎng)打了小強(qiáng)兩個(gè)耳光，**兩腳。請(qǐng)根據(jù)上述材料，回答以下問(wèn)題:

　　【問(wèn)題】

　　1、運(yùn)用教師職業(yè)道德相關(guān)知識(shí)，闡述李老師應(yīng)如何提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)?(4分)

　　2、運(yùn)用教育學(xué)相關(guān)知識(shí)閘述李老師是如何做"后進(jìn)生"小強(qiáng)轉(zhuǎn)化工作的?(5分)

　　3、運(yùn)用教育學(xué)心理學(xué)相關(guān)知識(shí)，閘述李老師應(yīng)如何維持課堂紀(jì)律?(6分)

　　【參考答案】

　　1.加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法

　　(1)學(xué)習(xí)(2)實(shí)踐(3)反省(4)慎獨(dú)

　　2.(1)關(guān)心愛(ài)護(hù)和尊重后進(jìn)生

　　(2)激發(fā)后進(jìn)生的自信心

　　(3)對(duì)后進(jìn)生賦予期待與信任

　　(4)善于挖掘和及時(shí)捕捉后進(jìn)生的閃光點(diǎn)

　　(5)持之以恒的教育后進(jìn)生。

　　3.(1)促使班級(jí)紀(jì)律有一個(gè)好的開(kāi)端

　　(2)維持學(xué)生的注意和興趣

　　(3)非言語(yǔ)線索的運(yùn)用

　　(4)區(qū)別對(duì)待學(xué)生的不同行為

　　(5)贊揚(yáng)其他學(xué)生

　　(6)正確運(yùn)用懲罰

　　以上就是2023年江西教師招聘《中小學(xué)教育綜合知識(shí)》試題及參考答案的全部?jī)?nèi)容，考生如果想獲得更多關(guān)于江西教師資格證相關(guān)資訊，如江西教師資格證、考試時(shí)間、江西教師招聘考試真題、報(bào)考指南、面試時(shí)間以及相關(guān)知識(shí)，敬請(qǐng)關(guān)注我們江西教師資格網(wǎng)(www.clownscostomes.com)。