2023江西教師招聘考試真題（三）

　　2023江西教師招聘考試真題（三）：教育本位論考題匯總

　　一、單項選擇題

　　1.在教育目的的問題上，下面的哪一位學者不屬于社會本位論( )。

　　A.盧梭 B.凱興斯坦納 C.涂爾干 D.納托爾普

　　1.【答案】A。解析：社會本位論從社會發(fā)展需要出發(fā)，注重教育的社會價值;主張教育的目的是培養(yǎng)合格公民和社會成員;教育是國家的事業(yè);評價教育要看其對社會的發(fā)展貢獻的指標。

　　B項德國教育家凱興斯泰納提出教育的目的是“造就合格公民”。

　　C項涂爾干認為“我們的本身最重要的部分都是從社會得來的。教育在于使青年社會化，在我們每一個人中，造成一個社會的我。”

　　D項納托爾普認為“在教育目的的決定方面，個人不具有任何價值，個人不過是教育的原料，個人不可能成為教育的目的”。BCD項都是社會本位論的代表人物。

　　A項盧梭提倡自然主義教育思想，“在人的心靈中根本沒有什么生來就有的邪惡”，“出自造物主之手的東西都是好的，而一到人手里，就全變壞了”，他是個人本位論的代表人物。故本題選A。

　　2.下列哪項是社會本位論的典型代表人物及主要觀點?( )

　　A.裴斯泰洛齊：學生生來就蘊含各種能力和力量，教育就是促進兒童的各種天賦才能的種子得到和諧發(fā)展

　　B.福祿貝爾：主張吸取并在社會生活中自我表現(xiàn)、自由發(fā)展，教育提供外部條件解除對學生身體和靈魂的束縛

　　C.斯賓塞：教育要為年輕一代完滿生活做準備，教給學生有利于生活的科學知識

　　D.赫爾巴特，以永恒不變的五種道德觀念，“內(nèi)心自由、完善、仁熱、正義、公平或報酬”為教育內(nèi)容，培養(yǎng)真正善良的人，既不懷疑現(xiàn)存的社會秩序，又能遵守現(xiàn)行的社會法制的人

　　2.【答案】D。解析：本題考查社會本位論。

　　社會本位教育目的論主張教育的最終目的是滿足社會的需要，個人沒有價值，不能作為教育的目的。因此，要倡導民族主義，培養(yǎng)愛國主義精神。該觀點強調(diào)社會需要，在此基礎(chǔ)上發(fā)展成為國家主義的教育目的觀，即視國家利益高于一切，把為國家服務(wù)作為教育的最高目標。代表人物：荀子、赫爾巴特、柏拉圖、孔德、涂爾干、凱興斯泰納、巴格萊、納托普等。

　　個人本位論主張從個體本能需要出發(fā)，強調(diào)教育要服從人的成長規(guī)律和滿足人的需要;注重教育對個人的價值;主張教育的目的是培養(yǎng)“自然人”，發(fā)展人的個性，增進人的價值，促使個人自我實現(xiàn)。代表人物有：孟子、盧梭、羅杰斯、福祿貝爾、裴斯泰洛齊、馬斯洛、赫欽斯、耐勒等。

　　赫爾巴特屬于社會本位論代表人物，裴斯泰洛齊、福祿貝爾屬于個人本位論的代表人物，斯賓塞是生活本位論的代表人物。因此本題選擇D選項。

　　3.“教育在于使青年一代系統(tǒng)地社會化”，這一論斷反映了教育目的( )。

　　A.個人本位論 B.教育適應(yīng)生活說

　　C.社會本位論 D.教育無目的論

　　3.【答案】C。解析：本題考查的是教育目的的理論。

　　選項A，個人本位論的代表人物有：盧梭、羅杰斯、福祿貝爾、裴斯泰洛齊等。它主要觀點是從個體本能需要出發(fā)，強調(diào)教育要服從人的成長規(guī)律和滿足人的需要;注重教育對個人的價值;主張教育的目的是培養(yǎng)“自然人”，發(fā)展人的個性，增進人的價值，促使個人自我實現(xiàn)。

　　選項B，教育適應(yīng)生活說是有杜威提出的，強調(diào)“教育即生活”，指出重視當下生活，反對斯賓塞的“教育預備生活說”。

　　選項C，社會本位教育目的論主張教育的最終目的是滿足社會的需要。代表人物有：荀子、赫爾巴特、柏拉圖、孔德、涂爾干、凱興斯泰納、巴格萊、納托普等。

　　選項D，教育無目的論是由杜威提出來的。他在《民主主義與教育》中指出“教育的過程，在它自身以外沒有目的，它就是它自己的目的。”

　　題干中關(guān)鍵詞“教育在于使青年一代系統(tǒng)地社會化”是迪爾凱姆的觀點，關(guān)鍵詞“社會化”反映了其觀點是社會本位論。故C選項正確。

　　二、多項選擇題

　　1.下列屬于教育目的社會本位論的代表人物是( )。

　　A.孔德 B.涂爾干 C.納托普 D.裴斯泰洛齊

　　E.福祿貝爾

　　1.【答案】ABC。解析：社會本位論強調(diào)教育的目的是為了培養(yǎng)對社會有用的公民，社會價值大于個人價值。代表人物有：荀子、柏拉圖、涂爾干、納托普、凱興斯坦納，孔德等。DE均屬于個人本位論代表人物。主要觀點：從個體本能需要出發(fā)，強調(diào)教育要服從人的成長規(guī)律和滿足人的需要;注重教育對個人的價值。因此本題選ABC。

　　2. 以下屬于教育目的社會本位論觀點支持者的有( )。

　　A.柏拉圖 B.涂爾干 C.凱興斯泰納 D.赫欽斯

　　2.【答案】ABCD。解析：社會本位論強調(diào)從社會發(fā)展需要出發(fā)，注重教育的社會價值，主張教育的目的是培養(yǎng)合格公民和社會成員，教育是國家的事業(yè)，評價教育要看其對社會的發(fā)展貢獻的指標。代表人物有：孔子、孔德、柏拉圖、涂爾干、赫爾巴特、凱興斯坦納、赫欽斯。故此題選擇ABCD。

　　3.人本位的價值取向是把人作為教育目的根本所在的思想主張，其特點主要包括( )。

　　A.重視人的價值、個性發(fā)展和需要

　　B.把人的個性發(fā)展和需要的滿足視為教育的價值所在

　　C.主張應(yīng)根據(jù)人的本性發(fā)展和自身完善這種“天然的需要”來確立教育目的

　　D.認為教育目的的根本在于使人的本性、本能得到自然發(fā)展

　　3.【答案】ABCD。解析：本題考查的是教育目的的人本位的價值取向。

　　人本位的價值取向，即把人作為教育目的根本所在的思想主張。其特點是：重視人的價值、個性發(fā)展及其需要，把人的個性發(fā)展及需要的滿足視為教育的價值所在;認為教育目的的根本在于使人的本性、本能得到自然發(fā)展，使其需要得到滿足;主張應(yīng)根據(jù)人的本性發(fā)展和自身完善這種“天然的需要”來選擇、確立教育目的。

　　綜上，選項ABCD均符合題意，故選ABCD。

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