2023江西教師招聘考試真題（四）

　　2023江西教師招聘考試真題（四）：關(guān)于技能形成的重要習(xí)題

　　眾所周知，在各地市的教招考試中每年都會(huì)有關(guān)于技能形成的習(xí)題。那么今天給大家?guī)碓谝恍v年考題，希望會(huì)對(duì)大家的備考有所幫助!

　　1.【單選題】教師通過清楚而細(xì)致地演算例題來幫助學(xué)生形成智力技能的階段屬于( )。

　　A.原型定向 B.原型模仿 C.原型操作 D.原型內(nèi)化

　　1.【答案】A。解析：本題主要考查心智技能形成階段。我國教育心理學(xué)家通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)，在加里培林和安德森等學(xué)者研究的基礎(chǔ)上，提出了原型定向、原型操作、原型內(nèi)化的心智技能形成三階段論。

　　選項(xiàng)A，原型定向的階段也就是使主體掌握操作性知識(shí)(即程序性知識(shí))的階段。原型定向階段提出了對(duì)教師教學(xué)的要求：(1)要使學(xué)生了解活動(dòng)的結(jié)構(gòu)。(2)要使學(xué)生了解各個(gè)動(dòng)作要素、動(dòng)作執(zhí)行順序和動(dòng)作執(zhí)行方式的各種規(guī)定的必要性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。(3)采取有效措施發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性與獨(dú)立性。(4)教師的示范要正確，講解要確切，動(dòng)作指令要明確。

　　選項(xiàng)B，原型模仿，為干擾項(xiàng)。

　　選項(xiàng)C。原型操作就是依據(jù)智力技能的實(shí)踐模式，把學(xué)生在頭腦中建立起來的活動(dòng)程序計(jì)劃，以外顯的操作方式付諸實(shí)施。

　　選項(xiàng)D，原型內(nèi)化是指心智活動(dòng)的實(shí)踐模式(實(shí)踐方式)向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化，由物質(zhì)的、外顯的、展開的形式變成觀念的、內(nèi)在的、簡縮形式的過程。

　　題干中描述教師為學(xué)生清楚而細(xì)致地演算例題，學(xué)生并沒有開始練習(xí)，屬于原型定向階段，故本題選A。

　　2.【單選題】( )的實(shí)質(zhì)是將頭腦中形成的定向映像以外顯的實(shí)際動(dòng)作表現(xiàn)出來。

　　A.練習(xí) B.模仿 C.整合 D.運(yùn)動(dòng)

　　2.【答案】B。解析：本題考查的是操作模仿的內(nèi)涵。模仿的實(shí)質(zhì)是將頭腦中形成的定向映象以外顯的實(shí)際動(dòng)作表現(xiàn)出來，因此模仿是在定向的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，缺乏定向映象的模仿是機(jī)械的模仿。就有效操作技能的形成而言，模仿需要以認(rèn)知為基礎(chǔ)。

　　A選項(xiàng)，練習(xí)是形成各種操作技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是動(dòng)作技能形成的基本條件和途徑，對(duì)技能進(jìn)步有促進(jìn)作用。一般來說，隨著練習(xí)次數(shù)的增多，動(dòng)作的精確性、速度、協(xié)調(diào)性、靈活性都會(huì)逐步提高。但是要注意練習(xí)與技能進(jìn)步的關(guān)系，注意克服練習(xí)中的“高原現(xiàn)象”。

　　C選項(xiàng)，整合是把模仿階段習(xí)得的動(dòng)作依據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系聯(lián)結(jié)起來，固定下來，并使各動(dòng)作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動(dòng)作。

　　D選項(xiàng)，該項(xiàng)為干擾選項(xiàng)，故排除。

　　綜上所述，ACD 三項(xiàng)均與題意不符，故此題選B。

　　3.【單選題】小錢在學(xué)習(xí)籃球的過程中，運(yùn)球動(dòng)作和上籃動(dòng)作常常相互干擾，關(guān)注運(yùn)球時(shí)就容易錯(cuò)過最佳上籃位置;關(guān)注上籃動(dòng)作時(shí)又容易運(yùn)球失誤。按照動(dòng)作技能形成階段看，小錢此時(shí)的籃球技能處于( )。

　　A.認(rèn)知階段 B.自動(dòng)化階段 C.計(jì)劃信息階段 D.聯(lián)系形成階段

　　3.【答案】D。解析：本題考查的是技能的形成階段。菲茨與波斯納提出了經(jīng)典的操作技能形成三階段模型：認(rèn)知—聯(lián)結(jié)—自動(dòng)化。

　　A選項(xiàng)，認(rèn)知階段。學(xué)生嘗試?yán)斫獠僮骷寄艿娜蝿?wù)及這一任務(wù)提出的要求，了解要做哪些動(dòng)作，各動(dòng)作的順序怎樣，從何處可以得到反饋等。此時(shí)，學(xué)生要選出原來已經(jīng)掌握的部分技能，并按規(guī)定的程序?qū)⑺鼈兘M合起來。這一階段的主要結(jié)果是獲得程序性知識(shí)。

　　B選項(xiàng)，自動(dòng)化階段。此時(shí)，技能的執(zhí)行變得日趨自動(dòng)化，操作極其流暢、準(zhǔn)確和穩(wěn)定。

　　C選項(xiàng)，該項(xiàng)為干擾選項(xiàng)。

　　D選項(xiàng)，聯(lián)系形成階段，操作技能主要發(fā)生兩類變化：一是先前流暢性和節(jié)奏感較差的部分技能逐漸變得富有節(jié)奏和流暢;二是一些個(gè)別的子技能被整合為互相協(xié)調(diào)一致的、穩(wěn)定的總技能。

　　根據(jù)題干，小錢在學(xué)習(xí)籃球過程中所出現(xiàn)的“顧此失彼”的現(xiàn)象，說明他正處于聯(lián)結(jié)階段，即聯(lián)系形成階段。故本題答案選D。

　　4.【單選題】靠小肌肉群的運(yùn)動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，一般不需激烈的大運(yùn)動(dòng)，著重于比較狹窄的空間領(lǐng)域進(jìn)行手、腳、眼的巧妙的協(xié)調(diào)動(dòng)作，或者是配合默契的動(dòng)作等，這是( )。

　　A.細(xì)微型操作技能 B.粗放型操作技能

　　C.斷續(xù)型操作技能 D.開放型操作技能

　　4.【答案】A。解析：本題考查的是細(xì)微型操作技能。

　　操作技能的分類：(1)根據(jù)動(dòng)作的精細(xì)程度與肌肉運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不同，可以分為細(xì)微型操作技能與粗放型操作技能;(2)根據(jù)動(dòng)作的連貫與否，可分為連續(xù)性操作技能與斷續(xù)型操作技能;(3)根據(jù)動(dòng)作對(duì)環(huán)境的依賴程度的不同，可分為閉合性操作技能與開放性操作技能;(4)根據(jù)操作對(duì)象的不同，可分為徒手型操作技能與器械型操作技能。

　　選項(xiàng)A，細(xì)微型操作技能(精細(xì)型操作技能)：靠小肌肉群的運(yùn)動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，一般不需激烈的大運(yùn)動(dòng)，著重于比較狹窄的空間領(lǐng)域進(jìn)行手、腳、眼的巧妙的協(xié)調(diào)動(dòng)作，或者是配合默契的動(dòng)作等。故A選項(xiàng)正確。

　　選項(xiàng)B，粗放型操作技能。這類技能主要靠大肌肉群的運(yùn)動(dòng)來完成。

　　選項(xiàng)C，斷續(xù)型操作技能一般是自我調(diào)節(jié)的，較少受外部情況控制，并且只包括較短的序列，其精確性可以計(jì)數(shù)。

　　選項(xiàng)D，開放型操作技能，在大多數(shù)情況下主要依據(jù)外界反饋信息進(jìn)行活動(dòng)，在進(jìn)行操作時(shí)，外部條件不斷變化，需要根據(jù)外部條件的變化不斷調(diào)整自己的操作，即根據(jù)外界環(huán)境變化來調(diào)整、控制并作出適當(dāng)動(dòng)作。BCD選項(xiàng)均不符合題意，故排除。故本題選A。

　　5.【單選題】在技能形成過程中，練習(xí)中期會(huì)出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停止現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為( )。

　　A.抑制現(xiàn)象 B.挫折現(xiàn)象 C.低谷現(xiàn)象 D.高原現(xiàn)象

　　5.【答案】D。解析：本題考查高原現(xiàn)象的含義。

　　選項(xiàng)A，所謂“抑制現(xiàn)象”，是一種特殊的精神病態(tài)現(xiàn)象。抑制是指機(jī)體組織受到刺激時(shí)發(fā)生的反應(yīng)，由顯著的變動(dòng)狀態(tài)轉(zhuǎn)為相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)，或由較強(qiáng)的反應(yīng)變?yōu)檩^弱的反應(yīng)現(xiàn)象。如由外部原因引起的抑制叫外抑制，由內(nèi)部原因引起的叫內(nèi)抑制，在一定條件下引起的叫條件抑制。

　　選項(xiàng)B，當(dāng)個(gè)體的認(rèn)知(無論是認(rèn)知世界，還是社會(huì)知覺和自我認(rèn)知)發(fā)生了偏差或較大的偏差時(shí)，就會(huì)導(dǎo)致挫折現(xiàn)象的發(fā)生。

　　選項(xiàng)C，低谷現(xiàn)象屬于干擾項(xiàng)。

　　選項(xiàng)D，高原現(xiàn)象是指練習(xí)的進(jìn)步是先快后慢的，到中期出現(xiàn)暫時(shí)停頓現(xiàn)象，即練習(xí)成績保持一定的水平不再上升甚至呈下降的趨勢。打破框架才有一個(gè)新的飛躍。

　　題干中，關(guān)鍵詞“練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停止現(xiàn)象”描述的是高原期，即高原現(xiàn)象。故本題選擇D選項(xiàng)。

　　以上就是有關(guān)技能形成的歷年考題，希望老師的總結(jié)會(huì)對(duì)大家有所幫助，祝大家早日成師。

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