小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》預(yù)測試卷一
- 時間:
- 2018-05-15 15:02:17
- 作者:
- 蔡老師
- 閱讀:
- 來源:
- 江西教師資格證
一、單項選擇題(本大題共20小題,每小題2分,共40分)
1、 “小學(xué)”-般指8至15歲兒童的教育,也稱為“蒙學(xué)”,以學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典為主.著重兒童( )。
A.生活與禮儀訓(xùn)練
B.識字訓(xùn)練
C.認(rèn)知和行為處世訓(xùn)練
D.識字與禮儀訓(xùn)練
2、如果兒童發(fā)生燙傷,下列做法中不正確的是( )。
A.脫去貼身單薄的諸如汗衫、絲襪之類衣服,以免晚了撕破傷及皮膚
B.立即用大量冷水沖淋燙、燒傷部位。減低燙、燒傷的嚴(yán)重程度
C.若傷勢較輕??捎眉t花油或紫草油等燙傷藥物涂抹患處
D.若傷勢較重,經(jīng)簡單處理后,應(yīng)立即送往醫(yī)院進(jìn)行救治
3、“江山易改,本性難移”這句俗語為人格的( )作了最好的詮釋。
A.穩(wěn)定性
B.獨(dú)特性
C.整合性
D.功能性
4、打破傳統(tǒng)學(xué)科課程的知識領(lǐng)域,結(jié)合兩門以上學(xué)科領(lǐng)域構(gòu)成-門學(xué)科的課程是( )。
A.學(xué)科課程
B.活動課程
C.結(jié)構(gòu)課程
D.綜合課程
5、下列不屬于教師上課前的“三備”內(nèi)容的是( )。
A.教案
B.備教材
C.備學(xué)生
D.備教法
6、人們根據(jù)已知的信息.利用熟悉的規(guī)則解決問題,從給予的信息中產(chǎn)生邏輯的結(jié)論是( )。
A.聚合思維
B.發(fā)散思維
C.常規(guī)思維
D.創(chuàng)造性思維
7、心理健康表現(xiàn)為個人具有生命的活力,積極的內(nèi)心體驗和良好的( )。
A.社會適應(yīng)
B.社會化人格
C.精神面貌
D.精神狀態(tài)
8、對待小學(xué)兒童采用中學(xué)的教法,違背了個體身心發(fā)展的( )。
A.不平衡性
B.順序性
C.階段性
D.個別差異性
9、體育課上,小剛和小明因為好奇將老師拿來的擴(kuò)音器弄壞了,李老師看到后并沒有直接批評他們而是給他們講解了擴(kuò)音器的原理,滿足了他們的好奇心以后才進(jìn)行處理。這反映了教師勞動的( )特點(diǎn)。
A.復(fù)雜性
B.示范性
C.創(chuàng)造性
D.長期性
10、德育方法很多,榜樣示范法是很重要的-種方法。能體現(xiàn)這種方法的是( )。
A.懲前毖后。治病救人
B.言者無罪。聞?wù)咦憬?/p>
C.有則改之。無則加勉
D.桃李不言。下自成蹊
11、“好孩子”階段屬于科爾伯格道德發(fā)展階段理論中的( )。
A.前習(xí)俗水平
B.習(xí)俗水平
C.后習(xí)俗水平
D.中習(xí)俗水平
12、課程強(qiáng)調(diào)將學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程轉(zhuǎn)化為形成正確價值觀的過程,其價值觀是指( )。
A.充分認(rèn)識知識對社會的價值
B.學(xué)科、知識、個人、社會價值有機(jī)的結(jié)合
C.讓學(xué)生尊重知識尊重教師
D.使學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)得到最大程度的提高
13、小強(qiáng)考試前緊張,憂心忡忡,考試時無法集中注意力,發(fā)揮失常,他的癥狀屬于( )。
A.考試焦慮癥
B.考試強(qiáng)迫癥
C.考試抑郁癥
D.考試陣發(fā)性緊張癥
14、教育理論界認(rèn)為衡量-個教師是否成熟的主要因素是看其能否自覺關(guān)注( )。
A.教材
B.生存
C.課堂
D.學(xué)生
15、著作被稱為“活的教育學(xué)”的教育家是( )。
A.瓦根舍因
B.皮亞杰
C.蘇霍姆林斯基
D.布魯姆
16、西方教育史上第-位提出“教育心理學(xué)化”主張的教育家是( )。
A.夸美紐斯
B.康德
C.裴斯泰洛齊
D.赫爾巴特
17、教育目的是衡量教學(xué)實施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。這體現(xiàn)了教育目的的( )作用。
A.導(dǎo)向
B.評價
C.激勵
D.指導(dǎo)
18、( )是指以敘事、講故事的方式開展的教育研究,教師通過對有意義的校園生活、教育教學(xué)事件、教育教學(xué)實踐經(jīng)驗的描述與分析,發(fā)掘或揭示內(nèi)隱于這些生活、事件、經(jīng)驗和行為背后的教育思想、教育理論和教育信念,從而發(fā)現(xiàn)教育本質(zhì)、規(guī)律和價值意義。
A.個案法
B.調(diào)查法
C.敘事研究法
D.觀察法
19、有-種學(xué)說認(rèn)為,學(xué)習(xí)是個體利用智慧對情境與自身關(guān)系的頓悟。該學(xué)說的創(chuàng)立者是( )。
A.布魯納
B.苛勒
C.奧蘇伯爾
D.加涅
20、小敏是班上的學(xué)習(xí)委員,學(xué)習(xí)-直非常努力,成績名列前茅。在-節(jié)自習(xí)課上,她遇到-道數(shù)學(xué)計算試題,半節(jié)課過去了還沒做出來,正著急時,忽然聽到有個同學(xué)說:“她越來越笨了?!毙∶粜闹锌┼?下,琢磨他是在說自己吧,然后就不斷地想自己是不是變笨了。你認(rèn)為,小敏同學(xué)的心理問題是( )。
A.焦慮癥
B.恐懼癥
C.強(qiáng)迫癥
D.抑郁癥