小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力考點(diǎn)3.2班主任

時(shí)間：: 2018-05-15 15:01:11
作者：: 蔡老師
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來源：: 江西教師資格證

　　高頻考點(diǎn)提要

　　1.班主任的角色定位;2.班主任的基本素養(yǎng);3.班主任工作的內(nèi)容。

　　高頻考點(diǎn)速記

　　一、班主任的概念

　　班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等工作的教師，是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹者，是聯(lián)系班級(jí)任課教師和學(xué)生團(tuán)隊(duì)組織的紐帶，是溝通學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的橋梁。

　　二、班主任的角色定位

　　在班級(jí)管理中，班主任扮演著多重角色，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

　　(一)班主任是實(shí)施素質(zhì)教育的骨干力量

　　(二)班主任是學(xué)生全面發(fā)展的引導(dǎo)者

　　(三)班主任是班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)者

　　三、班主任的基本素養(yǎng)

　　小學(xué)班主任的基本素養(yǎng)，是指作為小學(xué)教師尤其是新教師從事小學(xué)班主任工作必要的素養(yǎng)。小學(xué)班主任的基本素養(yǎng)大致歸結(jié)為以下幾個(gè)方面。

　　(一)責(zé)任意識(shí)與移惰能力

　　責(zé)任意識(shí)是指小學(xué)班主任能清楚地知道自己所承擔(dān)的職責(zé)，并能自覺、認(rèn)真地去履行職責(zé)。班主任的責(zé)任意識(shí)體現(xiàn)在對(duì)小學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)三個(gè)方面。

　　移情能力主要是指班主任能設(shè)身處地地站在小學(xué)生的角度，理解或欣賞他們的感受。小學(xué)班主任要善于體會(huì)兒童獨(dú)特的精神世界，尊重兒童的未成熟狀態(tài)，不應(yīng)為兒童的未來而犧牲兒童的現(xiàn)在。

　　(二)學(xué)習(xí)意識(shí)與探究能力

　　學(xué)習(xí)意識(shí)和探究能力是指小學(xué)班主任應(yīng)充滿好奇心、求知欲，把花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間看作專業(yè)生涯中的重要組成部分，并能不斷探究與創(chuàng)新。班主任的學(xué)習(xí)與探究應(yīng)體現(xiàn)在對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與探究、對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)與探究以及對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)與探究方面。

　　(三)團(tuán)隊(duì)意識(shí)與領(lǐng)導(dǎo)能力

　　團(tuán)隊(duì)意識(shí)與領(lǐng)導(dǎo)能力是指班主任要善于利用并整合影響班級(jí)發(fā)展和學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)的諸多教育力量，善于組建團(tuán)隊(duì)并在團(tuán)隊(duì)中充分施展決斷力、控制力、前瞻力、影響力和感召力。

　　四、班主任工作的內(nèi)容

　　小學(xué)班主任工作的內(nèi)容非常多，主要有八方面的工作：了解學(xué)生、組織和培養(yǎng)班集體、建立學(xué)生檔案、個(gè)別教育、班會(huì)活動(dòng)、協(xié)調(diào)各種教育影響、操行評(píng)定、寫好工作計(jì)劃與總結(jié)。

　　(一)小學(xué)班主任的常規(guī)工作

　　1.了解學(xué)生

　　了解和研究學(xué)生是班主任做好班級(jí)工作的前提和基礎(chǔ)。了解學(xué)生包括對(duì)學(xué)生個(gè)體的了解和對(duì)學(xué)生群體的了解兩部分。

　　班主任對(duì)學(xué)生個(gè)體的了解包括以下幾個(gè)方面：個(gè)體的思想品德、個(gè)體的學(xué)習(xí)、個(gè)體的身體狀況、個(gè)體的心理、個(gè)體的家庭。

　　對(duì)群體的了解包括對(duì)正式群體和非正式群體的了解。

　　2.組織和培養(yǎng)良好的班集體

　　組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，具體來說，要做到以下幾方面：(1)確立班集體的發(fā)展目標(biāo);(2)建立班集體的核心隊(duì)伍;(3)建立班集體的正常秩序;(4)組織形式多樣的教育活動(dòng)。3建立學(xué)生檔案

　　班主任在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，對(duì)掌握的材料進(jìn)行分析處理，并將整理結(jié)果分類存放起來，即建立學(xué)生的檔案。

　　建立學(xué)生檔案一般分四個(gè)環(huán)節(jié)：收集一整理一鑒定一保管。

　　學(xué)生檔案有兩種：集體檔案和個(gè)體檔案。

　　4.班會(huì)活動(dòng)

　　班會(huì)主要包括班級(jí)例會(huì)和主題班會(huì)兩大類。

　　5.協(xié)調(diào)各種教育影響

　　(1)學(xué)校與家庭的協(xié)調(diào)

　　一般而言，家庭協(xié)調(diào)的常用方式主要包括：家訪、班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)沙龍。

　　(2)學(xué)校與社會(huì)的協(xié)調(diào)

　　具體可歸結(jié)為以下兩種形式。

　　一是依托社區(qū)的教育委員會(huì)，比如班主任可以邀請(qǐng)社區(qū)委員會(huì)的成員參加班級(jí)的一些活動(dòng)，或聘請(qǐng)他們作為校外輔導(dǎo)員。二是建立校外教育基地，如少年宮、少年科技站、博物館、各種業(yè)余學(xué)校等.

　　6.操行評(píng)定

　　操行評(píng)定，是以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品行等方面的小結(jié)與評(píng)價(jià)。操行評(píng)定主要由班主任負(fù)責(zé)。

　　7.班主任工作計(jì)劃與總結(jié)

　　班主任工作汁劃一般分為學(xué)期計(jì)劃、月或周計(jì)劃以及具體的活動(dòng)計(jì)劃。

　　班主任工作總結(jié)，是對(duì)整個(gè)班主任工作過程、狀況和結(jié)局作出全面的、恰如其分的評(píng)估，進(jìn)行質(zhì)的評(píng)議和量的估計(jì)。班主任工作總結(jié)一般分為兩類：全面總結(jié)和專題總結(jié)。

　　(二)個(gè)別教育工作

　　1.先進(jìn)生工作

　　(1)先進(jìn)生的心理特征

　　他們一般有如下心理特點(diǎn)：自尊好強(qiáng)，充滿自信;強(qiáng)烈的榮譽(yù)感;較強(qiáng)的超群愿望與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　(2)先進(jìn)生的教育

　　要做好先進(jìn)生的教育工作，班主任應(yīng)注意如下幾點(diǎn)：

　?、賴?yán)格要求，防止自滿。

　?、诓粩嗉?lì)，彌補(bǔ)挫折。

　?、巯刀?，公平競(jìng)爭(zhēng)。