2023江西教師招聘考試真題（一）

　　2023江西教師招聘考試真題（一）：課程設計相關考題匯總

　　在不同地區(qū)的教師招聘筆試的考查中，有關于課程設計的相關考題一直都有出現(xiàn)，但是考查的頻率并不高，題目的類型多以定義型的題目為主，那么下面我們就來通過相關例題，幫助大家進行初步的把握。

　　1.泰勒的課程編制原理特別強調(diào)( )。

　　A.教師對課堂的掌控 B.目標對課程的指導

　　C.學生對課堂的參與 D.專家對課程的評價

　　【答案】B。解析：本題考查泰勒的目標模式。泰勒在其著作《課程與教學的基本原理》中提出了一整套課程編制的過程，主張課程編制要考慮以下四個基本問題：“如何確定教育目標”“如何選擇學習經(jīng)驗”“如何組織學習經(jīng)驗”“如何評價目標是否得以實現(xiàn)”?？梢?，課程編制的整個過程是以目標為中心的，強調(diào)課程目標的主導作用。

　　2.在講述《故鄉(xiāng)》九年級語文課時，王老師請學生自主閱讀課文后，小組合作完成查找本文作者的“籍貫、生平簡歷、個人成就”等幾方面內(nèi)容。上述案例中，楊老師的課程目標分類屬于( )。

　　A.普遍性目標取向 B.生成性目標取向

　　C.行為性目標取向 D.表現(xiàn)性目標取向

　　【答案】B。解析：本題考查的是課程目標取向。美國課程論專家舒伯特認為典型的課程目標價值取向可概括為四種：“普遍性目標”取向、“行為目標”取向、“生成性目標”取向、“表現(xiàn)性目標”取向。

　　選項A，普遍性目標是根據(jù)一定的哲學或倫理觀、意識形態(tài)、社會政治需要，對課程進行總括性和原則性規(guī)范與指導的目標，一般表現(xiàn)為對課程有較大影響的教育宗旨或教育目的。它對各門學科都有普遍的指導價值。選項B，生成性目標不是由外部事先規(guī)定的目標，而是在教育情境之中隨著教育過程的展開而自然生成的目標。它關注的是學習活動的過程，不像行為目標那樣重視結(jié)果，而是強調(diào)目標的適應性和生成性。選項C，行為目標取向是期待學生的學習結(jié)果，具有導向、控制、激勵與評價功能。行為目標具體、明確，便于操作、評價。選項D，表現(xiàn)性目標指在教育情境中每一位學生個性化的表現(xiàn)，是生成性目標的進一步發(fā)展。它關注的是學生的創(chuàng)造精神、批判思維，適合以學生活動為主的課程安排。

　　題干中，王老師在講授新課時，請學生自主閱讀課文后，小組合作完成查找本文作者的“籍貫、生平簡歷、個人成就”等幾方面內(nèi)容。即在學習過程中讓學生自然而然的掌握知識，這屬于生成性目標取向。選項A、C、D均與題意不符，故本題選B。

　　3.我國中小學課程的主要組成部分，也是課程文本的一般表現(xiàn)形式是( )。

　　A.課程計劃 B.課程標準

　　C.課程目標 D.教材

　　E.課程設計

　　【答案】ABD。解析：課程設計的三層次，或課程內(nèi)容的三個方面，或課程文本的一般表現(xiàn)形式包括課程計劃、課程標準、教材。課程計劃，是根據(jù)教育目的和不同類型學校的教育任務，由國家教育主管部門制定的有關教學和教育工作的指導性文件。課程標準是國家課程的基本綱領性的文件，是國家對基礎教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。它規(guī)定了學科的教學目的與任務，知識的范圍、深度和結(jié)構(gòu)，教學進度以及有關教學法的基本要求。教材是教師和學生據(jù)以進行教學活動的材料，包括教科書、講義、講授提綱、參考書、活動指導書以及各種視聽材料。其中，教科書和講義是教材的主體部分。C選項，課程目標是對特定教育階段的課程進行的價值和任務界定，是特定教育階段的學校課程所要達到的預期結(jié)果。E選項，課程設計是一個有目的、有計劃、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生課程計劃、課程標準以及教材等系統(tǒng)化的活動。因此答案選擇ABD。

　　4.在從事課程設計時，教師是最主要的資源開發(fā)主體，學生應該服從并順應教師資源開發(fā)的要求。( )

　　【答案】×。解析：課程資源是指課程要素來源以及實施課程的必要而直接的條件。教師不僅是課程資源的開發(fā)者，而且他本身還是重要的課程資源。從教師層面來說，教師是最重要的課程資源，不僅影響課程資源的鑒別開發(fā)、利用和積累，是素材性課程資源的主要載體，還是課程實施的首要的基本條件資源。從學生層面來說，學生既是課程資源的消費者，又是課程資源的開發(fā)者。尤其是在現(xiàn)代信息技術廣泛運用到教學與人們生活各個方面的背景下，學生獲取知識與信息的途徑多元，學生之間的相互交流越來越頻繁：學生本身成了特殊的課程資源的開發(fā)者。因此學生并不是服從并順應教師資源開發(fā)的要求。故本題說法錯誤。

　　5.課程目標是指導整個課程編制過程的最為關鍵的準則，它有四個方面的規(guī)定性：及時性、參考性、預測性和操作性。( )

　　【答案】×。解析：課程目標是指導整個課程編制過程的最為關鍵的準則，是指特定階段的學校課程所要達到的預期結(jié)果。它有四個方面的規(guī)定性：第一，時限性。即課程目標要同特定的教育階段相聯(lián)系，不是對所有教育階段預期結(jié)果的籠統(tǒng)規(guī)定。第二，具體性。即課程目標要詳細描述學生身心發(fā)展的預期結(jié)果，明確學生所要達到的發(fā)展水平。第三，預測性。即課程目標所描述的結(jié)果是預期性的，不是實際的結(jié)果，是學生發(fā)展狀態(tài)的理想性規(guī)劃。第四，操作性。即課程目標是明確的，可以付諸實踐，不是一般性的規(guī)劃，與教育目的不同。因此本題表述錯誤。
　　以上就是2023江西教師招聘考試真題（一）的全部內(nèi)容，考生如果想獲得更多關于江西教師資格證相關資訊，如江西教師資格證、考試時間、江西教師招聘考試真題、報考指南、面試時間以及相關知識，敬請關注我們江西教師資格網(wǎng)(www.clownscostomes.com)。