2013年江西教師招聘考試全國(guó)特崗教師考試真題匯編試卷

　　一、單項(xiàng)選擇題(在下列每題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是最符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫在題后的括號(hào)內(nèi)。本大題共30小題，每題1分，共30分)

　　1.小學(xué)課程設(shè)置應(yīng)以(　)課程為主。

　　A.分科

　　B.綜合

　　C.地方

　　D.理論

　　2.不屬于教師威信結(jié)構(gòu)內(nèi)容的是(　)

　　A.人格威信

　　B.學(xué)識(shí)威信

　　C.情感威信

　　D.權(quán)力威信

　　3.被稱為“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”，也被看作是傳統(tǒng)教育學(xué)的代表人物的是(　)

　　A.赫爾巴特

　　B.杜威

　　C.馬克思

　　D.柏拉圖

　　4.因材施教的思想遵循的是個(gè)體身心發(fā)展的(　)規(guī)律。

　　A.順序性

　　B.不平衡性

　　C.個(gè)別差異性

　　D.互補(bǔ)性

　　5.心理斷乳期是指(　)

　　A.幼兒期

　　B.兒童期

　　C.少年期

　　D.青年期

　　6.實(shí)現(xiàn)人的多面發(fā)展的唯一方法是(　)

　　A.尊重個(gè)人價(jià)值

　　B.實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義

　　C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

　　D.綜合技術(shù)教育

　　7.“憤悱啟發(fā)”最早由(　)提出。

　　A.墨子

　　B.孔子

　　C.荀子

　　D.孟子

　　8.講授法的方式不包括(　)

　　A.講述

　　B.討論

　　C.講讀

　　D.講演

　　9.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，中小學(xué)教師資格證應(yīng)由(　)來(lái)認(rèn)定。

　　A.縣級(jí)以上地方人民政府教育主管部門

　　B.市級(jí)以上地方人民政府教育主管部門

　　C.省級(jí)人民政府教育主管部門

　　D.授權(quán)的高等教育師范院校

　　10.根據(jù)課程制定者或管理層次的不同，基礎(chǔ)教育課程可分為國(guó)家課程、地方課程和(　)A.活動(dòng)課程

　　B.社會(huì)課程

　　C.特色課程

　　D.學(xué)校課程

　　11.“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新”體現(xiàn)的教學(xué)原則是(　)

　　A.鞏固性原則

　　B.啟發(fā)性原則

　　C.循序漸進(jìn)原則

　　D.理論聯(lián)系實(shí)際原則

　　12.學(xué)生具有主觀能動(dòng)性，是教育活動(dòng)的(　)

　　A.主體

　　B.主導(dǎo)者

　　C.外因

　　D.參與者

　　13.古代一般采用的教學(xué)組織形式是(　)

　　A.個(gè)別教學(xué)

　　B.班級(jí)授課

　　C.分組教學(xué)

　　D.集體教學(xué)

　　14.通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，形成正確觀念的德育方法是(　)

　　A.說(shuō)服教育法

　　B.榜樣示范法

　　C.實(shí)際鍛煉法

　　D.陶冶教育法

　　15.科學(xué)地說(shuō)，遺傳素質(zhì)是個(gè)體身心發(fā)展的(　)

　　A.物質(zhì)前提

　　B.主導(dǎo)因素

　　C.關(guān)鍵因素

　　D.無(wú)關(guān)因素

　　16.創(chuàng)造性思維的核心是(　)

　　A.聚合思維

　　B.發(fā)散思維

　　C.常規(guī)思維

　　D.理性思維

　　17.中小學(xué)“雙基”教育是(　)

　　A.基本知識(shí)、基本技能的教育

　　B.基本理論、基本技能的教育

　　C.基本理論、基本知識(shí)的教育

　　D.基本能力、基本技術(shù)的教育

　　18.少年期的年齡階段是指(　)

　　A.3歲～6、7歲

　　B.6、7歲～11、12歲

　　C.11、12歲～l4、l5歲

　　D.14、15歲～17、l8歲

　　19.陽(yáng)陽(yáng)因?yàn)橄氲玫綃寢尯屠蠋煹谋頁(yè)P(yáng)而刻苦學(xué)習(xí)，她的這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于(　)

　　A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

　　8.自我提高內(nèi)驅(qū)力

　　C.附屬內(nèi)驅(qū)力

　　D.求知欲

　　20.初中階段的學(xué)生最容易發(fā)生沖突的對(duì)象是(　)

　　A.家長(zhǎng)

　　B.老師

　　c.同學(xué)

　　D.兄弟姐妹

　　21.與別人騎單車競(jìng)賽，時(shí)速會(huì)更快，這是(　)

　　A.社會(huì)助長(zhǎng)

　　B.社會(huì)惰化

　　C.利他行為

　　D.責(zé)任集中

　　22.世界上最著名的智力量表是(　)

　　A.比納一西蒙量表

　　B.斯坦福一比納量表

　　C.比納一推孟量表

　　D.韋克斯勒量表

　　23.個(gè)別教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行謾罵、體罰或變相體罰的行為侵犯了學(xué)生的(　)

　　A.人身自由權(quán)

　　B.身心健康權(quán)

　　C.人格尊嚴(yán)權(quán)

　　D.名譽(yù)權(quán)

　　24.我國(guó)《教師法》規(guī)定，教師節(jié)為每年的(　)

　　A.10月9日

　　B.9月10日

　　C.9月1日

　　D.10月10日

　　25.具備高等師范專科學(xué)?；蚱渌髮W(xué)?？茖W(xué)歷的公民不得申請(qǐng)教師資格的類型是(　)

　　A.幼兒園

　　B.小學(xué)

　　C.初級(jí)中學(xué)

　　D.高級(jí)中學(xué)

　　26.下列情形中，不屬于教師權(quán)利的是(　)

　　A.開展教學(xué)改革

　　B.參與學(xué)校管理

　　C.要求外出進(jìn)修

　　D.雇用別人替自己代課

　　27.為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定的要求組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)，稱為(　)

　　A.教學(xué)模式

　　B.教學(xué)組織形式

　　C.教學(xué)原則

　　D.教學(xué)過(guò)程

　　28.“任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私”反映了我國(guó)法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的(　)

　　A.受教育權(quán)

　　B.受尊重的權(quán)利

　　C.安多的權(quán)利

　　D.生存的權(quán)利

　　29.師德修養(yǎng)最高境界的主要標(biāo)志是(　)

　　A.對(duì)教育規(guī)律的苦苦求索

　　B.對(duì)教學(xué)知識(shí)的艱辛積累

　　C.對(duì)教學(xué)藝術(shù)的不懈追求

　　D.對(duì)教育理想的執(zhí)著追求

　　30.教師職業(yè)道德規(guī)范的核心內(nèi)容是(　)

　　A.團(tuán)結(jié)協(xié)作

　　B.依法執(zhí)教

　　C.熱愛學(xué)生

　　D.為人師表

　　二、雙項(xiàng)選擇題(在下列每題的四個(gè)選項(xiàng)中，有兩個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫在題后的括號(hào)內(nèi)。本大題共5小題，每題2分，共10分)

　　1.以馬克思列寧主義、(　)為指導(dǎo)，緊緊圍繞多面實(shí)施素質(zhì)教育，多面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育是加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求。

　　A.八榮八恥

　　B.以人為本

　　C.鄧小平理論

　　D.“三個(gè)代表”重要思想

　　2.人的發(fā)展主要包括(　)

　　A.身體的發(fā)展

　　B.認(rèn)知能力的發(fā)展

　　C.心理的發(fā)展

　　D.勞動(dòng)能力的發(fā)展

　　3.思維的基本過(guò)程包括(　)

　　A.分析

　　B.綜合

　　C.比較

　　D.分類

　　4.人的道德行為包括(　)

　　A.道德行為認(rèn)知

　　B.道德行為技能

　　C.道德行為體驗(yàn)

　　D.道德行為習(xí)慣

　　5.學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法有(　)

　　A.互訪

　　B.民主評(píng)議

　　C.家長(zhǎng)會(huì)

　　D.家訪

　　三、多項(xiàng)選擇題(下列各題有兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，請(qǐng)選出正確答案并將將其代碼填在括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、漏選、多選均不得分。本大題共5小題，每題2分，共10分)

　　1.教學(xué)策略主要有(　)

　　A.以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略

　　B.以學(xué)生為中心的教學(xué)策略

　　C.個(gè)別化教學(xué)

　　D.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

　　2.班主任的基本素質(zhì)包括(　)

　　A.心理素質(zhì)

　　B.道德素質(zhì)

　　C.知識(shí)素質(zhì)

　　D.能力素質(zhì)

　　3.智力的主要成分包括(　)

　　A.觀察力

　　B.記憶力

　　C.思維力

　　D.想象力

　　4.教師職業(yè)道德的特征是(　)

　　A.高度的自覺性

　　B.明顯的示范性

　　C.強(qiáng)烈的時(shí)代性

　　D.嚴(yán)格的強(qiáng)制性

　　5.下列情形中，違反《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定的學(xué)校行為有(　)

　　A.拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀

　　B.分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班

　　C.違反本法規(guī)定開除學(xué)生

　　D.選用未經(jīng)指定的教科書

　　四、判斷題(判斷下列各題的正誤，并在題后括號(hào)內(nèi)打“×”或“√”。本大題共20小題，每題1分，共20分)

　　1.上課是學(xué)校進(jìn)行多面發(fā)展教育的基本途徑。(　)

　　2.教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程。(　)

　　3.義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都須須接受，國(guó)家、社會(huì)、家庭須須予以保證的國(guó)民教育。(　)

　　4.教育目的就是培養(yǎng)目標(biāo)。(　)

　　5.德育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育。(　)

　　6.男女智力總體水平大致相同，但智力結(jié)構(gòu)有差異。(　)

　　7.教育既傳遞文化又是文化的本體。(　)

　　8.教學(xué)大綱是教學(xué)計(jì)劃。(　)

　　9.負(fù)強(qiáng)化和懲罰在本質(zhì)上是相同的。(　)

　　10.課后評(píng)價(jià)時(shí)，講師型教師和新教師關(guān)注的焦點(diǎn)相同。(　)

　　11.奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)和羅杰斯的有意義學(xué)習(xí)本質(zhì)上是一樣的。(　)

　　12.中學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，同伴的影響越來(lái)越強(qiáng)，在某種程度上甚至超過(guò)父母的影響。(　)

　　13.“勤能補(bǔ)拙”充分說(shuō)明智力因素對(duì)非智力因素的影響。(　)

　　14.課堂里某種占優(yōu)勢(shì)的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱為課堂氣氛。(　)

　　15.教師智能結(jié)構(gòu)是由教師知識(shí)結(jié)構(gòu)、智力結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)三個(gè)維度構(gòu)成的有機(jī)整體。(　)

　　16.墨家主張教育回歸自然，“復(fù)歸”人的自然本性，一切任其自然，便是的教育。(　)

　　17.教育受一定社會(huì)的生產(chǎn)力發(fā)展水平和政治、經(jīng)濟(jì)制度所制約、決定，但與社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平和政治經(jīng)濟(jì)制度的改變并非完多同步，具有與社會(huì)發(fā)展的不平衡性。(　)

　　18.以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的基本價(jià)值取向，也是我國(guó)改革與發(fā)展的核心思想。(　)

　　19.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，教師的工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的工資水平。(　)

　　20.教師職業(yè)道德是調(diào)節(jié)教師人際關(guān)系的準(zhǔn)繩和潤(rùn)滑劑。(　)

　　五、論述題(本大題共3小題，每題10分，共30分)

　　1.結(jié)合品德形成的過(guò)程和影響其形成的因素，論述如何幫助學(xué)生形成良好的品德。

　　2.有些教師說(shuō)，他們沒學(xué)過(guò)教育學(xué)、心理學(xué)，但照樣教了幾十年的書，還有的老師說(shuō)，孔子沒有學(xué)過(guò)教育學(xué)、心理學(xué)，但并不妨礙他成為萬(wàn)世師表。你認(rèn)為上述觀點(diǎn)正確嗎?為什么?

　　3.談?wù)勀銓?duì)素質(zhì)教育的理解以及教育工作者在推動(dòng)素質(zhì)教育多面實(shí)施過(guò)程中應(yīng)發(fā)揮什么作用。