2021年下半年江西幼兒教師資格考試：綜合素質(zhì)模擬卷答案(一)

　　【導(dǎo)讀】江西幼兒教師資格考試題型是怎樣的呢?很多考生都不清楚幼兒教師的考試題型，接下來(lái)江西教師資格證筆試幼兒試題資料為大家整理了以下資料，大家一起看看吧。

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

　　1.【答案】D。解析：“盡量滿足幼兒的要求”，不符合師愛(ài)的本意。

　　2.【答案】C。解析：糾正陽(yáng)陽(yáng)的攻擊行為，僅靠言語(yǔ)教育是不夠的，適當(dāng)?shù)膽土P(非體罰)有必要。

　　3.【答案】C。解析：幼兒自然地親近、尊敬甚至崇拜教師，學(xué)習(xí)老師的言行，都是幼兒向師性的表現(xiàn)。

　　4.【答案】B。解析：既然幼兒園鼓勵(lì)孩子自己穿衣穿鞋，鍛煉孩子的自理能力，老師就不能看家長(zhǎng)眼色行事幫琪琪穿好衣服和鞋子。

　　5.【答案】B。解析：《綱要》指出，教育公平的關(guān)鍵是機(jī)會(huì)公平。

　　6.【答案】C。解析：教師趙某的丈夫王某出于報(bào)復(fù)打傷園長(zhǎng)，情節(jié)嚴(yán)重，觸犯刑法，應(yīng)依法對(duì)王某追究刑事責(zé)任。

　　7.【答案】B。解析：根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》，曠課是不良行為，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)與其父母或法定監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。

　　8.【答案】C。解析：《教師法》第十四條規(guī)定，“受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格;已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。”

　　9.【答案】B。解析：《預(yù)防未成年人犯罪法》第四十四條規(guī)定，對(duì)犯罪的未成年人追究刑事責(zé)任，實(shí)行教育、感化、挽救的方針。

　　10.【答案】A。解析：《義務(wù)教育法》第三十一條規(guī)定，在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助津貼。

　　11.【答案】A。解析：《教師法》第七條規(guī)定，教師享有“進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)”的權(quán)利。

　　12.【答案】D。解析：根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條，題干的描述不屬于“學(xué)生傷害事故情形”，故幼兒園不承擔(dān)責(zé)任。

　　13.【答案】B。解析：教書(shū)育人是教師的天職和道德核心。

　　14.【答案】B。解析：為人師表要求老師“衣著整潔得體”。

　　15.【答案】B。解析：陳老師可以收幼兒自己做的小禮物，表示接受孩子們的心意。

　　16.【答案】C。解析：最早提出教師要做“人類(lèi)靈魂的工程師”的教育家是前蘇聯(lián)的加里寧。他說(shuō)：“很多教師常常忘記他們應(yīng)該是教育家，而教育家也就是人類(lèi)靈魂工程師。”

　　17.【答案】C。解析：《快樂(lè)王子》的作者是王爾德;《七色花》的作者是瓦·卡泰耶夫;《豌豆上的公主》的作者是安徒生;《小紅帽》選自《格林童話集》，作者是雅科布·格林和威廉·格林(格林兄弟)。

　　18.【答案】D。解析：蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)是在東漢;火藥開(kāi)始用于軍事上是在唐末;北宋時(shí)期我國(guó)才有了活字印刷的書(shū)籍;北宋時(shí)期指南針用于航海事業(yè)。

　　19.【答案】C。解析：中國(guó)書(shū)法字體一般有篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)五種。

　　20.【答案】B。解析：《費(fèi)加羅的婚禮》的作者是法國(guó)劇作家博馬舍;《仲夏夜之夢(mèng)》的作者是莎士比亞;《浮士德》的作者是歌德;《偽君子》的作者是莫里哀。

　　21.【答案】B。解析：中國(guó)佛教四大名山分別是山西五臺(tái)山、浙江普陀山、四川峨眉山、安徽九華山，分別供奉文殊菩薩、觀音菩薩、普賢菩薩、地藏菩薩。

　　22.【答案】B。解析：1831年10月17日，法拉第首次發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象，作出了關(guān)于電力場(chǎng)的關(guān)鍵性突破，在電磁學(xué)方面作出了偉大貢獻(xiàn)。

　　23.【答案】B。解析：1957年10月4日，蘇聯(lián)把人類(lèi)第一顆人造衛(wèi)星送上了太空。

　　24.【答案】C。解析：《說(shuō)文解字》的作者是東漢經(jīng)學(xué)家、文字學(xué)家許慎。

　　25.【答案】C。解析：西非的尼日利亞不在“一帶一路”區(qū)域。

　　26.【答案】B。解析：搜索引擎在收錄網(wǎng)頁(yè)時(shí)，會(huì)對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行備份，存在自己的服務(wù)器緩存里，當(dāng)用戶在搜索引擎中點(diǎn)擊“網(wǎng)頁(yè)快照”鏈接時(shí)，搜索引擎會(huì)將系統(tǒng)當(dāng)時(shí)所抓取并保存的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容展現(xiàn)出來(lái)，稱(chēng)為“網(wǎng)頁(yè)快照”。

　　27.【答案】D。解析：Microsoft Excel電子表格應(yīng)用軟件中，具有數(shù)據(jù)增加、刪除、處理的功能。

　　28.【答案】B。解析：從邏輯關(guān)系上看，電梯、大廈、城市相當(dāng)于水草、小溪、山谷。

　　29.【答案】D。解析：由題干“除非包裹的大小尺寸符合規(guī)定，否則郵局不會(huì)接受”可以得到“一個(gè)大小尺寸不符合規(guī)定的包裹，郵局不會(huì)接受”的結(jié)論。

　　二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)閱讀材料，并回答問(wèn)題。

　　30.【參考答案】

　　案例中老師的做法符合素質(zhì)教育觀的要求。幼兒素質(zhì)教育注重幼兒興趣的培養(yǎng)，重視幼兒智力的開(kāi)發(fā)。問(wèn)題是知識(shí)的鑰匙，只要大人經(jīng)常向孩子提問(wèn)，孩子就會(huì)養(yǎng)成思考的良好習(xí)慣，并促進(jìn)其智力的發(fā)展。案例中老師及時(shí)關(guān)注到了小朋友的興趣點(diǎn)，并引導(dǎo)孩子思考在哈哈鏡前“為什么人會(huì)變樣”，在孩子們激烈議論之后又乘機(jī)進(jìn)一步啟發(fā)：“你們家有哈哈鏡嗎?”這樣在你一言我一語(yǔ)的交流中，孩子們愉快地議論著，輕松地學(xué)習(xí)著。教育沒(méi)有固定場(chǎng)所，只要教師做一個(gè)有心的指導(dǎo)者，就能激起孩子好奇的火花，孩子就能隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)。

　　31.【參考答案】

　　根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，李老師違反了以下幾項(xiàng)規(guī)定：

　　(1)愛(ài)國(guó)守法。要求老師自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī)，依法履行教師的職責(zé)和義務(wù)。案例中李老師見(jiàn)帆帆跑來(lái)跑去，破壞活動(dòng)室的秩序，非常生氣，打了帆帆一拳，還扇了他兩個(gè)耳光，導(dǎo)致帆帆外傷性鼓膜穿孔，構(gòu)成輕傷。這個(gè)行為嚴(yán)重違反了“不得體罰學(xué)生(兒童)”的法律規(guī)定，造成了孩子痛苦的身體和心理創(chuàng)傷，給教育工作帶來(lái)了無(wú)法估量的損失。李老師應(yīng)對(duì)由此造成的一切損失負(fù)完全責(zé)任。

　　(2)關(guān)愛(ài)學(xué)生。要求教師關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，不諷刺、挖苦學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。李老師打傷了帆帆，還責(zé)罵他“你起什么哄，幸災(zāi)樂(lè)禍呀”，完全沒(méi)有做到關(guān)愛(ài)學(xué)生的師德要求。

　　(3)愛(ài)崗敬業(yè)。要求老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。幼兒園放學(xué)的時(shí)候，孩子們聚集在活動(dòng)室里等著父母來(lái)接，室內(nèi)秩序比較混亂。李老師沒(méi)有認(rèn)真做好秩序管理工作，而把氣撒在了調(diào)皮的帆帆身上，是不敬業(yè)的表現(xiàn)。

　　(4)為人師表。要求老師嚴(yán)于律已，以身作則，舉止文明禮貌。案例中李老師罵人，打人，為孩子樹(shù)立了一個(gè)壞榜樣，破壞了人民教師的光輝形象，與為人師表的師德要求相悖。

　　32.【參考答案】

　　(1)能夠解決問(wèn)題的知識(shí)都源于勞動(dòng);實(shí)踐是提高能力素質(zhì)的必要條件。

　　(2)從莎士比亞的經(jīng)歷，我們不難看出，長(zhǎng)期的艱苦實(shí)踐提高了他的能力，使他具備了一個(gè)偉大文學(xué)家的素質(zhì)。

　　(3)主動(dòng)積極地去承擔(dān)工作;開(kāi)動(dòng)腦筋，鉆研琢磨巧妙解決問(wèn)題的辦法和途徑。

　　三、寫(xiě)作題(本大題共1小題，50分)

　　33.【參考范文】

　　學(xué)會(huì)寬容

　　寬容，雖然只是一個(gè)普普通通的詞語(yǔ)，但是，它卻包含著不平凡的含義。——題記

　　民族英雄林則徐曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：“海納百川有容乃大，山高萬(wàn)仞無(wú)欲則剛。”意思是人，要像海與山一樣，學(xué)會(huì)寬恕別人，冰釋前嫌地接受別人。這個(gè)道理看似簡(jiǎn)單，卻又引人深思。

　　我曾經(jīng)看過(guò)一則小故事，它講述了在明朝年間山東濟(jì)陽(yáng)人董篤行在京城做官。一天，他接到家信，說(shuō)家里蓋房為地基而與鄰居發(fā)生爭(zhēng)吵，希望他能借權(quán)望來(lái)出面解決此事。董篤行看后馬上修書(shū)一封，道：“千里捎書(shū)只為墻，不禁使我笑斷腸;你仁我義結(jié)近鄰，讓出兩尺又何妨。”家人讀后，覺(jué)得董篤行有道理，便主動(dòng)在建房時(shí)讓出幾尺。而鄰居見(jiàn)董家如此，也有所感悟，同樣效法。結(jié)果兩家共讓出八尺寬的地方，房子蓋成后，就有了一條胡同，世稱(chēng)“仁義胡同”。

　　這則小故事簡(jiǎn)明扼要地向我們闡述了“寬容”一詞。董篤行的一封信，讓原本各不相讓的兩家不為巴利，各讓了幾尺土地，成了一條“仁義胡同”，受到世人贊頌。這說(shuō)明了，寬容并不是什么震驚世界的大事，寬容就在我們身邊。

　　這種故事不僅在古代，在近代，也發(fā)生過(guò)許許多多寬容的事例。

　　我們敬愛(ài)的周總理一向被人們稱(chēng)作禮貌待人的楷模。有一次，周總理請(qǐng)一位姓朱的理發(fā)師給他刮臉，剛刮到一半，周總理忽然咳嗽了一聲，朱師傅沒(méi)提防，耐了個(gè)小口子，朱師傅心里一陣緊張，忙說(shuō)：“我工作沒(méi)有做好，真對(duì)不起總理。”周總理微笑著寬慰他說(shuō)：“怎么能怪你呢!全怪我咳嗽沒(méi)和你打招呼。還幸虧你刀躲得快。”事后，周總理還一再向朱師傅道謝，盡力消除朱師傅的顧慮。

　　從這件小事中，我們不難領(lǐng)會(huì)出：寬容其實(shí)并不是什么“高難度特技”，只需一句話、一個(gè)眼神、一些手勢(shì)，便可以在人與人之間搭起一條無(wú)形的“友誼之橋”，它將原本橫眉冷對(duì)的兩個(gè)人，緊密地聯(lián)系到了一起。

　　“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。”這是作家雨果的一句名言，它讓我明白了，生活中離不開(kāi)寬容的心，唯有懂得寬容的人，才能得到大家的寬容。寬容是一種博大的胸懷，是一種高尚的美德，只有寬恕別人，才能給自己帶來(lái)廣闊的天空。讓我們用“寬容”這個(gè)粘合劑，將人與人的距離拉近，心與心的裂縫愈合，手牽手一起迎接美好的明天!

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