2019年江西教師招聘考試《高中美術(shù)學(xué)科專業(yè)知識(shí)》真題及答案

時(shí)間：: 2020-03-26 10:50:41
作者：: 張老師
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來(lái)源：: 江西教師資格證

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　　第一部分客觀題

　　1.秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后實(shí)行......,此時(shí)秦國(guó)官方通行文字使用( C )。

　　A.隸書

　　B.草書

　　C.小篆

　　D楷書

　　2.秦漢時(shí)代的建筑裝飾,......、( A )、瓦當(dāng)四個(gè)門類。

　　A.畫像石

　　B.石雕

　　C.陶俑

　　D.石闕白

　　3.唐代山水畫繼魏晉之后成為......,出現(xiàn)了( B )和水墨兩種山水畫風(fēng)格。

　　A.白描

　　B.青綠

　　C.潑彩

　　D.破墨

　　4.明末時(shí)期,推出以純化文人......的畫家是( A )。

　　A.董其昌

　　B.陳繼儒

　　C.王時(shí)敏

　　D.沈土充

　　5.以下兩幅都屬于......是( D )。

　　A.《步輦圖》《搗練圖》

　　B.《朝元圖》《歷代帝王圖》

　　C.《步輦圖》《五牛圖》

　　D.《歷代帝王圖》《步輦圖》

　　6.在色彩的共同心理感覺(jué)中,......具有( B )的感覺(jué)。

　　A.重、硬、強(qiáng)

　　B.軟、輕、弱

　　C.冷、輕、弱

　　D.暖、硬、強(qiáng)

　　7.對(duì)明暗交界線正確的理解是( D )。

　　A.背光面與陰影相交接的部分

　　B.受光面與高光面相交接的部分

　　C.背光面與反光面相交接的部分

　　D.受光面與背光面相交接的部分

　　8.美術(shù)創(chuàng)作中，“外師造化，......是畫家( A )提出的。

　　A.張璪

　　B.王維

　　C.李思訓(xùn)

　　D.展子虔

　　9.《韓熙載夜宴圖》是人物肖像畫家( C )的唯一傳世作品。

　　A周文矩

　　B.高太沖

　　C.顧閎中

　　D.吳道子

　　10.在五代的水墨山水畫中,......,創(chuàng)造了“披麻皴”和“點(diǎn)子皴”等表現(xiàn)方法是( B )。

　　A.巨然

　　B.董源

　　C.關(guān)仝

　　D.荊浩

　　11.在古代畫家中,......“白描”在他手中得到了發(fā)展和提畫并做出了巨大貢獻(xiàn)的是( D )。

　　A.蘇漢臣

　　B.武宗元

　　C.米芾

　　D.李公麟

　　12.畫面節(jié)奏指的是( B )。

　　A.畫面中的色彩表現(xiàn)

　　B.畫面呈現(xiàn)出的韻律感

　　C.作品的質(zhì)量

　　D.畫中主題的含義

　　13. 瓷器的“粉彩”出現(xiàn)于( C )。

　　A.嘉靖年間

　　B.萬(wàn)歷年間

　　C.康熙年間

　　D.雍正年間

　　14.明代時(shí)期把中國(guó)寫意花鳥(niǎo)畫…….把筆墨的表現(xiàn)提高到前所未有的水平的畫家是(B)。

　　A.陳淳

　　B.徐渭

　　C.仇英

　　D.唐寅

　　15.瓷器是中國(guó)文化的標(biāo)志之一……,于(B)萌生的。

　　A.夏代

　　B.商代中期

　　C.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期

　　D.西周

　　16.在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重(D)。

　　A.以教材為主體的研討和探索

　　B.以教師和學(xué)生為主體的研討和探

　　C.以教師為主體的研討和探索

　　D.以學(xué)生為主體的研討和探索

　　17.尤擅“易圓以方、易整以散”……是(D),他的代表作是《歸去來(lái)兮圖》。

　　A.崔子忠

　　B.吳彬

　　C.丁云鵬

　　D.陳洪綬

　　18.清代初期“四王”的藝術(shù)特點(diǎn)都是主張(D)

　　A.創(chuàng)新

　　B.道法自然

　　C.變形

　　D.仿古

　　19.以表現(xiàn)內(nèi)在生命力而著稱……主題之一這位大師(D)。

　　A.賈克梅蒂

　　B.畢加索

　　C.布朗庫(kù)西

　　D.亨利

　　20.美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)包括……創(chuàng)新實(shí)踐和(D)。

　　A.文化意識(shí)

　　B.文化創(chuàng)意

　　C.文化背景

　　D.文化理解

　　21.題目缺失

　　22.美術(shù)的特點(diǎn)可以從……(A)、空間性四個(gè)方面來(lái)把握

　　A.靜態(tài)性

　　B.報(bào)考性

　　C.表現(xiàn)性

　　D.抽象性

　　23.十七世紀(jì)的弗蘭德斯.…的杰出代表畫家是(A)。

　　A.魯本

　　B.凡代克

　　C.雅各布約單

　　D.哈爾斯

　　24.在十九世紀(jì)印象主義畫家中(C)是最早……,使畫面明亮。有外光新鮮感的畫家

　　A.莫奈

　　B.德加

　　C.馬奈

　　D.畢莎羅

　　25.二十世紀(jì)初,俄國(guó)風(fēng)景畫題材發(fā)展迅速……而確立“情緒風(fēng)景”畫的畫家是(C)。

　　A.希什金

　　B.蘇里科夫

　　C.列維坦

　　D.雷洛

　　26.在藝術(shù)攝影當(dāng)中最常見(jiàn)的兩種類型是(A)

　　A.寫意性風(fēng)光和小品攝影

　　B.寫實(shí)性風(fēng)光和小品攝影

　　C.寫意性風(fēng)光和靜物攝影

　　D.人物攝影和小品攝影

　　27.仰韶文化當(dāng)中的半坡類型彩陶,……紋樣是(B)。

　　A.旋渦紋

　　B.人面魚

　　C.波折幾何紋

　　D.花瓣紋

　　28.(C)是指美術(shù)教師通過(guò)展示各種實(shí)物和直觀教具,……,使學(xué)生在觀察中獲得感性認(rèn)識(shí)的教學(xué)方法。

　　A.觀察法

　　B.談話法

　　C.演示法

　　D.講授法

　　29.意象藝術(shù)不以純客觀再現(xiàn)為目的,……,(B)精神世界。

　　A.抽象

　　B.主觀

　　C.豐富

　　D.理性

　　30.希臘著名雕刻家米隆的作品《擲鐵餅者》創(chuàng)作于(C)。

　　A.古風(fēng)時(shí)期

　　B.希臘化時(shí)期

　　C.古典時(shí)期

　　D.荷馬時(shí)期

　　31.漢代《說(shuō)唱俑》的藝術(shù)風(fēng)格屬于(A)。

　　A.詼諧生動(dòng)

　　B.優(yōu)雅平衡

　　C.氣勢(shì)宏大

　　D.細(xì)膩寫實(shí)

　　32.雕塑作品《加萊義民》是法國(guó)雕塑大師(D)的風(fēng)格

　　A.呂德

　　B.費(fèi)爾南斯德

　　C.貝尼尼

　　D.羅丹

　　33.在以下對(duì)比色當(dāng)中,最強(qiáng)烈的一組是(C)。

　　A.橙色、綠色

　　B.紅色、藍(lán)色

　　C.黃色、紫色

　　D.紫色、橙色

　　34.(A)是佛羅倫薩畫派的創(chuàng)始人.文藝復(fù)興的分水嶺。

　　A.喬托

　　B.馬薩喬

　　C.波提切利

　　D.佛朗切斯卡

　　35.下列選項(xiàng)中,不屬于美術(shù)的社會(huì)功能的是(B)。

　　A.認(rèn)識(shí)功能

　　B.創(chuàng)造功能

　　C.教育功能

　　D.審美功能

　　36.設(shè)計(jì)在社會(huì)生活中具有多重屬性……科學(xué)性、藝術(shù)性和(D)。

　　A.市場(chǎng)性

　　B.合理性

　　C.實(shí)用性

　　D.生態(tài)性

　　37.美術(shù)鑒賞模塊是高中美術(shù)課程內(nèi)容中的(A)。

　　A.必修課程

　　B.選擇性必修課程

　　C.選修課程

　　D.重要的選修課程

　　38.標(biāo)志是具有特殊意義的視覺(jué)傳達(dá)符號(hào),是一種(B)。

　　A.形象主義

　　B.象征藝術(shù)

　　C.文化藝術(shù)

　　D.具象藝術(shù)

　　39.提倡否定一切,否定理性和傳統(tǒng)文明……流派是(C)。

　　A.未來(lái)主義

　　B.抽象主義

　　C.達(dá)達(dá)主義

　　D.超現(xiàn)實(shí)主義

　　40.藝術(shù)欣賞只有融入(B),才能獲得審美感動(dòng)和審美體驗(yàn)。

　　A.作品情境

　　B.真實(shí)感情

　　C.藝術(shù)實(shí)踐

　　D.社會(huì)生活

　　41.素描作品《血衣》的作者是(D)。

　　A.董希文

　　B.陳逸

　　C.魏景川

　　D.王式廓

　　42.下列各項(xiàng)中,(B)不屬于美術(shù)作品形式的構(gòu)成要素。

　　A.空間

　　B.情節(jié)

　　C.構(gòu)圖

　　D.肌理

　　43.圖案呈45度,一般作為某個(gè)……這類剪紙稱為(B)。

　　A.邊花

　　B.角花

　　C.團(tuán)花

　　D.對(duì)稱花

　　44.元代書法家提倡學(xué)古人、法晉唐,其代表人物是(B)。

　　A.文征明

　　B.趙孟額

　　C.宋濂

　　D.懷素

　　45.為幫助學(xué)生理解中國(guó)書畫藝術(shù),可以(B)入手。

　　A.明暗表現(xiàn)性

　　B.線條表現(xiàn)性

　　C.色彩表現(xiàn)性

　　D.墨色表現(xiàn)性

　　46.法國(guó)巴黎圣母院是著名的(C)建筑

　　A.羅馬式

　　B.洛可可式

　　C.哥特式

　　D.拜占庭式

　　47.漢代的錦,是一種經(jīng)絲……,通稱為(B)。

　　A.“絲錦”

　　B.“經(jīng)錦”

　　C.“織錦”

　　D.“花錦”

　　48.“簡(jiǎn)、厚、精、雅”是(C)家具的藝術(shù)特色。

　　A.唐代

　　B.宋代

　　C.明代

　　D.清代

　　49.《雅典學(xué)院》的作者是(D)。

　　A.達(dá)芬奇

　　B.米開(kāi)朗基羅

　　C.提香

　　D.拉斐爾

　　50.以下作品當(dāng)中,(C)不是新古典……的作品

　　A.《薩賓婦女》

　　B.《荷拉斯兄弟宣誓》

　　C.《大宮女》

　　D.《馬拉之死》

　　第二部分主觀題

　　一、簡(jiǎn)答題(共10分,每小題5分)

　　1.請(qǐng)談?wù)勈裁词?ldquo;至上主義”?

　　【參考答案】

　　至上主義是1915~1922年出現(xiàn)于俄國(guó)畫壇的幾何抽象主義畫派。是在繪畫中純粹的感覺(jué)和感情至高無(wú)上的意思。摒棄描繪具體客觀物象,使用方形、三角形、圓形等幾何圖案或單純的黑、白色彩作為“新象征符號(hào)”,傳達(dá)心中超越自然事物的純粹感覺(jué)。

　　馬列維奇,是俄國(guó)“至上主義”運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)始人之一代表作《白上白》、《充滿活力的至上主義》。

　　2.請(qǐng)談?wù)勈裁词?ldquo;融合型中國(guó)畫”?并說(shuō)出兩個(gè)以上代表畫家

　　【參考答案】

　　融合型的中國(guó)畫是指融合中西繪畫之長(zhǎng)的中國(guó)畫,大多將中國(guó)畫傳統(tǒng)的筆墨技巧與西方繪畫的寫實(shí)技法結(jié)合起來(lái)或吸取西方繪畫寫生和描繪光色的長(zhǎng)處并結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)用墨用色的畫法。

　　這方面的代表人物多是曾經(jīng)留學(xué)歐美或日本,或?qū)W過(guò)西方繪畫又熟悉中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的畫家們,如徐悲鴻,李可染等人。

　　二、論述題(10分)

　　青從藝術(shù)美和形式美的角度對(duì)吳冠中的作品《春雪》進(jìn)行闡述。

　　【參考答案】

　　①在藝術(shù)美方面:作者并沒(méi)用選擇運(yùn)用寫實(shí)語(yǔ)言如實(shí)的再現(xiàn)山水風(fēng)景,而是利用利用點(diǎn)線、面、形、色等基本的美術(shù)語(yǔ)言,按照美的規(guī)律和法則將現(xiàn)實(shí)中山水的形象進(jìn)行抽離、集中、概括,反應(yīng)作者對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)寫意山水與西方意象語(yǔ)言的融合與運(yùn)用。同時(shí)傳達(dá)了作者對(duì)畫面虛實(shí)的探討和詩(shī)意的追求。

　?、谠谛问矫婪矫?作者以暈染和滲透的方法畫出點(diǎn)、線、面,形成了該畫基本的語(yǔ)言元素,運(yùn)用明暗、空間、構(gòu)圖等語(yǔ)言手段形成了一種空靈的詩(shī)意。該畫在語(yǔ)言規(guī)則上主要運(yùn)用節(jié)奏與韻律,對(duì)比與和諧等手段進(jìn)行表現(xiàn)。

　　③《春雪》運(yùn)用的就是不同的美術(shù)語(yǔ)言方式傳達(dá)出不同的形式美,給人以輕盈而富有靈動(dòng)的感覺(jué)。

　　三、案例分析題(10分)

　　【案例材料】

　　以下是人美版普通高中【美術(shù)鑒賞】第16課:《美在民間永不朽一中國(guó)民間藝術(shù)》當(dāng)中的教學(xué)片斷,請(qǐng)仔細(xì)閱讀并回答問(wèn)題。

　　鏡頭一：

　　王老師在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中,……而且還準(zhǔn)備了一些民間美術(shù)作品的實(shí)物教具。

　　(1)環(huán)節(jié)一:王老師不僅對(duì)作品進(jìn)行評(píng)析、講解……老師進(jìn)行補(bǔ)充小結(jié)。

　　(2)環(huán)節(jié)二:王老師為活躍課堂氣氛……,勇于表現(xiàn)。

　　鏡頭二:

　　李老師在課前布置學(xué)生分小組在網(wǎng)絡(luò)和……以及文化寓意等方面做好詳細(xì)的文字記錄。在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中,李老師創(chuàng)設(shè)了“做個(gè)小小鑒賞家”的.…只做最后的補(bǔ)充和小結(jié)。

　　【問(wèn)題】

　　(1)鏡頭一:王老師的教學(xué)設(shè)計(jì)是否符合課標(biāo)精神?具體體現(xiàn)了哪幾個(gè)美術(shù)課程核心素養(yǎng),請(qǐng)你進(jìn)行簡(jiǎn)短分析。(3分)

　　(2)鏡頭一:王老師在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中,……?請(qǐng)你進(jìn)行簡(jiǎn)短分析。(3分)

　　(3)鏡頭二:李老師的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是否合理?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)。(4分

　　【參考答案】

　　(1)王老師的教學(xué)設(shè)計(jì)符合課標(biāo)精神。(觀點(diǎn))美術(shù)課程核心素養(yǎng)包括:圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解。而王老師在環(huán)節(jié)一中具體體現(xiàn)了以下幾點(diǎn)：

　?、賵D像識(shí)讀,是指以獲得美術(shù)知識(shí)和有益信息為目的的對(duì)圖像的觀看、識(shí)別和解讀。(原理依據(jù))例如案例中,王老師收集代表性的民間美術(shù)作品的影像圖片和實(shí)物教具。做到為學(xué)習(xí)民間知識(shí),而有針對(duì)性的收集、欣賞美術(shù)作品。(結(jié)合案例)

　　②“審美判斷”,是對(duì)美術(shù)作品和現(xiàn)實(shí)中的審美對(duì)象進(jìn)行感知、評(píng)價(jià)、判斷與表達(dá)。(原理依據(jù))例如案例中,王老師不僅對(duì)作品進(jìn)行評(píng)析、講解,還要求學(xué)生認(rèn)真觀察,交流討論自己進(jìn)行補(bǔ)充小結(jié)。做到了培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)價(jià)能力。(結(jié)合案例)

　　(2)王老師在環(huán)節(jié)三中的設(shè)計(jì)培養(yǎng)了學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐方面的美術(shù)核心素養(yǎng)(觀點(diǎn))

　　“美術(shù)表現(xiàn)”,是運(yùn)用一定的媒材、技術(shù)和美術(shù)語(yǔ)言創(chuàng)造圖像。(原理依據(jù))例如案例中。王老師創(chuàng)設(shè)了師生一起動(dòng)手,并使用草編的教學(xué)活動(dòng)。做到運(yùn)用美術(shù)媒材進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。(結(jié)合案例)

　　“創(chuàng)意實(shí)踐”指在創(chuàng)新意識(shí)的主導(dǎo)下的思維和行為。(原理依據(jù))例如案例中,王老師是和學(xué)生一起制作,并在制作的過(guò)程中幫助學(xué)生打開(kāi)思路,勇于表現(xiàn)。體現(xiàn)了創(chuàng)作的創(chuàng)新精神。(結(jié)合案例)

　　(3)我認(rèn)為李老師的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是合理的。(觀點(diǎn))依據(jù)高中美術(shù)課標(biāo)內(nèi)容,具體體現(xiàn)如下:

　?、俳處煈?yīng)鼓勵(lì)學(xué)生盡可能利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)資源開(kāi)展美術(shù)學(xué)習(xí),開(kāi)闊視野,提高美術(shù)學(xué)習(xí)質(zhì)量。(原理依據(jù))例如案例中,李老師讓學(xué)生收集資料的方式有網(wǎng)絡(luò)和其他各種途徑,并做好文字記錄。李老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自作學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí),發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。(結(jié)合案例)

　?、诮處煈?yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)與合作交流。(原理依據(jù))例如案例中,李老師讓學(xué)生自己去收集資料,并對(duì)其藝術(shù)特點(diǎn)及其他相關(guān)知識(shí),做好收集工作。學(xué)生在“做個(gè)小小鑒賞家”的教學(xué)活動(dòng)中對(duì)作品進(jìn)行評(píng)析、講解,而李老師自己只是補(bǔ)充和小結(jié),體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。(結(jié)合案例)

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)(20分)

　　人美版普通高中美術(shù)[設(shè)計(jì)模塊]第一課,《人類用智慧設(shè)計(jì)世界一設(shè)計(jì)與生活》

　　【相關(guān)資料】

　　我們每天都生活在設(shè)計(jì)所創(chuàng)造出來(lái)的生活環(huán)境中……娛樂(lè)無(wú)所不。

　　我們每天都享受著設(shè)計(jì)給我們提供的便捷舒適……你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活已離不開(kāi)設(shè)計(jì)。

　　本課共分四個(gè)環(huán)節(jié):(1)什么是設(shè)計(jì);(2)設(shè)計(jì)的發(fā)展;(3)設(shè)計(jì)的分類;(4)設(shè)計(jì)的本質(zhì)。請(qǐng)根據(jù)以上提供的資料,進(jìn)行一課時(shí)的教案設(shè)計(jì)。

　　要求:(1)做到文本格式規(guī)范:(2)恰當(dāng)設(shè)定本科的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):(3)合理設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求。

　　【參考答案】

　　課題:《人類用智慧設(shè)計(jì)世界一設(shè)計(jì)與生活》

　　課時(shí):1課時(shí)

　　課型:新授課

　　教材分析:本課屬于“設(shè)計(jì)”的學(xué)習(xí)模塊,通過(guò)對(duì)現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的了解,認(rèn)識(shí)現(xiàn)代設(shè)計(jì)的發(fā)展規(guī)律。

　　學(xué)情分析:高中的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的設(shè)計(jì)方法,但對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的起源發(fā)展規(guī)律了解甚少。通過(guò)本課讓學(xué)生了解現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的發(fā)展規(guī)律。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能:了解現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的歷史、分類和發(fā)展規(guī)律,認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)與生活的聯(lián)系。

　　過(guò)程與方法:通過(guò)欣賞、檢索、討論等方法,嘗試討論交流,提高表達(dá)能力。

　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀:使學(xué)生關(guān)注設(shè)計(jì)與生活的聯(lián)系,熱愛(ài)世界多元文化。

　　教學(xué)重點(diǎn):闡述某一設(shè)計(jì)產(chǎn)品的發(fā)展規(guī)律。

　　教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與生活的聯(lián)系和分類。

　　教學(xué)方法:(根據(jù)教學(xué)過(guò)程填寫)

　　教學(xué)準(zhǔn)備:(根據(jù)教學(xué)過(guò)程填寫)

　　教學(xué)過(guò)程:(言之有理即可,導(dǎo)入注意創(chuàng)新)

　　環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

　　環(huán)節(jié)二初步感知

　　環(huán)節(jié)三具體分析