2020年江西教師招聘考試真題四

　　一、選擇題

　　1.學校的出現(xiàn)是社會發(fā)展到一定階段的必然產物，世界上許多國家在進入( )后均出現(xiàn)了學校。

　　A.原始社會 B.奴隸制社會 C.封建社會 D.資本主義社會早期

　　2.美國實用主義教育家杜威關于學生在教學中的地位主張，被稱為( )

　　A.白板說 B.從做中學 C.兒童中心主義 D.實質教育派

　　3.教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的( )

　　A.系統(tǒng)化 B.多樣化 C.復雜化 D.專門化

　　4.精神分析學派認為人的性本能是最基本的自然本能，是推動人的發(fā)展的潛在的，無意識的，最根本的動因，這是一種( )的觀點

　　A.內發(fā)論 B.外鑠論 C.多因素論 D.綜合論

　　5.影響人的身心發(fā)展的因素是多種多樣的，促進個體從潛在的可能狀態(tài)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素是( )

　　A.遺傳素質 B.環(huán)境 C.個體主觀能動性 D.教育

　　6.在教育過程中，切勿“拔苗助長”、“陵節(jié)而施”，這是人的身心發(fā)展的( )要求

　　A.階段性 B.順序性 C.不均衡性 D.差異性

　　7.學生的姓名權、名譽權、隱私權應受到充分的尊重和，這指的是學生應享有( )

　　A.名譽權 B.安全權 C.隱私權 D.受尊重權

　　8.1903年，在美國出版第一本《教育心理學》，爾后又發(fā)展成三卷本的《教育心理學大綱》的心理學家是( )

　　A.桑代克 B.斯金納 C.華生 D.布魯納

　　9.選用某種測驗時，必須首先考慮的質量指標是( )

　　A.信度 B.效度 C.難度 D.區(qū)分度

　　10.依法治教的前提和基礎是( )

　　A.教育規(guī)范 B.教育制度 C.教育立法 D.教育監(jiān)督

　　11.艾賓浩斯遺忘曲線表明遺忘的進程是( )

　　A.先快后慢 B.前后一樣 C.先慢后快 D.沒有規(guī)律

　　12.著名的耶克斯-多德森定律告訴我們，對于難度適中的任務來說，學習動機水平為中等時，學習效果( )

　　A.最差 B.不明顯 C.中等 D.最好

　　13.認為教育與教學過程就是要促進學生個性的發(fā)展，發(fā)揮學生的潛能，培養(yǎng)學生學習的積極性與主動性，這是( )學習理論的觀點。

　　A.行為主義 B.認識主義 C. 建構主義 D.人本主義

　　14.“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干，傾向，愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物----醫(yī)生，律師，藝術家，大商人，甚至乞丐或強盜。”這是( )的觀點

　　A.遺傳決定論 B.環(huán)境決定論 C.家庭決定論 D.兒童決定論

　　15.班級日常管理有以下內容( )

　　A.班主任工作計劃和總結，建立學生檔案，單元測驗，個別教育

　　B.班主任工作計劃和總結，操心評定，批改作業(yè)，個別教育

　　C.班主任工作計劃和總結，建立學生檔案，操行評定，個別教育

　　D.班主任工作計劃和總結，建立學生檔案，備課，批改作業(yè)

　　16.不屬于師德規(guī)范的是( )

　　A.愛國守法 B.舍己救人 C.終身學習 D.愛崗敬業(yè)

　　17.課程制定主要考慮的三方面因素是( )

　　A.社會發(fā)展，科學知識和受教育者 B.經(jīng)濟發(fā)展，科學知識和教學方法

　　C.教學手段，教育者和受教育者 D.社會發(fā)展，科學知識和教育者

　　18.課的類型一般分為兩大類，即( )

　　A.講授課和練習課 B.講授課和復習課 C.講授課和實驗課 D.單一課和綜合課

　　19.建立家族QQ群是班主任實現(xiàn)( )角色的工作方法

　　A.班級工作的領導者 B.學生健康成長的守護者

　　C.學校，家庭和社會的溝通者 D.學校教育計劃的貫徹者

　　20.師德的靈魂是( )

　　A.關愛學生 B.提高修養(yǎng) C.加強反思 D.提高業(yè)務水平

　　21.國際21世紀委員會向聯(lián)合國教科文組織提交的報告中提出：教育應該使受教育者，這一思想一經(jīng)提出即獲國際社會廣泛認同，并稱為學習化社會的“四大支柱”。( )

　　A.“學會學習”、“學會工作”、“學會生存”、“學會成長”

　　B.“學會學習” 、“學會工作”、 “學會共同生活”、“學會生存”

　　C.“學會認知” 、“學會工作”、 “學會共同生活”、“學會生存”

　　D.“學會認知” 、“學會做事”、 “學會共同生活”、“學會生存”

　　22.應試教育和素質教育的本質區(qū)別是 ( ) 。

　　A.是否面向全體學生

　　B.是否促進學生個性化發(fā)展

　　C.能否培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力

　　D.是否能提高學生的成績

　　23.我國教育法明確指出：“教師是履行教育教學職責的 ( ) ”。

　　A.從業(yè)人員 B.執(zhí)業(yè)人員 C.專業(yè)人員 D.工作人員

　　24.教育優(yōu)先發(fā)展又稱教育先行或教育超前發(fā)展，其內涵主要是指： ( )

　　A.社會用于發(fā)展教育的投資要適當超越于現(xiàn)有生產力和經(jīng)濟發(fā)展狀態(tài)而超前投入

　　B.教育發(fā)展要先于或優(yōu)于社會上其他行業(yè)和部門而先行發(fā)展。

　　C.社會用于發(fā)展教育的投資要適當超越于現(xiàn)有生產力和經(jīng)濟發(fā)展狀態(tài)而投入;教育發(fā)展要先于社會上其他行業(yè)和部門而發(fā)展。

　　D.社會用于發(fā)展教育的投資要適當超越于現(xiàn)有生產力和經(jīng)濟發(fā)展狀態(tài)而超前投入;教育發(fā)展要先于或優(yōu)于社會上其他行業(yè)和部門而先行發(fā)展。

　　25.“學，然后知不足，教然后知因。知不足，然后能自反也;知因，然后能自強也。故曰：教學相長。”以上這段我國古代關于“教學相長”的論述出自( )

　　A.《論語》 B.《學記》 C.《禮記》 D.《中庸》

　　26.——規(guī)定：“國家舉辦各種學校、普及初等義務教育”，這是我國首次以法律形式確定在我國普及初等義務教育。( )

　　A.《中華人民共和國義務教育法》 B.《中華人民共和國憲法》 C.《中國教育改革和發(fā)展綱要》 D.《中共中央關于教育體制革的決定》

　　27.最早提倡終身教育的學者是法國教育家——。( )

　　A.布魯納 B.全納 C.朗格朗 D.贊科夫

　　28.某小學張老師利用晚上時間有償輔導學生，該老師上班經(jīng)常遲到、缺課，學校對其進行多次批評教育無效。根據(jù)《中華人民共和國教師法》，可給予張老師——的處理。( )

　　A.批評教育 B.經(jīng)濟處罰 C.行政處分或者解聘 D.拘役

　　29.一個人認為自己考試失敗是因為試題太難太偏，這種歸因屬于——。( )

　　A.外部，不可控和不穩(wěn)定歸因

　　B.外部、可控和穩(wěn)定歸因

　　C. 外部、不可控和穩(wěn)定歸因

　　D.外部、可控和不穩(wěn)定歸因

　　30.教師對教學工作采取冷漠的態(tài)度，在自身工作對象間保持距離，這是教師職業(yè)倦怠的——特征。( )

　　A.挫折感 B.耗竭感 C.去個性化 D.低個人成就感

　　31.針對課堂上開小差的同學，教師故意把講課音量突然提高，這是為了引起他們的——。( )

　　A.有意注意 B.無意注意 C.有意后注意 D.無意后注意

　　32.學生對自己認知過程的認知策略稱為學習的——。( )

　　A.認知策略 B.元認知策略 C.資源管理策略 D.記憶策略

　　33.從教學評價的功能看，可將教學評價分為——。( )

　　A.正式評價與非正式評價 B.配置性評價與診斷性評價

　　C.形成性評價與總結性評價 D.常模參照評價與標準參照評價、

　　34.“孟母三遷”的故事中孟母采用的德育方法是——。( )

　　A.獎懲法

　　B.榜樣法

　　C.陶冶法

　　D.說服法

　　35.某堂課以傳授系統(tǒng)知識和理論為主要目的，應選擇的教學方法是——。( )

　　A.講授法 B.參觀法 C.練習法 D.陶冶法