2018下半年幼兒教師資格考試《保教知識與能力》高頻題

　　一、單項選擇題(共10道題，每題3分，共30分)

　　1.幼兒思考問題總是借助具體事物或具體事物的表象，對具體的語言容易理解，對抽象的語言則不易理解。這體現(xiàn)了幼兒思維的( )特征。

　　A.直觀行動性

　　B.自我中心性

　　C.具體性

　　D.形象性

　　2.與兒童自我意識的真正出現(xiàn)相聯(lián)系的是( )。

　　A.言語的發(fā)展

　　B.動作的發(fā)展

　　C.情感的發(fā)展

　　D.意志的發(fā)展

　　3.喜歡成人接觸、撫愛，這種情緒反應(yīng)的動因是為滿足兒童的( )。

　　A.生理性需要

　　B.情緒表達性需要

　　C.自我調(diào)節(jié)性需要

　　D.社會性需要

　　4.幼兒自我意識萌芽的最重要的標志是( )。

　　A.掌握代名詞“我”

　　B.掌握代名詞“你”

　　C.掌握代名詞“他”

　　D.分清自己及他人

　　5.( )認為“兒童發(fā)展是一個順序模式的過程。這個模式是由機體成熟預(yù)先決定和表現(xiàn)的”。

　　A.弗洛伊德

　　B.皮亞杰

　　C.格塞爾

　　D.華生

　　6.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人”的教育家是( )。

　　A.培根

　　B.夸美紐斯

　　C.赫爾巴特

　　D.贊可夫

　　7.“染于蒼則蒼，染于黃則黃。”這說明( )對人的成長和發(fā)展的影響是巨大的。

　　A.顏色

　　B.環(huán)境

　　C.遺傳

　　D.物質(zhì)

　　8.降溫的方法有兩種：物理降溫和藥物降溫。對學前兒童來說。若體溫不是特別高，應(yīng)盡量采取( )的方法。

　　A.藥物降溫

　　B.物理降溫

　　C.冷敷

　　D.酒精擦拭

　　9.新《綱要》指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以( )為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。”

　　A.游戲

　　B.集體教學

　　C.生活

　　D.交往

　　10.環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程是幼兒與教師共同合作、共同參與的過程。這是( )原則的要求。

　　A.環(huán)境與教育目標的一致性

　　B.發(fā)展適宜性

　　C.幼兒參與性

　　D.開放性

　　二、簡答題(共2道題。每題15分，共30分)

　　11.簡述幼兒無意想象的主要特點。

　　12.簡述現(xiàn)代化幼兒園教育目標的特點。

　　三、論述題(共1道題，每題20分。共20分)

　　13.試析皮亞杰的認知理論的主要觀點及其在幼兒教育中的應(yīng)用。

　　四、材料分析題(共2道題，每題20分。共40分)

　　14.一天，一位年輕的媽媽心急如焚地來找心理醫(yī)生。心理醫(yī)生招呼她坐下，她急不可待地對醫(yī)生說：“醫(yī)生，我的孩子4歲半了，近來表現(xiàn)一反常態(tài)。前幾天，有位同學來到我家，問他：‘爸爸喜歡你還是媽媽喜歡你?’他說：‘爸爸喜歡你。’弄得這位尚未結(jié)婚的朋友(女)滿臉尷尬。”

　　“昨天在公園玩滑梯，我讓他回家，他卻說‘讓我替小狗玩一次’……唉!這孩子這么小就……真急死人啦!”心理醫(yī)生說：“不用急，不是小孩有問題，而是大人有問題，這是正?，F(xiàn)象……”這位年輕媽媽聽后，頓時開朗了許多。

　　根據(jù)上面的材料.回答下面問題：

　　(1)材料中反映的情況說明了孩子的什么表現(xiàn)?

　　(2)你認為醫(yī)生應(yīng)對這位媽媽說些什么?

　　15.在中班幼兒的一次手工活動中，某老師為了教育孩子們注意用剪刀的安全，就告訴孩子們：“大家剪時要小心，今天這些剪刀都是新的，很鋒利的，不能剪到小手，也不能剪到衣服。”結(jié)果是，一名幼兒真的悄悄剪了小手指上的表皮，雖不至于流血，但也是很危險了，另一個幼兒則把同桌一女孩的羽絨服剪了一個小口。

　　問題：這是一位工作不久的教師在課堂上發(fā)生的事件，試進行評析。

　　五、活動設(shè)計題(共1道題，每題30分。共30分)

　　16.有一天，中班的孩子們吃完早飯坐在教室玩玩具。忽然一個孩子大聲說：“老師，墻上有蜘蛛。”我走過去一看，果然在墻角上方，有一個小蜘蛛。孩子們都抬頭看著墻角，嘰嘰喳喳叫了起來“我也看到了蜘蛛。”“老師蜘蛛會不會掉下來?”

　　請設(shè)計中班科學活動“有趣的蜘蛛”。要求寫出設(shè)計意圖、活動目標、活動準備、活動過程。