江西小學(xué)教師資格證考試真題《綜合素質(zhì)》(3)

　　江西教師資格網(wǎng)整理了往年江西小學(xué)教師資格證考試真題，以下為具體內(nèi)容?？忌€可以進(jìn)入江西省教師資格證筆試考試試題，了解更多學(xué)段的教師資格證考試題目。

2021下半年小學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》真題及參考答案

　　一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題(共29小題，每題2分，共58分，每道題只有一個(gè)正確答案)

　　1.語(yǔ)文課上，張老師提出了一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生積極思考并請(qǐng)過(guò)小組討論加以解決。從教師觀看正確的是(C)

　　A.張老師尊重了學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特性

　　B.張老師是學(xué)生成長(zhǎng)的研究者

　　C.張老師體規(guī)了學(xué)生發(fā)展的主體性

　　D.張老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者

　　2.在某次教育活動(dòng)中，李老師要求學(xué)生分小組調(diào)查一些傳統(tǒng)禮儀的變化并通過(guò)編情景制的形式表現(xiàn)出來(lái)。此次活動(dòng)涉及的美育內(nèi)容內(nèi)容是(C)

　　A.藝術(shù)美和科學(xué)美

　　B.社會(huì)美和科學(xué)美

　　C.社會(huì)美和藝術(shù)美

　　D.社會(huì)美和自然美

　　3.下列選項(xiàng)正確學(xué)生觀的是(A)

　?、賹W(xué)生是發(fā)展的人

　?、谌耸俏赐瓿傻拇嬖谖?/p>

　?、蹖W(xué)生是自我發(fā)展的主體

　?、軐W(xué)生的發(fā)展應(yīng)當(dāng)具有個(gè)性化

　?、萁處熓菍W(xué)生發(fā)展的幫助者而不是決定者

　　⑥教師要不斷自我憲善才能樹(shù)立正確的學(xué)生觀

　　A.134

　　B.123

　　C.345

　　D.156

　　4.張老師為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，設(shè)計(jì)了“童話故事大比拼”“故事續(xù)寫(xiě)”等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。張老師的做法體現(xiàn)的教師勞動(dòng)特點(diǎn)是(D)

　　A.長(zhǎng)期性

　　B.示范性

　　C.主體性

　　D.創(chuàng)造性

　　5.社會(huì)青年孫某闖入一農(nóng)村小學(xué)尋釁滋事，擾亂學(xué)校秩序，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，對(duì)于孫某應(yīng)由(B)

　　A. 教育行政部門(mén)進(jìn)行強(qiáng)制教育

　　B.公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰

　　C.受害學(xué)校給予罰款

　　D.鄉(xiāng)級(jí)人民政府實(shí)施管制

　　6.小學(xué)教師李某由于在外兼職，經(jīng)常礦工，產(chǎn)重影響了學(xué)校教學(xué)工作，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，學(xué)校對(duì)李某給予(A)

　　A.解聘

　　B.警告

　　C.罰款

　　D.訓(xùn)誠(chéng)

　　7.粱某無(wú)不正當(dāng)理由，不送女兒小芳接受義務(wù)教育，依據(jù)，《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)給子梁某(D)

　　A.行政處罰，責(zé)令限期改正

　　B.說(shuō)服勸導(dǎo)，責(zé)有限期改正

　　C.強(qiáng)制措施,責(zé)令限期改正

　　D.批評(píng)教育，責(zé)令限期改正

　　8.依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)建立的未成年人保護(hù)工作機(jī)制是(C)

　　A.合作機(jī)制

　　B.監(jiān)督機(jī)制

　　C.協(xié)調(diào)機(jī)制

　　D.考核機(jī)制

　　9.六(1)班班主任李老師在課間發(fā)現(xiàn)學(xué)生張某有欺凌行為。李老師首先應(yīng)當(dāng)(D)

　　A.對(duì)張某心理輔導(dǎo)

　　B.通知張某家長(zhǎng)

　　C.嚴(yán)肅批評(píng)張某

　　D.立即制止張某

　　10.某縣有關(guān)部門(mén)拖欠小學(xué)教師工資。依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，受理教師申訴的應(yīng)是(A)

　　A.同級(jí)人民政府

　　B.上一級(jí)人民政府

　　C.教師所在學(xué)校

　　D.同級(jí)人民政府教育行政部門(mén)

　　11.未成年人丹丹的父母因外出務(wù)工，一定期限內(nèi)不能完全履行對(duì)丹丹的監(jiān)護(hù)職責(zé)。依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，丹丹的父母應(yīng)該履行的義務(wù)不包括(C)

　　A.委托具有照護(hù)能力的完全民事行為能力人代為照護(hù)

　　B.及時(shí)將委托照護(hù)情況書(shū)面告知丹丹所在學(xué)校

　　C.與丹丹所在學(xué)校至少每周聯(lián)系和交流一次

　　D.了解丹丹的學(xué)習(xí)、生活、心理等方面情況

　　12.小學(xué)生宋某多次曠課、逃學(xué)，經(jīng)老師多次教育仍拒不改正。對(duì)于宋某，學(xué)?？梢?D)

　　A.予以處分

　　B.予以訓(xùn)誡

　　C.開(kāi)除學(xué)籍

　　D.責(zé)令參加社會(huì)服務(wù)活動(dòng)

　　13.張老師要求家長(zhǎng)不要讓孩子與成績(jī)差的同學(xué)交往。張老師的錯(cuò)誤在于其(A)

　　A.忽視了學(xué)生交往的廣泛性

　　B.忽視了學(xué)生交往的適切性

　　C.忽視了學(xué)生交往的類(lèi)聚性

　　D.忽視了學(xué)生交往的獲得性

　　14.家長(zhǎng)向?qū)W校投訴覃老師罰遲到的小輝站在教室外面聽(tīng)課。學(xué)校的下列做法正確的是 (C)

　　A.將小輝調(diào)到其他班級(jí)

　　B.將覃老師換到其他班級(jí)任課

　　C.制止覃老師的行為并對(duì)其進(jìn)行誡勉談話

　　D.取消覃老師參評(píng)優(yōu)秀教師資格計(jì) 12 個(gè)月

　　15.于老師在課堂上被學(xué)生的一個(gè)問(wèn)題難住。課后，她遍查資料，還專(zhuān)門(mén)請(qǐng)教了專(zhuān)家，最終詳細(xì)地回復(fù)了學(xué)生。下列選項(xiàng)與該案例所體現(xiàn)的教師職業(yè)道德要求相符的是 (B)

　　A.“言必信，行必果。”

　　B.“知不足，然后能自反也:知困，然后能自強(qiáng)也。”

　　C.“故君子之教喻也，道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)。”

　　D.“君子知至學(xué)之難易，而知其美惡，然后能博喻，能博喻然后能為師。”

　　16.剛參加工作的彭老師買(mǎi)了許多關(guān)于班主任工作的“處方”類(lèi)書(shū)籍，閱讀后信心十足地開(kāi)展班主任工作。但他發(fā)現(xiàn)這些攻略并不管用。他充滿困惑，不斷地問(wèn)自己，問(wèn)題出在哪呢?彭老師忽視的是(B)

　　A.班主任工作的技巧性

　　B.班主任工作的復(fù)雜性

　　C.班主任工作的反思性

　　D.班主任工作的經(jīng)驗(yàn)性

　　17.花露水有一定的消毒殺菌作用，對(duì)蚊叮蟲(chóng)咬之處有止癢消腫的功效，也能緩解皮膚起痱的不適，下列選項(xiàng)中，屬于花露水主要成分的是(D)

　　A.甲烷

　　B.乙烯

　　C.甲苯

　　D.乙醇

　　18.空間站是一種載人航天器，可供多名航天員巡訪，長(zhǎng)期工作和居住，2021年4月29日，我國(guó)發(fā)射空間站核心艙進(jìn)入預(yù)定軌道，全國(guó)開(kāi)啟空間站建造，該空間站核心艙的名稱(chēng)是 (C)

　　A.天宮

　　B.天問(wèn)

　　C.天和

　　D.天舟

　　19.殖民主義興起后，非洲各地逐漸淪為殖民地，至20世紀(jì)初，歐洲列強(qiáng)在非洲占有殖民地面積最大的國(guó)家是(A)

　　A.法國(guó)

　　B.德國(guó)

　　C.西班牙

　　D.葡萄牙

　　20.小說(shuō)《荒原狼》被譽(yù)為德國(guó)《尤利西斯》，主人公身上有“狼性“和”人性”的對(duì)立，看不到出路，小說(shuō)反映了兩次世界大戰(zhàn)之間一般中年知識(shí)分子的孤獨(dú)，仿徨和苦悶。這部作品的作者是(A)

　　A.赫爾曼·黑基

　　B.阿爾貝·加繆

　　C.威廉·?？思{

　　D.辛克菜·劉易斯

　　21.成語(yǔ)“終南捷徑”，出自《新唐書(shū)盧藏用傳》，該書(shū)記載，盧藏用想入朝做官，走了較近使的門(mén)路，最終達(dá)到了目的。盧藏用被人譏為“終南捷徑”的門(mén)路是(A)

　　A.隱居

　　B.占卜

　　C.經(jīng)商

　　D.出家

　　22.《愚公移山》創(chuàng)作于1940 年，以其宏大的氣勢(shì)、震人心魄的力度，表現(xiàn)了中華民族堅(jiān)忍不拔的精神，以及團(tuán)結(jié)一心大敗日本侵略者的信念。該畫(huà)開(kāi)辟了中國(guó)畫(huà)的一條創(chuàng)新之路，這幅畫(huà)的作者是(B)

　　A.劉海粟

　　B.徐悲鴻

　　C.蔣兆和

　　D.吳冠中

　　23.《長(zhǎng)征組歌》謳歌了中國(guó)工農(nóng)紅軍歷盡艱險(xiǎn)、英勇作戰(zhàn)、無(wú)私無(wú)畏的革命精神，詞作者是一位親歷長(zhǎng)征的中國(guó)人民解放軍開(kāi)國(guó)將軍，這位將軍是(D)

　　A.譚政

　　B.陳賡

　　C.鄧華

　　D.蕭華

　　24.許多以現(xiàn)實(shí)生活為題材創(chuàng)作的美術(shù)作品，富有感人的藝術(shù)魅力。右圖這座著名雕塑是老一輩革命者不屈不撓的奮斗精神和革命樂(lè)觀主義精神的真實(shí)寫(xiě)照，其名稱(chēng)是(B)

　　A.天倫之樂(lè)

　　B.艱苦歲月

　　C.暢想未來(lái)

　　D.音樂(lè)之魂

　　25.中位數(shù)又稱(chēng)中值，是一組統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中的代表性數(shù)值。在一次考試后，甲組 11 位同學(xué)的成績(jī)分別為98、100、96、94、106、102、104、112、108、120、110，則甲組此次考試成績(jī)的中位數(shù)是(C)

　　A.100

　　B.102

　　C.104

　　D.106

　　26.下表為 Excel 學(xué)生信息表，在設(shè)置了日期格式的C3單元格誤輸入了數(shù)字“6789”并確認(rèn)后，C3單元格顯示的內(nèi)容是(C)

　　A.2018年10月4日

　　B.6789

　　C.另外一個(gè)日期

　　D.#DIV/0!

　　27.在Word 中，不縮進(jìn)段落的第一行，而縮進(jìn)其余的行，可實(shí)現(xiàn)這一功能的操作是(B)

　　A.首行縮進(jìn)

　　B.懸掛縮進(jìn)

　　C.左縮進(jìn)

　　D.右縮進(jìn)

　　28.下列選項(xiàng)中，與“取件一寄件”的邏輯關(guān)系相同的是(B)

　　A.“跑步”和“健身”

　　B.“出席”和“缺席”

　　C.“投籃”和“灌籃”

　　D. “打針”和“輸液”

　　29.找規(guī)律填數(shù)字是一個(gè)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項(xiàng)中，填入數(shù)列“8、10、20、32、( )、88”空缺處的數(shù)字，正確的是(C)

　　A.50

　　B.52

　　C.54

　　D.56

　　30.【參考答案】材料中，“我”的做法符合“以人為本”的學(xué)生觀的要求，值得學(xué)習(xí)。

　　“以人為本”的學(xué)生觀要求把學(xué)生看作發(fā)展中的人。學(xué)生是具有巨大發(fā)展?jié)撃艿?，教師?yīng)當(dāng)用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。材料中，“我”在面對(duì)上課注意力不集中，有各種小問(wèn)題的小文時(shí)，并沒(méi)有放棄他，而是看到了他身上發(fā)展的可能性，從談話、表?yè)P(yáng)交流等角度入手，幫助小文學(xué)會(huì)了控制自己的情緒，約束自己的行為，說(shuō)明“我”做到了把學(xué)生看作發(fā)展中的人。

　　“以人為本”的學(xué)生觀要求把學(xué)生看作是獨(dú)特的人。學(xué)生都是具有不同特點(diǎn)的主體，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)因材施教。材料中，“我”看到了小文身上熱愛(ài)閱讀、專(zhuān)注、認(rèn)錯(cuò)態(tài)度良好的閃光點(diǎn)，并從其閃光點(diǎn)入手幫助其糾正問(wèn)題，說(shuō)明“我”做到了因材施教。

　　“以人為本”的學(xué)生觀要求把學(xué)生看作具有獨(dú)立意義的人。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到教學(xué)中來(lái)。材料中，“我”在面對(duì)有各種問(wèn)題的小文時(shí)，從小文自身出發(fā)，引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)約束自己的行為，說(shuō)明“我”做到了把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體。

　　綜上所述，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)遵循“以人為本”的學(xué)生觀的要求，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

　　31.【參考答案】材料中，張老師的做法符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，值得我們學(xué)習(xí)。

　　(1)張老師的行為體現(xiàn)了教書(shū)育人。教書(shū)育人要求教師要遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中，張老師發(fā)揮所教專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

　　(2)張老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中，張老師在面對(duì)散漫的學(xué)生時(shí)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自我控制;在面對(duì)身體孱弱的學(xué)生時(shí)，引導(dǎo)他們體悟氣勢(shì);在面對(duì)不守規(guī)矩的學(xué)生時(shí)，引導(dǎo)他們遵規(guī)守紀(jì)。張老師并沒(méi)有放棄任何一名學(xué)生，是關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生的表現(xiàn)，正體現(xiàn)了其關(guān)愛(ài)學(xué)生。

　　(3)張老師的行為體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)要求教師要崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。材料中，張老師為了教育學(xué)生，不斷嘗試各種書(shū)體的臨摹，體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

　　作為新時(shí)代的教師，我們要嚴(yán)格踐行教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，努力使自己早日成為一名合格的教師。

　　32.【參考答案】

　　1.(1)我們的社會(huì)，尤其是城市社會(huì)，從元日前后開(kāi)始進(jìn)入“過(guò)年”的狀態(tài)，在春節(jié)假期到達(dá)“過(guò)年”的高峰，而到元宵節(jié)之后，“年”才算過(guò)完，進(jìn)入平常狀態(tài)。

　　(2)從理論上說(shuō)，在國(guó)家共同體的層面只可能有一個(gè)新年過(guò)渡禮儀。從個(gè)人心理上看，一個(gè)人通常不會(huì)在一年里產(chǎn)生兩個(gè)過(guò)年的體驗(yàn)。如果拋開(kāi)“元日”和“春節(jié)”是兩個(gè)不同的“年”給我們?cè)斐傻目贪逵^念，應(yīng)當(dāng)看到兩者之間的替換預(yù)期已經(jīng)逐漸地演變?yōu)榛ハ嘁来妫覀兛梢試L試把兩者當(dāng)作能夠互補(bǔ)、合并的因素，并將它們認(rèn)知為同一個(gè)新年禮儀的兩個(gè)階段。

　　2.(1)看待和處理公共文化建設(shè)應(yīng)適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)對(duì)于過(guò)年儀式活動(dòng)的需求。

　　(2)人在時(shí)空和心理上的過(guò)渡到位，社會(huì)與文化才能在這樣一個(gè)高度分化和多樣化的時(shí)代得以穩(wěn)定地再生產(chǎn)。元旦和春節(jié)所代表的一系列新年慶典的儀式空間，已經(jīng)構(gòu)成同一個(gè)過(guò)年禮儀，成為整個(gè)共同體的公共文化;而把元旦和春節(jié)合并看待的思想方式，對(duì)于我們嘗試以新的眼光反思近代以來(lái)的生活歷程，前瞻今后的公共文化建設(shè)，可能更加富有意義。

　　三、作文(50分)

　　33.閱讀下面的材料，按要求作文，

　　一位少年，酷愛(ài)小提琴，卻為不能成名而苦惱。老琴師把少年帶到自家的花園里說(shuō)：“世上有：兩種花，一種花能結(jié)果，一種花不能結(jié)果，不能結(jié)果的花更加美麗，它們?cè)陉?yáng)光下開(kāi)放，沒(méi)有目的，只為快樂(lè)，快樂(lè)本身就是成功啊!“少年時(shí)深受觸動(dòng)，他仍然常拉小提琴，但不再求成名，這位少年叫愛(ài)因斯坦。

　　綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫(xiě)一篇論說(shuō)文。

　　要求：

　　用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字，

　　【參考立意】快樂(lè)教育;個(gè)性發(fā)展;發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性;注重教育過(guò)程等幾個(gè)方面。

　　以上就是江西小學(xué)教師資格證考試真題《綜合素質(zhì)》，考生可以進(jìn)入江西教師資格網(wǎng)，了解更多江西中小學(xué)教師資格證考試內(nèi)容、江西中小學(xué)教師資格證考試時(shí)間等有關(guān)江西教師資格考試的資訊。