江西教師招聘考試：盤點歷年幼兒教師招聘選擇題（二）

　　1.在蒙臺梭利教室里，不是教師直接將知識教給幼兒，而是幼兒通過自己操作教具來自我學(xué)習，這是蒙臺梭利感官訓(xùn)練教具的(　　)特征。

　　A.教具的孤立性

　　B.操作的順序性

　　C.工作的趣味性

　　D.教育的自動性

　　2.作業(yè)教學(xué)的任務(wù)重在利用幼兒的(　　)，引進中心概念，以此為基礎(chǔ)幫助幼兒形成系統(tǒng)化知識和認識方式。

　　A.自發(fā)經(jīng)驗

　　B.間接經(jīng)驗

　　C.學(xué)科知識

　　D.系統(tǒng)知識

　　3.凱米和德芙里斯認為課程的目的不在于超越階段地加速發(fā)展，而是對應(yīng)幼兒的發(fā)展階段，在打牢發(fā)展的基礎(chǔ)上下功夫，因此在解決問題的過程中允許幼兒充分地犯錯誤;這體現(xiàn)了(　　)原則。

　　A.能動性原則

　　B.充實性原則

　　C.結(jié)構(gòu)化原則

　　D.科學(xué)性原則

　　4.HIGH/SCOPE課程的關(guān)鍵經(jīng)驗，主要是通過幼兒在各個(　　)的活動得以實現(xiàn)的。

　　A.積木區(qū)

　　B.美工區(qū)

　　C.玩具區(qū)

　　D.興趣區(qū)

　　5.幼兒園的學(xué)科課程基本上是(　　)。

　　A.分科課程

　　B.綜合課程

　　C.核心課程

　　D.游戲課程

　　6.教師重點在某一活動區(qū)指導(dǎo)一組小朋友學(xué)習新內(nèi)容，其余小朋友或者在其他區(qū)域做自己喜歡的事，或者是按教師預(yù)先提出的要求復(fù)習以前學(xué)習的內(nèi)容，然后交換。這是把活動區(qū)視為(　　)的反映。

　　A.分組教學(xué)的場所

　　B.作業(yè)教學(xué)的延伸

　　C.自由游戲的場所

　　D.課堂教學(xué)的場所

　　7.所謂(　　)，是以學(xué)生的主體性活動及活動經(jīng)驗為中心組織的課程，它關(guān)注的是學(xué)生的個性形成和自我實現(xiàn)。

　　A.學(xué)問中心課程

　　B.經(jīng)驗中心課程

　　C.綜合課程

　　D.活動課程

　　8.對于來自各方面的有關(guān)課程目標的信息，首先應(yīng)經(jīng)過(　　)，將信息加以綜合整理，將不符合兒童年齡特征和社會需要的內(nèi)容予以處理，以構(gòu)成一個初步的目標體系。

　　A.可能性篩選

　　B.價值性篩選

　　C.科學(xué)性篩選

　　D.知識性篩選

　　9.(　　)強調(diào)課程的動態(tài)設(shè)計、隨機生成;就是說，課程方案或計劃不完多是預(yù)先確定的，而是先有一個大概的框架，它在與兒童的教學(xué)互動中不斷調(diào)整。

　　A.項目活動

　　B.單元主題活動

　　C.個別活動

　　D.集體活動

　　10.陳鶴琴的五指活動課程內(nèi)容是指(　　)。

　　A.有準備的環(huán)境、教師、教具、游戲和自由

　　B.日常生活練習、感覺教育、數(shù)學(xué)教育、語言教育和文化教育

　　C.健康活動、社會活動、科學(xué)活動、藝術(shù)活動和語文活動

　　D.課程目標、課程內(nèi)容、課程組織與實施、課程評價和課程設(shè)計