2018下半年幼兒綜合素質(zhì)考試預(yù)測(cè)試卷

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

　　1.新上任的班主任劉老師經(jīng)過(guò)一個(gè)月的觀察，總結(jié)了班里每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，并據(jù)此展開(kāi)有針對(duì)性的教學(xué)。劉老師的做法體現(xiàn)了尊重個(gè)體身心發(fā)展的(　　)。

　　A.個(gè)別差異性

　　B.階段性

　　C.不平衡性

　　D.互補(bǔ)性

　　2.教師工作的對(duì)象具有獨(dú)特品質(zhì)，充滿生命活力，并處于不斷發(fā)展變化之中;教師所傳授的內(nèi)容也在不斷地發(fā)展變革：教學(xué)過(guò)程又是一個(gè)復(fù)雜的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程，這要求教師在教學(xué)過(guò)程中必須扮演(　　)角色。

　　A.傳道者

　　B.研究者

　　C.示范者

　　D.解惑者

　　3.冰心說(shuō)：“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài)。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都有一個(gè)豐富美好的內(nèi)心世界。”這句話體現(xiàn)了(　　)。

　　A.學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的

　　B.學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?/p>

　　C.學(xué)生有自己的權(quán)利和義務(wù)

　　D.每個(gè)學(xué)生都獨(dú)立于教師的頭腦之外

　　4.教師由“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;教育家”的主要條件是(　　)。

　　A.堅(jiān)持學(xué)習(xí)課程理論和教學(xué)理論

　　B.認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課

　　C.提高教育研究能力

　　D.提高師德水平

　　5.教師要不斷進(jìn)行專業(yè)發(fā)展，體現(xiàn)的職業(yè)道德是(　　)。

　　A.教書(shū)育人

　　B.為人師表

　　C.關(guān)愛(ài)學(xué)生

　　D.終身學(xué)習(xí)

　　6.一位老師能夠做到熱愛(ài)祖國(guó)和人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，并能夠自覺(jué)遵守教育法律法規(guī).依法履行教師職責(zé)權(quán)利。這位老師的做法符合(　　)的要求。

　　A.愛(ài)國(guó)守法

　　B.愛(ài)崗敬業(yè)

　　C.關(guān)愛(ài)學(xué)生

　　D.終身學(xué)習(xí)

　　7.古林鎮(zhèn)中心幼兒園某天下午放學(xué)時(shí)，一名家長(zhǎng)遲到了半小時(shí)去接孩子，發(fā)現(xiàn)孩子不見(jiàn)了。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn).原來(lái)教師等不到孩子的家長(zhǎng)，就把該幼兒交給同路的學(xué)生家長(zhǎng)，讓其帶回家了。

　　下列說(shuō)法正確的是(　　)。

　　A.家長(zhǎng)不配合教師工作，應(yīng)該給予教訓(xùn)

　　B.教師不負(fù)責(zé)任，違背了愛(ài)崗敬業(yè)的要求

　　C.兒童最終安全到家即可.無(wú)需大驚小怪

　　D.教師為家長(zhǎng)考慮，符合愛(ài)崗敬業(yè)的要求

　　8.“每一個(gè)兒童都有被愛(ài)的權(quán)利.都應(yīng)該得到充分的發(fā)展。”這是幼兒園李老師對(duì)自己教育工作的體會(huì)。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西。”這兩句話表明教師要做到(　　)。

　　A.愛(ài)國(guó)守法

　　B.關(guān)愛(ài)學(xué)生

　　C.為人師表

　　D.終身學(xué)習(xí)

　　9.下列不屬于國(guó)家實(shí)行的學(xué)校教育制度的是(　　)。

　　A.學(xué)前教育

　　B.初等教育

　　C.中等教育

　　D.終身教育

　　10.下列不需要依據(jù)教師考核結(jié)果的是(　　)。

　　A.獎(jiǎng)金發(fā)放

　　B.受聘任教

　　C.晉升工資

　　D.實(shí)施獎(jiǎng)懲

　　11.關(guān)于未成年人犯罪案件，新聞報(bào)道、影視節(jié)目、公開(kāi)出版物、網(wǎng)絡(luò)等的做法錯(cuò)誤的是(　　)。

　　A.不得披露該未成年人的姓名

　　B.不得披露該未成年人的住所

　　C.不得披露該未成年人的照片

　　D.可以披露可能推斷出該未成年人的資料

　　12.學(xué)生傷害事故應(yīng)當(dāng)遵循依法、客觀公正、(　　)的原則，及時(shí)、妥善地處理。

　　A.因地制宜

　　B.合理適當(dāng)

　　C.科學(xué)合理

　　D.酌情適當(dāng)

　　13.某幼兒園曉紅老師帶領(lǐng)小朋友參觀世界花博園，由于花博園未在水池邊設(shè)置護(hù)欄，孩子們?cè)趽頂D觀看時(shí)，小林同學(xué)不慎跌落水池.頭部受到嚴(yán)重傷害。對(duì)于小林所受傷害，應(yīng)該承擔(dān)法律責(zé)任的是(　　)。

　　A.小紅老師

　　B.幼兒園

　　C.幼兒園和花博園

　　D.小紅老師和花博園

　　14.下列對(duì)幼兒園經(jīng)費(fèi)的說(shuō)明，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　)。

　　A.幼兒園不得以培養(yǎng)幼兒某種專項(xiàng)技能為由.另外收取費(fèi)用

　　B.任何組織和個(gè)人舉辦幼兒園不得以營(yíng)利為目的

　　C.幼兒園的經(jīng)費(fèi)由政府依法籌措

　　D.幼兒園應(yīng)建立經(jīng)費(fèi)預(yù)算和決算審核制度

　　15.某學(xué)校初三(二)班的班主任周老師.為了提高班級(jí)升學(xué)率，安排學(xué)生在午休期問(wèn)進(jìn)行模擬考試，同時(shí)占用學(xué)生體育課來(lái)進(jìn)行答疑。該老師的做法(　　)。

　　A.正確.學(xué)校要保證自己的升學(xué)率

　　B.正確.體育課浪費(fèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間

　　C.錯(cuò)誤.學(xué)校要保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)

　　D.錯(cuò)誤.學(xué)校要保證學(xué)生每天鍛煉兩小時(shí)

　　16.學(xué)生小龍放學(xué)回家途中亂穿馬路。被汽車撞倒在地，導(dǎo)致肋骨骨折。對(duì)于小龍所受傷害，下列選項(xiàng)中正確的是(　　)。

　　A.學(xué)校存在過(guò)錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任

　　B.學(xué)校沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，但要承擔(dān)賠償責(zé)任

　　C.學(xué)校沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，無(wú)需承擔(dān)賠償責(zé)任

　　D.學(xué)校存在過(guò)錯(cuò)，但可免除賠償責(zé)任

　　17.下列不屬于《兒童權(quán)利公約》的核心要義體現(xiàn)的權(quán)利的是(　　)。

　　A.生存權(quán)利

　　B.保護(hù)權(quán)利

　　C.參與權(quán)利

　　D.競(jìng)爭(zhēng)權(quán)利

　　18.下列選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)均為夏季的節(jié)氣?(　　)

　　A.雨水、小暑、處暑

　　B.雨水、小暑、大暑

　　C.小滿、芒種、夏至

　　D.立夏、大暑、谷雨

　　19.世界上最咸的海與最淡的海分別是(　　)。

　　A.黑海.波羅的海

　　B.紅海.加勒比海

　　C.紅海.波羅的海

　　D.黑海.加勒比海

　　20.“馬踏飛燕”是中國(guó)古代哪一時(shí)期的作品?(　　)

　　A.東周

　　B.西周

　　C.東漢

　　D.西漢

　　21.下列文學(xué)作品屬于浪漫主義風(fēng)格的是(　　)。

　　A.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

　　B.《望廬山瀑布》

　　C.《石壕吏》

　　D.《新婚別》

　　22.講述了一個(gè)小女孩在夢(mèng)中追逐一只兔子而掉進(jìn)了兔子洞里.隨后遇到了撲克牌王后、國(guó)王等神奇的人物，從而開(kāi)始了一段漫長(zhǎng)驚險(xiǎn)旅行的兒童文學(xué)作品是(　　)。

　　A.《尼爾斯騎鵝旅行記》

　　B.《格列佛游記》

　　C.《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》

　　D.《夏洛的網(wǎng)》

　　23.唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折性事件是(　　)。

　　A.“貞觀之治”

　　B.“安史之亂”

　　C.“文景之治”

　　D.“康乾盛世”

　　24.我國(guó)航天事業(yè)中，首次實(shí)現(xiàn)月球表面軟著陸的是(　　)。

　　A.嫦娥三號(hào)

　　B.天宮一號(hào)

　　C.神舟十號(hào)

　　D.嫦娥一號(hào)

　　25.莎士比亞被馬克思稱為“人類最偉大的戲劇天才”，下列戲劇作品中不屬于他創(chuàng)作的四大悲劇的是(　　)。

　　A.《麥克白》

　　B.《奧賽羅》

　　C.《威尼斯商人》

　　D.《李爾王》

　　26.Word程序啟動(dòng)后，自動(dòng)打開(kāi)一個(gè)名為(　　)的文檔。

　　A.Noname

　　B.Untitled

　　C.文件1

　　D.文檔1

　　27.在PowerPoint中，不能完成對(duì)個(gè)別幻燈片進(jìn)行設(shè)計(jì)或修飾的對(duì)話框是(　　)。

　　A.背景

　　B.應(yīng)用設(shè)計(jì)模板

　　C.幻燈片版式

　　D.配色方案

　　28.李赫、張嵐、林宏、何柏、邱輝五位同事.近日他們各自買了一輛不同品牌小轎車。分別為雪鐵龍、奧迪、寶馬、奔馳、桑塔納。每人所買車的顏色分別與其名字最后一個(gè)字諧音的顏色不同。已知李赫買的是藍(lán)色的雪鐵龍。

　　以下哪項(xiàng)排列可能以此對(duì)應(yīng)張嵐、林宏、何柏、邱輝所買的車?(　　)

　　A.灰色的奧迪，白色的寶馬，黑色的奔馳，紅色的桑塔納

　　B.黑色的奧迪，紅色的寶馬，灰色的奔馳。白色的桑塔納

　　C.紅色的奧迪，灰色的寶馬，白色的奔馳，黑色的桑塔納

　　D.白色的奧迪，黑色的寶馬，紅色的奔馳.灰色的桑塔納

　　29.下列選項(xiàng)中符合例圖圖形規(guī)律的是(　　)。

　　二、材料分析題(本大題共3小題。每小題14分，共42分)

　　30.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

　　幼 兒園大班苗苗回家后跟媽媽說(shuō).謝老師根據(jù)課堂中回答出問(wèn)題的數(shù)量多少來(lái)給他們安排座位，那天她一個(gè)問(wèn)題都沒(méi)有回答上來(lái)就被安排在班里最后一排坐一個(gè)月。她 特別不喜歡坐最后一排，感覺(jué)小朋友們都在笑她，老師也不理她。媽媽聽(tīng)后，第二天到幼兒園跟謝老師探討了關(guān)于排座的問(wèn)題.謝老師絲毫沒(méi)有反思之意，堅(jiān)持認(rèn)為 自己的做法是正確的。

　　問(wèn)題：

　　請(qǐng)從職業(yè)理念的角度，評(píng)析謝老師的教育行為。(14分)

　　31.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

　　菜市幼兒園的張老師任教18年，每年都堅(jiān)持訂閱與教學(xué)有關(guān)的各種資料，仔細(xì)閱讀、不斷鉆研。近幾年她開(kāi)設(shè)個(gè)人教學(xué)博客，與同行們分享保育心得和保育 經(jīng)驗(yàn).成為學(xué)校保育工作的領(lǐng)頭雁。她曾幫助過(guò)一位性格孤僻的小朋友，經(jīng)家訪張老師了解到孩子父母一直忙于生計(jì)，從小將孩子一人丟在家里，致使女孩形成了孤 僻的性格。為了能讓她有所改變，張老師常常拉著她的手，帶她與同學(xué)一起做游戲;有空時(shí)，替她梳梳凌亂的頭發(fā);天氣多變時(shí)，提醒她及時(shí)添加衣服;放假時(shí)，領(lǐng) 她回家一同玩耍……慢慢地，孩子的臉上露出了難得的笑容，漸漸地融進(jìn)了班集體這個(gè)大家庭。

　　試運(yùn)用所學(xué)的教師職業(yè)道德知識(shí)對(duì)張老師的行為進(jìn)行分析。(14分)

　　32.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

　?、僮谵k公桌前，不經(jīng)意地向窗外望去，眼前的情景頓時(shí)令我驚呆了——窗外的枝丫上何時(shí)掛滿了紅花，那花開(kāi)得轟轟烈烈，紅紅火火，而我競(jìng)渾然不覺(jué)。

　?、诎岬秸髽巧习嘁呀?jīng)半年多了，原以為每日與我隔窗相望的是一棵枯老的樹(shù)：雖然挺拔，卻僅有一般粗細(xì)的軀干;葉子稀稀拉拉，枝干也不繁茂;終年不 見(jiàn)開(kāi)花、結(jié)果。對(duì)此，我總覺(jué)得有些沮喪。然而，冬去春來(lái)，這毫不起眼的枯樹(shù)，競(jìng)噴出了“火焰”，碩大的花朵像一團(tuán)團(tuán)火苗在枝頭跳躍著，燃起了新的生命。這 突如其來(lái)的綻放，似那騰空而起的火樹(shù)銀花定格在咫尺之間，好美!

　?、圻@棵毫不起眼的枯樹(shù)就是木棉樹(shù)，直到今天我才真正認(rèn)識(shí)了它。春天一樹(shù)橙紅;夏天綠葉成蔭;秋天枝葉蕭瑟;冬天禿枝寒樹(shù)。早春二三月，木棉蕭瑟的枯 枝上先是綻放了滿樹(shù)火紅，接著新芽才萌發(fā)。木棉樹(shù)花落后長(zhǎng)出長(zhǎng)橢圓形的葫果，成熟后果莢開(kāi)裂，果中的棉絮隨風(fēng)飄落。朵朵棉絮飄浮空中，如下六月雪一般，有 一番特別的情趣。

　?、苷?dāng)我陷入沉思，“啪”的一聲，一朵碗大的木棉花猛然地跌落，擲地有聲、干脆利落。在這一年的大部分時(shí)間里，它是安靜的，默默無(wú)聞地積蓄著力量， 而后這一樹(shù)的燦爛，迸發(fā)了參天的無(wú)限輝煌。一年的精華沉淀，一年的淡定從容，直到此時(shí)此刻，滿樹(shù)的紅花見(jiàn)證了它的存在，滿堂的喝彩彰顯了它的內(nèi)力。

　?、菽久藁湓诹藰?shù)下的草坪上，還是很美?；ㄩ_(kāi)花落之間，已向世人展現(xiàn)了最華美的樂(lè)章，用心、用情精心譜寫(xiě)。這，就已足夠了!古往今來(lái)，有多少人，窮 其一生，就是為了成就一項(xiàng)人生事業(yè)名垂青史;保家衛(wèi)國(guó)的士兵們?cè)谄綍r(shí)同樣是普普通通的匹夫，而在某一場(chǎng)戰(zhàn)役中，因著心中愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的無(wú)限赤子情懷，他 們將畢生追求化作祖國(guó)錦繡河山。其實(shí)各行各業(yè)的人們也一樣.他們同樣用自己平凡的人生在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

　?、薅?mdash;—火紅的木棉花，一年一次在天地灰蒙蒙的四月展現(xiàn)自己，你的高冠艷花將一切漠視甚至恥笑你的狂徒溫柔的掃蕩。何須追求永世的絢爛呢?一步一 個(gè)腳印，腳踏實(shí)地，生活所給予每一個(gè)生命的尊重都是一樣的，所得所失何苦斤斤計(jì)較。不追求個(gè)性張揚(yáng)，卻愿如你默默無(wú)聞，始終透著那般無(wú)視權(quán)貴又不諧蜂蝶的 傲然正氣，最后給人一種驚喜，生命也同樣精彩。

　　(1)閱讀文章第①至②段，說(shuō)說(shuō)作者前后對(duì)木棉樹(shù)的印象分別是怎樣的?(4分)

　　(2)請(qǐng)你結(jié)合全文，賞析文章第⑥段。(10分)

　　三、寫(xiě)作題(本大題1小題。50分)

　　33.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

　　材料一：山東省棗莊市39中根據(jù)學(xué)生成績(jī)好壞.為學(xué)校部分班級(jí)的學(xué)生分別發(fā)放紅黃綠三種顏色的作業(yè)本。校方稱這是分層次作業(yè)，是為幫助學(xué)生縮小差距。而家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)校這樣做，容易傷害成績(jī)差的學(xué)生的自尊心。

　　材料二：陜西省西安市一所小學(xué)讓“后進(jìn)生”佩戴“綠領(lǐng)巾”。緊隨其后.包頭市一所中學(xué)給成績(jī)好的學(xué)生穿上了帶有商業(yè)贊助色彩的“紅校服”。結(jié)果都招致網(wǎng)友和公眾的一致批評(píng)，學(xué)校最終也被迫把“綠領(lǐng)巾”和“紅校服”取消了事。

　　中小學(xué)教育頻出“新招”，“有色教育”層出不窮，引起社會(huì)廣泛議論。假如你是一名教師，對(duì)于這些事件，你怎么看，心靈深處最想說(shuō)的是什么?

　　要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。題目自擬，立意自定;觀點(diǎn)明確;分析具體，條理清晰，語(yǔ)言流暢。不少于800字。

　　答案：

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念——兒童觀

　　【答案】A。

　　2.【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念——教師觀

　　【答案】B。

　　【解析】本題主要考查考生對(duì)教師角色的了解。由于教師面對(duì)的教學(xué)對(duì)象的性格特點(diǎn)是各異的。加之教學(xué)內(nèi)容也處于不斷變化之中，這就決定了教師不能以千篇一律的態(tài)度和方式對(duì)待教學(xué)工作，而應(yīng)以一種發(fā)展變化的眼光，研究自己的工作對(duì)象、工作內(nèi)容和工作情境。因此本題選B。

　　3.【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念——兒童觀

　　【答案】B。

　　4.【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念——教師觀

　　【答案】C。

　　【解析】教師必須提高教育研究能力，才能實(shí)現(xiàn)從“教書(shū)匠”到“教育家”的轉(zhuǎn)變。

　　5.【知識(shí)點(diǎn)】教師職業(yè)道德

　　【答案】D。

　　6.【知識(shí)點(diǎn)】教師職業(yè)道德

　　【答案】A。

　　【解析】愛(ài)國(guó)守法是教師職業(yè)的基本要求，教師要做到熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。

　　7.【知識(shí)點(diǎn)】教師職業(yè)道德

　　【答案】B。

　　【解析】教師要做到愛(ài)崗敬業(yè)，對(duì)幼兒認(rèn)真負(fù)責(zé)，保證每一位幼兒的安全。

　　8.【知識(shí)點(diǎn)】教師職業(yè)道德

　　【答案】B。

　　【解析】關(guān)愛(ài)學(xué)生要求：教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì).做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、不受苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。李老師的行為正是關(guān)愛(ài)學(xué)生的體現(xiàn)。

　　9.【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國(guó)教育法》

　　【答案】D。

　　【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》第十七條規(guī)定，國(guó)家實(shí)行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度。

　　10.【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國(guó)教師法》

　　【答案】A。

　　【解析】《中華人民共和國(guó)教師法》第二十四條規(guī)定，教師考核結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)。

　　11.【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

　　【答案】D。

　　【解析】《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第五十八條規(guī)定，對(duì)未成年人犯罪案件，新聞報(bào)道、影視節(jié)目、公開(kāi)出版物、網(wǎng)絡(luò)等不得披露該未成年人的姓名、住所、照片、圖像以及可能推斷出該未成年人的資料。

　　12.【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《學(xué)生傷害事故處理辦法》

　　【答案】B。

　　【解析】《學(xué)生傷害事故處理辦法》第三條規(guī)定：學(xué)生傷害事故應(yīng)當(dāng)遵循依法、客觀公正、合理適當(dāng)?shù)脑瓌t，及時(shí)、妥善地處理。

　　13.【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《學(xué)生傷害事故處理辦法》

　　【答案】C。

　　【解析】根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條第四款：(四)學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者校外活動(dòng)，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見(jiàn) 的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。故幼兒園需要承擔(dān)責(zé)任。同時(shí)，根據(jù)《學(xué)生傷害事故處辦法》第十一條規(guī)定，學(xué)校安排學(xué)生參加活動(dòng)， 因提供場(chǎng)地、設(shè)備、交通工具、食品及其他消費(fèi)與服務(wù)的經(jīng)營(yíng)者，或者學(xué)校以外的活動(dòng)組織者的過(guò)錯(cuò)造成的學(xué)生傷害事故。有過(guò)錯(cuò)的當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé) 任。“花博園未在水池邊設(shè)置護(hù)欄”這是提供場(chǎng)地者的過(guò)錯(cuò)，需要承擔(dān)責(zé)任。故選C。

　　14.【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《幼兒園工作規(guī)程》

　　【答案】C。

　　【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第四十二條：幼兒園的經(jīng)費(fèi)由舉辦者依法籌措，保障有必備的辦園資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。

　　15.【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》

　　【答案】C。

　　【解析】《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出我們要增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，科學(xué)安排學(xué)習(xí)、生活、鍛煉，保證學(xué)生睡眠時(shí)間。大力開(kāi)展“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，不斷提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。

　　16.【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《學(xué)生傷害事故處理辦法》

　　【答案】C。

　　【解析】《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十三條規(guī)定，在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的事故.學(xué)校行為并無(wú)不當(dāng)?shù)?，不承?dān)事故責(zé)任。

　　17.【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《兒童權(quán)利公約》

　　【答案】D。

　　【解析】《兒童權(quán)利公約》的核心要義體現(xiàn)在以下四大權(quán)利：生存權(quán)利、保護(hù)權(quán)利、發(fā)展權(quán)利、參與權(quán)利。

　　18.【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的歷史與傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

　　【答案】C。

　　【解析】夏季的節(jié)氣為：立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑。雨水、谷雨是春季的節(jié)氣.處暑是秋季的節(jié)氣，故答案為C。

　　19.【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的科學(xué)素養(yǎng)

　　【答案】C。

　　【解析】紅海為世界上最咸的海，位于非洲東北部與阿拉伯半島之間，呈現(xiàn)狹長(zhǎng)型，其西北面通過(guò)蘇伊士運(yùn)河與地中海相連，南面通過(guò)曼德海峽與亞丁灣相連;波羅的海位于歐洲北部，是世界最大的半咸水水域，在斯堪的納維亞半島與歐洲大陸之間。

　　20.【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)

　　【答案】C。

　　【解析】“馬踏飛燕”為東漢青銅器，于甘肅武威擂臺(tái)出土，又名銅飛馬。

　　21.【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的文學(xué)素養(yǎng)

　　【答案】B。

　　【解析】《望廬山瀑布》是浪漫主義詩(shī)人李白的作品，李白擅長(zhǎng)使用夸張的手法來(lái)創(chuàng)作詩(shī)篇，例如“飛流直下三千尺”;其余的作品為現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人杜甫的作品，表達(dá)了憂國(guó)憂民的情懷。

　　22.【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的文學(xué)素養(yǎng)

　　【答案】C。

　　【解析】題干中描述的是《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》的故事。

　　23.【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的歷史與傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

　　【答案】B。

　　24.【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的科學(xué)素養(yǎng)

　　【答案】A。

　　【解析】嫦娥三號(hào)探測(cè)器：首次實(shí)現(xiàn)月球表面軟著陸;天宮一號(hào)：中國(guó)第一個(gè)目標(biāo)飛行器和空間實(shí)驗(yàn)室;神舟十號(hào)：王亞平第一次太空授課;嫦娥一號(hào)衛(wèi)星：中國(guó)自主研發(fā)并發(fā)射的首個(gè)月球探測(cè)器。

　　25.【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的文學(xué)素養(yǎng)

　　【答案】C。

　　【解析】《威尼斯商人》屬于莎士比亞創(chuàng)作的四大喜劇之一。

　　26.【知識(shí)點(diǎn)】教師基本能力——信息處理能力

　　【答案】D。

　　27.【知識(shí)點(diǎn)】教師基本能力——信息處理能力

　　【答案lB。

　　28.【知識(shí)點(diǎn)】教師基本能力——邏輯思維能力

　　【答案】A。

　　【解析】題干已知，每人所買車的顏色都與其名字的最后一個(gè)字諧音的顏色不同。于是，張嵐不能買藍(lán)色、林宏不能買紅色、何柏不能買白色、邱輝不能買灰 色，再分別將張嵐、林宏、何柏、邱輝對(duì)應(yīng)各個(gè)選項(xiàng)即可得出答案。D項(xiàng)意味著邱輝買了灰色，排除;C項(xiàng)意味著何柏買了白色，排除;B項(xiàng)意味著林宏買了紅色， 排除。

　　29.【知識(shí)點(diǎn)】教師基本能力——邏輯思維能力

　　【答案】C。

　　【解析】從每行來(lái)看，第一行共有4個(gè)黑球和4個(gè)白球;第二行共有4個(gè)黑球和5個(gè)白球;按此規(guī)律，第三行應(yīng)共有4個(gè)黑球和6個(gè)白球，符合條件的選項(xiàng)為C。且此時(shí)每列的黑白球共9個(gè)。

　　二、材料分析題

　　30.【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念——教育觀、教師觀、兒童觀

　　【參考答案】

　　謝老師的行為是不恰當(dāng)?shù)?，違背了教師應(yīng)有的職業(yè)理念。

　　首先，在教育觀方面，素質(zhì)教育理念要求面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中，謝老師根據(jù)答題數(shù)量排座位的做法，一方面打擊了回答問(wèn)題較少的孩子 的自信心，人為地拉大了孩子們之間的差距，沒(méi)有促進(jìn)全體兒童的發(fā)展;另一方面對(duì)于回答問(wèn)題數(shù)量較多的孩子也只是片面地起到追求回答問(wèn)題數(shù)量的作用，而不能 促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。

　　其次，在教師觀方面。新課改背景下的教師觀要求教師要從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)的研究者和反思的實(shí)踐者。材料中，對(duì)于苗苗媽媽提出的問(wèn)題，謝老師沒(méi)有進(jìn)行反思，沒(méi)有成為反思的實(shí)踐者。

　　最后.在兒童觀方面，這種做法沒(méi)有尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，會(huì)給苗苗等部分孩子造成心理的傷害。

　　綜上所述。謝老師這種排座位的做法不利于兒童的成長(zhǎng)，不值得提倡的。

　　31.【知識(shí)點(diǎn)】教師職業(yè)道德

　　【參考答案】

　　張老師的行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，值得每一位教師學(xué)習(xí)。

　　首先.張老師的做法體現(xiàn)了教書(shū)育人，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德。教書(shū)育人要求教師遵循教育規(guī)律。實(shí)施素質(zhì)教育;培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中，張老師刻苦鉆研，不但在保育工作上頗有成就，還注意幫助心理有問(wèn)題的幼兒，關(guān)注他們的心理健康。

　　其次.張老師的做法體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德。終身學(xué)習(xí)要求教師要不斷提升自己的教學(xué)能力和理論能力，不斷積累和發(fā)展自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。材料中，張老師在任教期間，不斷鉆研學(xué)習(xí).與同事分享心得體會(huì)，促進(jìn)了自己的專業(yè)發(fā)展。

　　再次.張老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位幼兒。做幼兒的良師益友。材料中，張老師沒(méi)有放棄這個(gè)性格孤僻的孩子，而是不斷地關(guān)心愛(ài)護(hù)她，幫助她健康成長(zhǎng)。

　　因此，作為教師，要堅(jiān)守職業(yè)道德，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供支持和保障。

　　32.【知識(shí)點(diǎn)】教師基本能力——閱讀理解能力

　　【參考答案】

　　(1)作者前后對(duì)木棉樹(shù)的印象是有差距的。之前，作者總認(rèn)為那是一棵枯老的樹(shù)，葉子稀稀拉拉，枝干也不繁茂;終年不見(jiàn)開(kāi)花、結(jié)果，有些沮喪。之后，作者看到木棉樹(shù)“突然”地綻放，碩大的花朵像一團(tuán)團(tuán)火苗在枝頭跳躍著，開(kāi)得轟轟烈烈，紅紅火火，很美!

　　(2)文章第⑥段是作者情感的升華，是作者對(duì)木棉樹(shù)的高度贊美。，作者借木棉樹(shù)開(kāi)花來(lái)表達(dá)作者關(guān)于生命及人生價(jià)值的思考與感悟。木棉樹(shù)平時(shí)安靜、沉 默，用一年的大部分時(shí)間積蓄能量，最后在天地灰蒙的四月綻放一樹(shù)的紅花，迸發(fā)出無(wú)限生機(jī)。就像人一樣，每個(gè)人都要腳踏實(shí)地地在平凡的崗位上體現(xiàn)出不平凡的 價(jià)值，不用追求永世的絢爛，也不用斤斤計(jì)較，就如木棉花一樣，總會(huì)在某一刻厚積薄發(fā)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。這樣的生命才會(huì)充滿精彩與驚喜，人生才會(huì)顯得有 意義。

　　【點(diǎn)評(píng)】

　　第一題：題目要求說(shuō)出作者前后對(duì)木棉樹(shù)的印象。首先，題目已經(jīng)給出作答范圍是①②段。然后帶著問(wèn)題找答案，通過(guò)閱讀①②段，即可清楚得知本題答案。

　　第二題：此題為賞析段落題。題目要求結(jié)合全文，即要通過(guò)閱讀全文，獲得文章的主旨，在賞析第⑥段時(shí)不能脫離文章的主旨。第⑥段為文章最后一段，是對(duì) 全文的總結(jié)升華，也是對(duì)文章主旨的一個(gè)提煉概括。通過(guò)閱讀第⑥段，可以明確得出作者對(duì)木棉樹(shù)是懷有贊美之情的，作者借用木棉花開(kāi)來(lái)表達(dá)自己對(duì)人生和生命的 思考與感悟。從這一角度人手，就可以作答此題。

　　三、寫(xiě)作題

　　33.【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念——教育觀、兒童觀;教師基本能力——寫(xiě)作能力

　　【參考范文】

　　摘掉有色教育的“綠領(lǐng)巾”

　　近年來(lái)，中小學(xué)教育頻頻染“色”。各地相繼出現(xiàn)綠領(lǐng)巾、紅校服、三色作業(yè)本等有色教育事件，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。學(xué)校設(shè)立這些制度的初衷是為了激 勵(lì)后進(jìn)生，但是真正的效果又如何?教育的目的是盡可能地讓學(xué)生成長(zhǎng)、成才.而不是為了學(xué)校和老師的業(yè)績(jī)、成績(jī)。用充滿歧視意味的“有色教育”將學(xué)生區(qū)分對(duì) 待，中小學(xué)教育已然在功利化的驅(qū)使下，走入了歧途。

　　教育承栽著文明的希望。有色教育的背后，折射出的是教育精神的淪喪。有色教育的蔓延將以人為本的教育精神消耗殆盡，而這直接的受害者就是在有色教育 陰影下的學(xué)生。有色教育侵犯了學(xué)生的尊嚴(yán)，阻礙了學(xué)生的積極選取心，讓學(xué)生充滿了挫敗感。在陰影中的學(xué)生，就如同在鮮艷的花朵上涂抹油漆，必然會(huì)枯萎。作 為一名教師，從事的是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，就應(yīng)該摘掉有色教育的“綠領(lǐng)巾”，用太陽(yáng)的光輝掃除有色教育的陰霾。

　　教師應(yīng)該履行神圣傳道者的責(zé)任，摒棄教育歧視?；貧w教育宗旨。教育的宗旨是讓每個(gè)學(xué)生感受到平等、尊重與快樂(lè)。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。性 格、能力的差異也會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的不同。教師應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起傳道者的責(zé)任，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異因材施教，踐行“在立足點(diǎn)要平等，于出頭處 爭(zhēng)自由”的思想，讓每一個(gè)學(xué)生的潛能都得以充分發(fā)揮。

　　只有教師秉承“有教無(wú)類”的教育理念.回歸教育宗旨，重視對(duì)學(xué)生德智體美勞全方面的綜合評(píng)價(jià)，拋棄“分?jǐn)?shù)壓倒一切”的錯(cuò)誤導(dǎo)向，才能真正地摘掉有色眼鏡，用平常的眼光去解讀每一個(gè)學(xué)生。

　　摘掉“綠領(lǐng)巾”教師要做什么?除了制止教育歧視，教師還要維護(hù)學(xué)生的人格。不僅僅是綠領(lǐng)巾、紅校服事件.一些中小學(xué)教師甚至要求家長(zhǎng)帶成績(jī)不好的學(xué) 生到醫(yī)院進(jìn)行“智商測(cè)試”，這類有色教育的事件層出不窮，已經(jīng)嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的人格尊嚴(yán)。教育的本質(zhì)是育人，很難想象，一個(gè)從未感受到平等與尊重的“差 生”，如何能夠擁有健全的人格，如何樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀?“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教師作為“樹(shù)人”的一把手。職責(zé)不僅僅是讓學(xué)生學(xué)有所成，還要讓 學(xué)生擁有積極向上、追求進(jìn)取的人格。教師應(yīng)該成為學(xué)生成長(zhǎng)路途中的保護(hù)傘，不要讓有色教育的熾熱火焰灼傷學(xué)生幼小的心靈。

　　有色教育的出現(xiàn)是教育事業(yè)“低智商”的表現(xiàn)，是教育領(lǐng)域的一種“冷暴力”。在有色教育下。必然會(huì)造成一批“病態(tài)”的學(xué)生。摘掉有色教育的“綠領(lǐng)巾”，才能讓學(xué)生在平等、快樂(lè)的環(huán)境

　　中成長(zhǎng)。才能伴著學(xué)生度過(guò)一個(gè)個(gè)金色的少年時(shí)代，才能見(jiàn)證學(xué)生夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)!

　　【點(diǎn)評(píng)】

　　材料所得出的中心是教師對(duì)于有色教育的看法，已經(jīng)明確了從教師的角度出發(fā)。本文的行文思路選擇起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)方式，先闡述了站在教師的角度看有色教 育對(duì)于學(xué)生的損害，再以教師的職業(yè)身份，用兩個(gè)分論點(diǎn)去論述摘掉有色教育綠領(lǐng)巾教師應(yīng)該怎樣做。兩個(gè)分論點(diǎn)是并列的關(guān)系.結(jié)合事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)論證教師 不但要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，還要尊重和維護(hù)學(xué)生的人格。結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)考生對(duì)于有色教育的看法，是對(duì)前面的一個(gè)升華總結(jié)，最后對(duì)于摘掉有色教育的“綠領(lǐng)巾” 有個(gè)殷切的期望。是文章結(jié)尾常用的一種方法，考生可以借鑒學(xué)習(xí)。

　　預(yù)測(cè)卷二：

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

　　在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

　　1.某幼兒園組織歌唱比賽，班里的小剛五音不全，李老師不允許小剛參加，讓他在座位上觀看小朋友比賽。關(guān)于李老師的做法(　　)。

　　A.對(duì)，保證了小朋友合唱的質(zhì)量

　　B.對(duì)，維護(hù)了小剛的面子

　　C.不對(duì)，沒(méi)有關(guān)注小剛的情感體驗(yàn)

　　D.不對(duì)，應(yīng)準(zhǔn)許小剛不來(lái)幼兒園

　　2.小花玩游戲不遵守游戲規(guī)則，被張老師發(fā)現(xiàn)，張老師課后找到小花耐心詢問(wèn)理由，并教育小花遵守游戲規(guī)則的重要性。關(guān)于張老師的做法，下列說(shuō)法不正確的是(　　)。

　　A.關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)

　　B.維護(hù)了學(xué)生的自尊

　　C.關(guān)注教書(shū)也重視育人

　　D.降低了教師自身的權(quán)威

　　3.王老師在日常的教學(xué)中總是時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注幼兒，幼兒站在哪里、與誰(shuí)接近、身體朝向誰(shuí)、為什么移動(dòng)和怎樣移動(dòng)等，這些都會(huì)引發(fā)她的思考，從而尊重幼兒的需要和感受。這說(shuō)明王老師是(　　)。

　　A.幼兒的指導(dǎo)者和促進(jìn)者

　　B.幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者

　　C.幼兒的觀察者

　　D.課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者

　　4.大班的少宇聰明伶俐，他的媽媽幫少宇報(bào)了奧數(shù)班。可是學(xué)了幾節(jié)課，少宇的表現(xiàn)卻不盡如人意。老師告訴少宇的媽媽說(shuō)：“一般的孩子到小學(xué)五六年級(jí)才開(kāi)始學(xué)奧數(shù)，雖然少宇很聰明，但過(guò)早學(xué)習(xí)奧數(shù)，不但難以達(dá)到預(yù)期的效果，這種方式對(duì)孩子來(lái)說(shuō)本身也是個(gè)思想負(fù)擔(dān)。”

　　這說(shuō)明老師能夠關(guān)注到(　　)。

　　A.學(xué)生發(fā)展的差異性

　　B.學(xué)生發(fā)展的互補(bǔ)性

　　C.學(xué)生發(fā)展的順序性

　　D.學(xué)生發(fā)展的階段性

　　5.明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法(　　)。

　　A.追究刑事責(zé)任

　　B.追究行政責(zé)任

　　C.追究民事責(zé)任

　　D.給予開(kāi)除處理

　　6.以下關(guān)于《幼兒園工作規(guī)程》中的內(nèi)容，描述正確的是(　　)。

　　A.幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的良好個(gè)性心理品質(zhì)

　　B.幼兒園的品德教育應(yīng)以理論教育和實(shí)踐學(xué)習(xí)為主，注重培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣

　　C.不同地區(qū)可用當(dāng)?shù)胤窖赃M(jìn)行教學(xué)

　　D.為了幼兒的休息，所有幼兒園都應(yīng)配備兒童單人床

　　7.(　　)應(yīng)當(dāng)建立、健全安全制度和應(yīng)急機(jī)制，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

　　A.國(guó)家

　　B.當(dāng)?shù)厣鐣?huì)保障局

　　C.學(xué)校

　　D.縣級(jí)以上地方人民政府

　　8.媽媽?xiě)岩膳畠含摤撛鐟伲M(jìn)人了瑩瑩的房間，將瑩瑩的日記、信件和所有E—mail都翻看了一遍并銷毀。其做法(　　)。

　　A.正確，有效阻止了女兒早戀行為的發(fā)生

　　B.不正確，侵犯了女兒的財(cái)產(chǎn)權(quán)

　　C.正確，負(fù)責(zé)任地行使監(jiān)護(hù)人的職責(zé)

　　D.不正確，侵犯了幼兒的隱私

　　9.(　　)對(duì)未成年人的法制教育負(fù)有直接責(zé)任。

　　A.父母

　　B.學(xué)校

　　C.社會(huì)

　　D.國(guó)家

　　10.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，圍繞教育改革發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，著眼于促進(jìn)教育公平，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力，以加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)和關(guān)鍵領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)，完善機(jī)制，要組織實(shí)施一批重大工程。以下(　　)不屬于所提到的工程。

　　A.義務(wù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)工程

　　B.農(nóng)村學(xué)前教育推進(jìn)工程

　　C.終身教育一體化工程

　　D.職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)工程

　　11.小王畢業(yè)后前往邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)，成為一名人民教師。依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，依法應(yīng)對(duì)小王(　　)。

　　A.提出表?yè)P(yáng).且醫(yī)療要高于當(dāng)?shù)貒?guó)家公務(wù)員的待遇

　　B.給予高于國(guó)家公務(wù)員的工資

　　C.予以補(bǔ)貼

　　D.頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，家屬享有相應(yīng)的特殊待遇

　　12.下列選項(xiàng)中，不屬于聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》中確保兒童在機(jī)會(huì)均等的基礎(chǔ)上享有受教育權(quán)的措施(　　)。

　　A.實(shí)現(xiàn)全面的免費(fèi)義務(wù)小學(xué)教育

　　B.規(guī)定學(xué)生按時(shí)出勤，禁止輟學(xué)

　　C.實(shí)行免費(fèi)教育和對(duì)有需要的人提供津貼

　　D.使所兒童均能得到教育和職業(yè)方面的資料和指導(dǎo)

　　13.幼兒教師只教書(shū)、不育人;不認(rèn)真?zhèn)湔n、上課;教育方式單一，敷衍塞責(zé);擅自離開(kāi)崗位導(dǎo)致幼兒安全受到威脅等行為，違背了(　　)的職業(yè)道德規(guī)范。

　　A.依法執(zhí)教

　　B.公正待生

　　C.愛(ài)崗敬業(yè)

　　D.探索創(chuàng)新

　　14.對(duì)于幼兒園來(lái)講，一個(gè)班的主班老師、配班老師、保育教師之間，應(yīng)該做到(　　)，才能共同做好班級(jí)管理工作。

　　A.主班老師、配班老師、保育教師的工作界限要分明

　　B.“該出手時(shí)就出手”，班內(nèi)所有的事情都要過(guò)問(wèn)

　　C.在優(yōu)質(zhì)高效地完成自己工作的前提下，互幫互助

　　D.對(duì)于與自己意見(jiàn)不一致的行為，要及時(shí)制止

　　15.幼兒園人園第一天，有的家長(zhǎng)給陳老師送禮，請(qǐng)求照顧一下自己的孩子，陳老師予以拒絕。陳老師的這種做法體現(xiàn)了(　　)。

　　A.廉潔從教

　　B.因材施教

　　C.關(guān)愛(ài)學(xué)生

　　D.嚴(yán)慈相濟(jì)

　　16.小李老師在上班一段時(shí)間之后越來(lái)越不重視給幼兒上課、與幼兒一起游戲，變得浮躁，對(duì)班上幼兒的評(píng)教也不以為意。小李老師的行為違背了(　　)的宗旨。

　　A.愛(ài)國(guó)守法

　　B.愛(ài)崗敬業(yè)

　　C.教書(shū)育人

　　D.終生學(xué)習(xí)

　　17.公元前138年，(　　)出使西域，開(kāi)拓了漢朝通往西域的南北道路，被稱為“鑿空之旅”。

　　A.班超

　　B.班固

　　C.張謇

　　D.張騫

　　18.下列選項(xiàng)中，作家與作品對(duì)應(yīng)不正確的是(　　)。

　　A.歐·亨利—《麥琪的禮物》

　　B.巴爾扎克—《歐也妮·葛朗臺(tái)》

　　C.雨果—《悲慘世界》

　　D.狄更斯—《呼嘯山莊》

　　19.(　　)描寫(xiě)了“小人國(guó)”“大人國(guó)”等，是一部杰出的游記體諷刺小說(shuō)。

　　A.《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》

　　B.《綠野仙蹤》

　　C.《尼爾斯騎鵝旅行記》

　　D.《格列弗游記》

　　20.標(biāo)志著中國(guó)進(jìn)入航天時(shí)代的事件是(　　)。

　　A.第一顆原子彈爆炸成功

　　B.“東方紅一號(hào)”發(fā)射成功

　　C.“神舟”五號(hào)飛船進(jìn)太空

　　D.“遠(yuǎn)望一號(hào)”航天測(cè)量船建成使用

　　21.我們常常形容時(shí)間猶如白駒過(guò)隙，這里的“白駒”指(　　)。

　　A.白馬

　　B.太陽(yáng)

　　C.賢人

　　D.月亮

　　22.國(guó)粹指的是指一個(gè)國(guó)家固有文化中的精華。下列選項(xiàng)中，不屬于中國(guó)“三大國(guó)粹”的是(　　)。

　　A.中國(guó)功夫

　　B.京劇

　　C.中國(guó)醫(yī)學(xué)

　　D.中國(guó)畫(huà)

　　23.中國(guó)古代歌曲《滿江紅》是歌頌(　　)的歌曲。

　　A.屈原

　　B.岳飛

　　C.李自成

　　D.林則徐

　　24.西方音樂(lè)史上被稱為近代音樂(lè)之父的是(　　)。

　　A.海頓

　　B.巴赫

　　C.貝多芬

　　D.蒙特威.爾第

　　25.“弱冠”指的是(　　)。

　　A.男子12歲

　　B.女子12歲

　　C.男子20歲

　　D.女子20歲

　　26.在Word中，要將“微軟”文本復(fù)制到插入點(diǎn)，應(yīng)先將“微軟”選中，再(　　)。

　　A.直接拖動(dòng)到插入點(diǎn)

　　B.單擊“剪切”，再在插入點(diǎn)單擊“粘貼”

　　C.單擊“復(fù)制”，再在插入點(diǎn)單擊“粘貼”

　　D.單擊“撤銷”，再在插入點(diǎn)單擊“恢復(fù)”

　　27.Excel中。若選定多個(gè)不連續(xù)的行所用的鍵是(　　)。

　　A.Shift

　　B.Ctrl

　　C.Ah

　　D.Shift+Ctrl

　　28.下列選項(xiàng)中.與“上元節(jié)一賞花燈”邏輯關(guān)系相同的是(　　)。

　　A.七夕節(jié)—鵲橋相會(huì)

　　B.端午節(jié)—插茱萸

　　C.重陽(yáng)節(jié)—登高

　　D.中秋節(jié)—游湖

　　29.趙、錢、孫、李四個(gè)人比誰(shuí)的體重最重。已知：趙、錢的體重與孫、李的體重相等;當(dāng)將錢、李互換后，趙、李的體重高于錢、孫的體重，錢的體重大于趙、孫的體重。如果為真，以下哪項(xiàng)為真?(　　)

　　A.錢的體重最重

　　B.趙的體重最重

　　C.孫的體重最重

　　D.李的體重最重

　　二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)閱讀材料。并回答問(wèn)題。

　　30.材料：

　　某 幼兒園大班小朋友宋明性格活潑好動(dòng)，經(jīng)常與其他小朋友打鬧，有時(shí)還和小朋友爭(zhēng)吵打架。一次宋明又和小朋友打架，陳老師在全班面前嚴(yán)厲地批評(píng)了宋明，并說(shuō)： “宋明你就這樣做吧.早晚有一天你和你爸爸一樣也進(jìn)監(jiān)獄。”以后同學(xué)們都知道了宋明父親在監(jiān)獄服刑的情況，還編唱歌謠。童言無(wú)忌地在課間傳唱。沒(méi)有人愿意 和他一起玩兒……宋明母親知道情況后，找幼兒園領(lǐng)導(dǎo)反映情況，但宋明依然每天蔫頭耷腦悶悶不樂(lè)的，宋明母親不得不將宋明轉(zhuǎn)到其他幼兒園了。

　　問(wèn)題：

　　運(yùn)用兒童觀的知識(shí)，評(píng)價(jià)陳老師的行為。(14分)

　　31.材料：

　　幼兒上課說(shuō)話，給予罰款，屢罰不改者，嘴巴上貼“封條”。這是發(fā)生在某幼兒園的怪事。該班幼兒樂(lè)樂(lè)、西西因?yàn)樯险n大聲說(shuō)話，嘴巴被當(dāng)場(chǎng)貼上膠布。這個(gè)班的帶班教師張某在接受記者采訪時(shí)表示，之所以采取上述極端措施，是因?yàn)閭€(gè)別孩子素質(zhì)太差，拿494r_]實(shí)在沒(méi)有辦法。

　　問(wèn)題：

　　請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的教師職業(yè)道德規(guī)范對(duì)張老師的做法進(jìn)行分析。 (14分)

　　32.材料：

　　“粉絲”來(lái)自英文的fan，源出fanatic，乃其縮寫(xiě)，但經(jīng)瘦身之后，脫胎換骨，變得輕靈多了。更可愛(ài)的是，當(dāng)初把它譯成“粉絲”的人，福至心 靈，神來(lái)之筆競(jìng)把復(fù)數(shù)一并帶了過(guò)來(lái)，好用多了。單用“粉”字，不但突兀，而且表現(xiàn)不出那種從者如云紛至沓來(lái)的聲勢(shì)。“粉絲”當(dāng)然是多數(shù)，只有三五人甚至三 五十人，怎能叫作fans7對(duì)偶像當(dāng)然是說(shuō)，“我是你的粉絲”，怎么能說(shuō)，“我是你的粉”呢?粉，極言其細(xì)而輕，積少成多，飄忽無(wú)定。絲，極言其雖細(xì)卻 長(zhǎng)，糾纏而善攀附，所以欲理還亂。

　　與粉絲相對(duì)的，是知音。粉絲是為成名錦上添花;知音是為寂寞雪中送炭。杜甫盡管說(shuō)過(guò)，“文章千古事，得失寸心知”，但真有知音出現(xiàn)，來(lái)肯定自己的價(jià)值，這寂寞的寸心還是欣慰的。

　　知音的出現(xiàn)，多在天才成名之前。叔本華的母親是暢銷小說(shuō)作家，母子兩人很不和諧，而歌德很早就告訴做母親的，說(shuō)她的孩子有一天會(huì)名滿天下。有些知音，要等天才死后才出現(xiàn)。莎士比亞死后七年，生前與他爭(zhēng)雄的本·約翰遜，寫(xiě)了一首長(zhǎng)詩(shī)悼念他，肯定他是英國(guó)之寶。

　　知音與粉絲都可愛(ài)，但知音多高士，總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，欣然會(huì)心，掩卷默想。知音的信念來(lái)自深刻的體會(huì)，充分的了解。知音與天才的關(guān)系有如信徒與神，并不需要“現(xiàn)場(chǎng)”，因?yàn)榇缧木褪巧竦睢?/p>

　　粉絲則不然。這種高速流動(dòng)族群必須有一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)，更因人多而激動(dòng)，擁擠而歇斯底里，群情不斷加溫，只待偶像忽然出現(xiàn)而達(dá)于沸騰。

　　“知音”一詞始于春秋：楚國(guó)的俞伯牙善于彈琴，唯有知己鐘子期知道他意在高山流水。子期死后，伯牙恨世無(wú)知音，乃碎琴絕弦，終身不再操鼓。《論語(yǔ)》 說(shuō)：“子在齊聞韶，三月不知肉味，曰：‘不圖為樂(lè)之至于斯也!”’這么看來(lái)，孔子真可謂知音了，但是竟然三月不知肉味，豈不成了香港人所說(shuō)的“發(fā)燒友” 了?孔子或許是最早的粉絲吧。今日的樂(lè)迷粉絲，不妨引圣人為知音，去翻翻《論語(yǔ)》第七章《述而》吧。

　　問(wèn)題：

　　(1)根據(jù)文章內(nèi)容，比較生活中粉絲與知音的不同。(4分)

　　(2)作者既說(shuō)孔子“真可謂知音了”，又說(shuō)他“或許是最早的粉絲”，對(duì)此應(yīng)當(dāng)如何理解。(10分)

　　三、寫(xiě)作題(本大題1小題，50分)

　　33.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

　　師曠是我 國(guó)古代著名的音樂(lè)家。一天，師曠正為晉平公演奏，忽然聽(tīng)到晉平公嘆氣說(shuō)：“有很多東西我還不知道，可我現(xiàn)在已70多歲，再想學(xué)也太遲了吧!”師曠笑著答 道：“那您就趕緊點(diǎn)蠟燭啊。”晉平公有些不高興：“你這話什么意思?求知與點(diǎn)蠟燭有什么關(guān)系?答非所問(wèn)!你不是故意戲弄我吧?”師曠趕緊解釋：“我怎敢戲 弄大王您啊!只是我聽(tīng)人說(shuō)，年少時(shí)學(xué)習(xí)，就像走在朝陽(yáng)下;壯年時(shí)學(xué)習(xí)，猶如在正午的陽(yáng)光下行走;老年時(shí)學(xué)習(xí)，那便是在夜間點(diǎn)起蠟燭小心前行。燭光雖然微 弱，比不上陽(yáng)光，但總比摸黑強(qiáng)吧。”晉平公聽(tīng)了，點(diǎn)頭稱是。

　　請(qǐng)從教育角度立意，寫(xiě)一篇文章。

　　要求：

　　用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。題目自擬，立意自定，文體不限，不少于800字。

　　參考答案：

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.【答案】C。解析：李老師不讓學(xué)生參加比賽，這樣會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生自卑的心理，所以是不正確的行為。李老師一味注重成績(jī)，沒(méi)有關(guān)注到這樣對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響。

　　2.【答案】D。解析：張老師遇到問(wèn)題沒(méi)有生氣呵斥，也沒(méi)有一味教導(dǎo)學(xué)生，而是先詢問(wèn)緣由，然后一步步引導(dǎo)學(xué)生，這樣做注意到學(xué)生的感受和自尊心，關(guān)注到學(xué)生情感，注意到德育的重要性，并沒(méi)有降低教師的權(quán)威，反而讓學(xué)生更喜歡更敬愛(ài)，所以選D。

　　3.【答案】C。解析：王老師注意關(guān)注幼兒，觀察幼兒的行為舉止，以便更好地和幼兒溝通，這是觀察者的角色，所以選C。

　　4.【答案】D。解析：個(gè)體身心發(fā)展的階段性決定教育工作者必須根據(jù)不同年齡階段的特點(diǎn)分階段進(jìn)行。題目中的老師能夠看到少宇與高年級(jí)小學(xué)生之間的差異，并建議在教育內(nèi)容的選擇上不能搞“一刀切”，這說(shuō)明老師能夠關(guān)注到學(xué)生發(fā)展的階段性。

　　5.【答案】A。解析：《中華人民共和國(guó)教育法》第七十三條規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究刑事責(zé)任。

　　6.【答案】A。解析：B項(xiàng)中，幼兒園的品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主。C項(xiàng)中，幼兒園應(yīng)當(dāng)使用全國(guó)通用的普通話。招收少數(shù)民族幼兒為主的幼兒園，可使用當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族通用的語(yǔ)言。D項(xiàng)中，寄宿制幼兒園應(yīng)配備兒童單人床。所以本題選A。

　　7.【答案】C。解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第==章第二十四條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立、健全安全制度和應(yīng)急機(jī)制，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)管理，及時(shí)消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故。

　　8.【答案】D。解析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第四章第三十九條規(guī)定，任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。對(duì)未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個(gè)人不得隱匿、毀棄。

　　9.【答案】A。解析：《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第二章第十條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人的法制教育負(fù)有直接責(zé)任。

　　10.【答案】C。解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，組織實(shí)施“義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程、義務(wù)教育 教師隊(duì)伍建設(shè)工程、農(nóng)村學(xué)前教育推進(jìn)工程、職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)工程”，以此促進(jìn)教育公平，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力，以加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)和關(guān)鍵領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)，完善機(jī) 制。

　　11.【答案】C。解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第五章第二十七條規(guī)定，地方各級(jí)人民政府對(duì)教師以及具有中專以上學(xué)歷的畢業(yè)生到少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)從事教育教學(xué)工作的，應(yīng)當(dāng)予以補(bǔ)貼。

　　12.【答案】B。

　　13.【答案】C。解析：愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。它要求教師要忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

　　14.【答案】C。解析：班級(jí)老師之間應(yīng)該明確職責(zé)，分工合作，這樣才談得上是成功的合作。一方面，工作不會(huì)因職責(zé)不明而遺漏，另一方面，不會(huì)因界限太清而延誤。

　　15.【答案】A。解析：陳老師的做法體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的廉潔從教，不以權(quán)謀私，拒絕了家長(zhǎng)的送禮。

　　16.【答案】C。解析：教書(shū)育人指教師要遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。李老師的做法違背了職業(yè)道德中的教書(shū)育人的宗旨。

　　17.【答案】D。解析：張騫出使西域，第一次開(kāi)拓了通往西域的南北道路，被稱為“鑿空之旅”。

　　18.【答案】D。解析：《呼嘯山莊》的作者是艾米莉·勃朗特。

　　19.【答案】D。解析：《格列弗游記》描寫(xiě)了格列弗在大人國(guó)、小人國(guó)、飛島國(guó)和馬國(guó)的游歷，反映了當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)中一系列的社會(huì)問(wèn)題，是一部杰出的游記體諷刺小說(shuō)。

　　20.【答案】B。解析：1970年4月24日21時(shí)35分，我國(guó)第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”發(fā)射升空，“東方紅一號(hào)”的成功發(fā)射標(biāo)志著我國(guó)進(jìn)入了航天時(shí)代。

　　21.【答案】B。解析：太陽(yáng)有白駒之別稱。白駒過(guò)隙又名過(guò)隙白駒，原文為：“人生天地之間，若白駒之過(guò)隙，忽然而已。”比喻時(shí)光像駿馬一樣在細(xì)小的縫隙前飛快地越過(guò)。

　　22.【答案】A。解析：中國(guó)三大國(guó)粹分別是京劇、中醫(yī)、中國(guó)畫(huà)。

　　23.【答案】B。解析：宋朝民族英雄岳飛的傳世不朽詞作《滿江紅》幾百年來(lái)總是不斷地被傳誦、曲調(diào)淳厚有力，節(jié)奏穩(wěn)健，抒發(fā)了激憤、昂揚(yáng)和壯烈的情緒。

　　24.【答案】B。解析：巴赫被稱為西方音樂(lè)史上近代音樂(lè)之父。

　　25.【答案】C。解析：男子20歲稱為弱冠。

　　26.【答案】C。解析：A選項(xiàng)和B選項(xiàng)為剪切操作，D項(xiàng)“撤銷”之后“恢復(fù)”為無(wú)效操作。

　　27.【答案】B。解析：按住Ctrl鍵，再去選不連續(xù)的行，即可實(shí)現(xiàn)選定多個(gè)不連續(xù)的行。

　　28.【答案】C。解析：上元節(jié)有賞花燈的習(xí)俗，重陽(yáng)節(jié)有登高的習(xí)俗。

　　29.【答案】D。解析：趙+錢=孫+李，且趙+李>孫+錢，可以推出李>錢，趙>孫。又錢>趙+孫，所以李>錢>趙>孫，所以，李最重。

　　二、材料分析題

　　30.【參考答案】

　　陳老師沒(méi)有樹(shù)立正確的兒童觀，沒(méi)有樹(shù)立“育人為本”的兒童觀。

　　首先，育人為本的兒童觀強(qiáng)調(diào)，兒童是學(xué)習(xí)的主體，是具有能動(dòng)性的教育對(duì)象，是權(quán)責(zé)的主體。材料中，老師對(duì)幼兒的錯(cuò)誤缺乏耐心，竟然泄露幼兒的隱私，使幼兒變得孤立，給幼兒帶來(lái)了巨大的壓力，侵犯了幼兒的隱私權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán)，不利于幼兒的發(fā)展。

　　其次，育人為本的兒童觀強(qiáng)調(diào)，兒童是發(fā)展的人，身心發(fā)展具有快速性、幼稚性和全面性，有不斷發(fā)展的潛力。材料中，該班主任一味否定幼兒行為，甚至用父親服刑來(lái)刺激訓(xùn)斥幼兒，不但嚴(yán)重侵害了幼兒的人格尊嚴(yán)，給幼兒造成巨大心理壓力。更會(huì)阻礙幼兒未來(lái)的發(fā)展。

　　所以，作為一名教師.要充分踐行育人為本的兒童觀，把幼兒看成獨(dú)立意義的人、發(fā)展中的人，要給予幼兒尊重和幫助.促進(jìn)幼兒發(fā)展。

　　31.【參考答案】

　　張老師的行為違反了教師職業(yè)道德規(guī)范，需要我們引以為戒。

　　首先.張老師的做法違反了愛(ài)國(guó)守法的教師職業(yè)道德規(guī)范。愛(ài)國(guó)守法強(qiáng)調(diào)教師要自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。材料中，張老師卻對(duì)幼兒失去了耐心，采取了貼膠布的極端做法，嚴(yán)重侵犯了學(xué)生的權(quán)利.違背了愛(ài)國(guó)守法的職業(yè)道德規(guī)范。

　　其次。張老師的做法違反了關(guān)愛(ài)幼兒的教師職業(yè)道德規(guī)范。教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體幼兒，尊重幼兒人格;對(duì)幼兒嚴(yán)慈相濟(jì).做幼兒良師益友：不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。而張老師體罰幼兒的做法，沒(méi)有做到尊重幼兒，違背了關(guān)愛(ài)幼兒的職業(yè)道德規(guī)范。

　　最后，張老師的做法違反了教書(shū)育人的教師職業(yè)道德規(guī)范。教書(shū)育人是教師的天職，教師必須做到在傳授知識(shí)的同時(shí)，注意實(shí)施素質(zhì)教育;根據(jù)幼兒的個(gè)體差 異因材施教，最終達(dá)到促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的目的。材料中，張老師卻以“個(gè)別孩子素質(zhì)太差，拿他們實(shí)在沒(méi)有辦法”為借口體罰幼兒，這違背了教書(shū)育人的職業(yè)道德 規(guī)范。

　　因此，作為教師，要引以為戒，要遵守教師職業(yè)道德，關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒，嚴(yán)慈相濟(jì)，認(rèn)真教育，促進(jìn)幼兒不斷發(fā)展。

　　32.【參考答案】

　　(1)粉絲為成名錦上添花，知音為寂寞雪中送炭;粉絲需要現(xiàn)場(chǎng)溫度，知音總是默想獨(dú)行;粉絲是對(duì)偶像崇拜。知音是與天才會(huì)心。

　　(2)說(shuō)孔子是知音，是因?yàn)樗麑?duì)音樂(lè)有深刻的體會(huì)和充分的理解;戲稱他為粉絲，是因?yàn)樗麑?duì)音樂(lè)的癡迷至三月不知肉味，已類似于現(xiàn)代粉絲對(duì)偶像的狂熱追逐。

　　【解析】

　　(1)本題較好理解，要求比較粉絲與知音的不同點(diǎn)，考生作答時(shí)只要回歸原文，分別去尋找關(guān)于粉絲和知音的描述。然后一一呈現(xiàn)出來(lái)即可。

　　(2)本題為理解型的題目，說(shuō)孔子既是知音又是粉絲，作答時(shí)就要依據(jù)知音和粉絲的特點(diǎn)來(lái)描述孔子的行為。知音能夠與天才會(huì)心，而孔子在齊國(guó)聽(tīng)聞韶 樂(lè)，體會(huì)到了其內(nèi)在的迷人之處，以至于發(fā)出“不圖為樂(lè)之至于斯也”的感慨，也就是說(shuō)沒(méi)想到音樂(lè)之美能到這種地步，所以說(shuō)孔子是知音。但孔子聽(tīng)到這美妙的音 樂(lè)，竟然三月不知肉昧，瘋狂程度可見(jiàn)一斑，此行為類似于現(xiàn)代粉絲對(duì)于偶像的狂熱，所以說(shuō)他是最早的粉絲。

　　三、寫(xiě)作題

　　33.【參考范文】

　　活到老。學(xué)到老

　　師曠和晉平公的對(duì)話，突出“人的一生都需要學(xué)習(xí)”的主題。從少年、壯年到老年，雖然每個(gè)階段學(xué)習(xí)的效果不同，但是學(xué)習(xí)是始終不能放棄的事業(yè)。這是每個(gè)向上者的需要。作為一名合格的教師，終身學(xué)習(xí)無(wú)疑是教師自身素質(zhì)提高的必要保證.更是能勝任教學(xué)任務(wù)的前提條件。

　　陶行知先生在《教師自己主動(dòng)進(jìn)修》中指出：“有些人一做了教師，便專門教人，而忘記自己也是一個(gè)永久不會(huì)畢業(yè)的學(xué)生。因此很容易停止長(zhǎng)進(jìn)，甚至于未 老先衰。只有好學(xué)，才是終身進(jìn)步之保險(xiǎn)，也是常青不老之保證。”現(xiàn)在提倡教師應(yīng)“終身學(xué)習(xí)”，要經(jīng)常性地“充電”，不斷提升自己的素質(zhì)。

　　華羅庚生于江蘇金壇縣，父親以開(kāi)雜貨鋪為生。他從小愛(ài)動(dòng)腦筋，初中畢業(yè)后，曾入上海中華職業(yè)學(xué)校就讀，但因家境不好拿不出學(xué)費(fèi)而中途退學(xué)，在父親的 雜貨店里當(dāng)?shù)陠T，故一生只有初中畢業(yè)文憑。失學(xué)以后他開(kāi)始頑強(qiáng)自學(xué)，每天達(dá)10個(gè)小時(shí)以上，由于刻苦自學(xué)，終于在數(shù)學(xué)上初露鋒芒，引起清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任 熊慶來(lái)先生的高度重視，經(jīng)過(guò)他的推薦，于1931年任清華大學(xué)數(shù)學(xué)系助理，負(fù)責(zé)管理圖書(shū)、公文、打字等。從1931年起，華羅庚在清華大學(xué)邊工作邊學(xué)習(xí)， 用一年半時(shí)間學(xué)完了數(shù)學(xué)系全部課程。他自學(xué)了英、法、德文，在國(guó)外雜志上發(fā)表論文。華羅庚的勤奮好學(xué)感動(dòng)了美國(guó)著名數(shù)學(xué)家維納，推薦他去劍橋?qū)W習(xí)深造，后 來(lái)成為世界著名的數(shù)學(xué)家。

　　從幼年、少年、青年、中年直至老年，學(xué)習(xí)將伴隨人的整個(gè)生活歷程并影響人一生的發(fā)展。古人說(shuō)：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”沒(méi)有止境地學(xué) 習(xí)，是每一個(gè)向上者所必要的。人要想不斷地進(jìn)步，就得活到老學(xué)到老，在學(xué)習(xí)上不能有厭煩之心。自人類誕生之日起，學(xué)習(xí)就成為整個(gè)人類及每一個(gè)個(gè)體的一項(xiàng)基 本活動(dòng).之所以提出“終身學(xué)習(xí)”的觀點(diǎn)，是因?yàn)槿祟悗浊攴e累下來(lái)的知識(shí)文化，只用幾十年是學(xué)不完的，故先賢莊子曾說(shuō)：“吾生也有涯而知也無(wú)涯。”何況現(xiàn) 代社會(huì)的知識(shí)壽命大為縮短，個(gè)人用十幾年所學(xué)習(xí)的知識(shí).會(huì)很快過(guò)時(shí)。如果不再學(xué)習(xí)更新，馬上就進(jìn)入所謂的“知識(shí)半衰期”。

　　“生有涯，知無(wú)涯?；畹嚼?，學(xué)到老。”在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，我們不僅要學(xué)習(xí)實(shí)踐知識(shí)，還要不斷充實(shí)理論知識(shí)。因?yàn)橹R(shí)也在日新月異，舊的知識(shí)會(huì)不適 應(yīng)這個(gè)社會(huì)快速前進(jìn)的車輪。如果你不努力去學(xué)習(xí)，就會(huì)被社會(huì)淘汰，特別是作為一名教師。人們常說(shuō)：“要想給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。”教師要學(xué)為人 先，與時(shí)俱進(jìn)，生命不息，學(xué)習(xí)不止，做適應(yīng)時(shí)代要求的學(xué)習(xí)型教師。

　　【解析】

　　本題為材料作文。需要理解故事內(nèi)涵，提煉中心思想。題目通過(guò)師曠和晉平公討論“人到晚年，是否需要學(xué)習(xí)”的故事，引發(fā)了我們對(duì)“學(xué)習(xí)態(tài)度”和“學(xué)習(xí) 時(shí)間”的思考，體現(xiàn)出“活到老，學(xué)到老”的主題。故事中師曠在勸誡晉平公學(xué)習(xí)的同時(shí)，也是在啟示我們當(dāng)代的教師，要不斷學(xué)習(xí)，將有限的生命投入到無(wú)限的學(xué) 習(xí)中去。因?yàn)榻虒W(xué)需要輸入新鮮血液，只有將社會(huì)上、國(guó)際上最新、最熱的知識(shí)不斷地傳授給學(xué)生.才能真正幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)這個(gè)飛速變化的社會(huì)。