2021年江西教師招聘考試筆試模擬試題答案(二)

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　　1.【答案】D。解析：愛勞動的習(xí)慣屬于行為規(guī)范，因此D項為最優(yōu)解。

　　2.【答案】B。解析：動機是指激起和維持個體的活動并使活動朝向某一目標的內(nèi)部推動力量。動機有三大功能：激活功能即推動個體產(chǎn)生某種活動，使個體由靜止狀態(tài)轉(zhuǎn)向活動狀態(tài);指向功能將行為指向一定的對象或目標，如在學(xué)習(xí)動機的支配之下，人們?nèi)D書館或者教室看書;維持和調(diào)整功能：動機有助于人們對行為進行調(diào)節(jié)、選擇、控制、定向和導(dǎo)向，使行為按正確的方法與策略向預(yù)期的目標前進。題干中口渴會促使人做出覓水的行為活動，是推動個體產(chǎn)生活動，屬于激活功能。故答案選擇B。

　　3.【答案】B。解析：根據(jù)遷移的內(nèi)容不同來劃分，可以把遷移分為一般遷移和具體遷移。具體遷移，也稱“特殊遷移”，是指學(xué)習(xí)遷移發(fā)生時，學(xué)習(xí)者原有的經(jīng)驗組成要素及其結(jié)構(gòu)沒有變化，只是將習(xí)得的經(jīng)驗要素重新組合并移用到另一種學(xué)習(xí)之中。即具體經(jīng)驗遷移到另一種學(xué)習(xí)。題干中，先學(xué)習(xí)dog，再學(xué)習(xí)hotdog，這屬于具體遷移。

　　4.【答案】A。解析：根據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機制的不同，遷移分為同化性遷移、順應(yīng)性遷移和重組性遷移。重組性遷移指重新組合原有認知系統(tǒng)中某些構(gòu)成要素或成分，調(diào)整各成分間的關(guān)系或建立新的聯(lián)系，從而應(yīng)用于新情境。在重組過程中，基本經(jīng)驗成分不變，但各成分間的結(jié)合關(guān)系發(fā)生了變化，即進行了調(diào)整或重新組合。

　　5.【答案】C。解析：方法的掌握和學(xué)習(xí)屬于概括所得，對應(yīng)了賈德的概括說。

　　6.【答案】A。解析：復(fù)述策略是指為了在記憶中保持所學(xué)信息而對信息進行重復(fù)識記的策略。復(fù)述策略既可以促進工作記憶中信息的保持，又適用于在長時記憶中保持信息。將學(xué)習(xí)內(nèi)容要點以劃線的方法在書上做標記屬于復(fù)述策略。

　　7.【答案】BCD。解析：心理學(xué)的研究表明，動機強度與工作效率之間的關(guān)系是倒U型曲線關(guān)系。中等強度的動機最有利于任務(wù)的完成，即動機強度處于中等水平時，工作效率最高。學(xué)習(xí)動機可以影響學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)效果也可以反作用于學(xué)習(xí)動機。如果學(xué)習(xí)效果好，主體在學(xué)習(xí)中所付出的努力與所取得的收獲成正比例，主體的學(xué)習(xí)動機就會得到強化，從而鞏固了新的學(xué)習(xí)需要，使學(xué)習(xí)更有成效。據(jù)此可知本題答案為BCD。

　　8.【答案】ABCD。解析：影響遷移的主要因素：(一)相似性。①學(xué)習(xí)材料之間的共同要素或相似性;②學(xué)習(xí)目標與學(xué)習(xí)過程的相似性;③學(xué)習(xí)情境的相似性。(二)原有認知結(jié)構(gòu)。①學(xué)習(xí)者是否具有相應(yīng)的背景知識，這是遷移產(chǎn)生的基本前提條件;②原有的認知結(jié)構(gòu)的概括水平對遷移起到至關(guān)重要的作用。一般而言，經(jīng)驗的概括水平越高，遷移的可能性越大，效果越好;反之，遷移的范圍越小，效果也越差;③學(xué)習(xí)者是否具有相應(yīng)的認知技能或策略以及對認知活動進行調(diào)節(jié)、控制的元認知策略，這也影響著遷移的產(chǎn)生。(三)學(xué)習(xí)心向與定勢，心向與定勢常常指的是同一種現(xiàn)象，即先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準備狀態(tài)。故選ABCD。

　　9.【答案】ABD。解析：懂得英語的人很容易學(xué)習(xí)和掌握法語、棒球選手容易掌握打高爾夫球的技術(shù)、學(xué)習(xí)素描會對以后學(xué)習(xí)油畫產(chǎn)生積極影響，這三種情況均屬于一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的促進影響作用，稱為正遷移。選項C，屬于負遷移。

　　10. 【答案】√。解析：順向遷移是指先前學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的影響。正遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的促進影響作用。題干中“溫故而知新”即溫習(xí)舊知識，可以從中獲得新知識，起促進作用，屬于正遷移;是舊知識對新知識的促進，所以是之前的知識對后來的知識的影響，是順向遷移。故題干說法正確。

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