2019年上半年江西教師資格證小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力考試題庫及答案4

　　1.學(xué)校教育始于( ).

　　A.奴隸社會(huì)初期

　　B.奴隸社會(huì)末期

　　C.原始社會(huì)末期

　　D.封建社會(huì)中期

　　2.俄國(guó)教育心理學(xué)的奠基人是( ).

　　A.卡普杰列夫

　　B.蘇霍姆林斯基

　　C.烏申斯基

　　D.布隆斯基

　　3.在教育心理學(xué)看來,( )不僅是課堂管理研究的主要范疇,也是學(xué)習(xí)過程研究和教學(xué)設(shè)計(jì)研究所不能忽視的重要內(nèi)容.

　　A.教學(xué)內(nèi)容

　　B.教學(xué)媒體

　　C.教學(xué)環(huán)境

　　D.評(píng)價(jià)/反思過程

　　4.下列哪一項(xiàng)不是根據(jù)教育科學(xué)研究的功能劃分的?( )

　　A.發(fā)展性研究

　　B.應(yīng)用性研究

　　C.預(yù)測(cè)性研究

　　D.評(píng)價(jià)性研究

　　5.下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)不是教育科學(xué)研究的基本方法?( )

　　A.觀察法

　　B.調(diào)查法

　　C.實(shí)驗(yàn)法

　　D.系統(tǒng)法

　　6.小學(xué)階段的教學(xué)多運(yùn)用直觀形象方式,中學(xué)以后可進(jìn)行抽象講解,這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展( )的特點(diǎn).

　　A.順序性

　　B.個(gè)別差異性

　　C.不平衡性

　　D.階段性

　　7.桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為( ).

　　A.嘗試一錯(cuò)誤說

　　B.認(rèn)知一發(fā)現(xiàn)理論

　　C.聯(lián)結(jié)一認(rèn)知理論

　　D.有意義接受學(xué)習(xí)論

　　8.目前研究男女智力的性別差異的基本結(jié)論之一是( ).

　　A.男優(yōu)于女

　　B.男女總體水平大致相等

　　C.女優(yōu)于男

　　D.男女總體水平,有年齡相等,有的則不相等

　　9.下列策略中不屬于精細(xì)加工策略的是( ).

　　A.舉例

　　B.類比

　　C.提問

　　D.畫線

　　10.反復(fù)檢查個(gè)人的衣服鞋襪是否整齊屬于下列哪種強(qiáng)迫行為?( )

　　A.強(qiáng)迫性洗手

　　B.強(qiáng)迫性計(jì)數(shù)

　　C.刻板的儀式性動(dòng)作

　　D.強(qiáng)迫性自我檢查

　　11.小學(xué)課外活動(dòng)的基本特點(diǎn)是( ).

　　A.自愿性

　　B.強(qiáng)制性

　　C.規(guī)范性

　　D.隨意性

　　12.在主題教育活動(dòng)中,在五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)等節(jié)日進(jìn)行的活動(dòng)屬于( ).

　　A.群眾性紀(jì)念日

　　B.民間傳統(tǒng)節(jié)日

　　C.專題教育活動(dòng)

　　D.革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)

　　13.班級(jí)管理目標(biāo)中,貫穿班級(jí)管理始終的中心和主題是( ).

　　A.目標(biāo)項(xiàng)目

　　B.目標(biāo)值

　　C.目標(biāo)方針

　　D.目標(biāo)設(shè)想

　　14.成就動(dòng)機(jī)由力求成功的動(dòng)機(jī)和避免失敗的動(dòng)機(jī)組成,這是( )的理論.

　　A.羅杰斯

　　B.班杜拉

　　C.奧蘇伯爾

　　D.阿特金森

　　15.系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料,參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)其進(jìn)行價(jià)值判斷的過程稱為( ).

　　A.教學(xué)測(cè)驗(yàn)

　　B.教學(xué)評(píng)價(jià)

　　C.教學(xué)測(cè)量

　　D.教學(xué)鑒定

　　二、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題,每小題6分,共30分)

　　1.簡(jiǎn)述我國(guó)小學(xué)管理的基本方法.

　　2.怎樣設(shè)計(jì)研究方案?

　　3.小學(xué)生的衛(wèi)生保健應(yīng)該注意哪些方面?

　　4.簡(jiǎn)述課堂教學(xué)的常用方法.

　　5.簡(jiǎn)述開展好課外活動(dòng)的基本要求.

　　三、材料分析題(本大題共2小題,每小題l0分,共20分)

　　1.在記者對(duì)吉林省安圖縣4所初中和4所小學(xué)進(jìn)行調(diào)查盼結(jié)果顯示,半數(shù)以上的小學(xué)生不愿意參加勞動(dòng),有的學(xué)生連清掃校園也不愿意參加,甚至連日常的值日也會(huì)讓別人代勞,有高達(dá)20%的學(xué)生讓別人給自己洗衣服,家長(zhǎng)不在時(shí)自己就吃不上飯.在長(zhǎng)嶺縣調(diào)查顯示,有的小學(xué)生花錢雇同學(xué)寫作業(yè);有的花錢拉選票爭(zhēng)當(dāng)少先隊(duì)中隊(duì)委員;有的花錢更改考試分?jǐn)?shù).

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn),一些學(xué)生追求高消費(fèi),花錢大手大腳,浪費(fèi)驚人.一些小學(xué)生一個(gè)月的零花錢高

　　達(dá)幾百元,過生日也要到飯店去大辦酒席.江源縣在14所中小學(xué)調(diào)查了解到,中學(xué)生中僅有19.5%的人崇拜勞動(dòng)模范,而崇拜明星的卻高達(dá)34.7%.

　　針對(duì)青少年思想道德存在的問題,調(diào)查采訪時(shí)不少人士認(rèn)為,加強(qiáng)青少年思想道德教育已

　　經(jīng)刻不容緩.

　　結(jié)合以上材料談?wù)勀銓?duì)加強(qiáng)小學(xué)生思想道德教育的一些看法和建議.

　　2.《江蘇省學(xué)前教育條例》日前經(jīng)江蘇省第十一屆人大常委會(huì)第二十六次會(huì)議表決通過,并將于2012年3月1日正式生效.條例明確規(guī)定,"禁止以集中授課方式實(shí)施漢語拼音以及漢字讀寫訓(xùn)練、數(shù)字書寫運(yùn)算訓(xùn)練、外語認(rèn)讀拼寫訓(xùn)練"等違背幼兒成長(zhǎng)規(guī)律的教育行為,對(duì)違背上述規(guī)定的,縣級(jí)以上地方人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)依法予以處理.

　　結(jié)合兒童身心發(fā)展規(guī)律特點(diǎn),試述該規(guī)定的合理性.

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共l小題,共20分)

　　材料一:

　　材料二:

　　威尼斯的小艇

　　威尼斯是世界聞名的水上城市,河道縱橫交叉,小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽車.

　　威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng),又窄又深,有點(diǎn)像獨(dú)木舟.船頭和船艄向上翹起,像掛在天邊的新月,行動(dòng)輕快靈活,仿佛田溝里的水蛇.

　　我們坐在船艙里,皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般.小艇穿過一座座形式不同的石橋.我們打開窗簾,望望聳立在兩岸的古建筑,跟來往的船只打招呼,有說不完的情趣.

　　船夫的駕駛技術(shù)特別好.行船的速度極快,來往船只很多,他操縱自如,毫不手忙腳亂.不管怎么擁擠,他總能左拐右拐地?cái)D過去.遇到極窄的地方,他總能平穩(wěn)地穿過,而且速度非?？?還能作急轉(zhuǎn)彎.兩邊的建筑飛一般地往后倒退,我們的眼睛忙極了,不知看哪一處好.

　　商人夾了大包的貨物,匆匆地走下小艇,沿河做生意.青年婦女在小艇里高聲談笑.許多孩子由保姆伴著,坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣.莊嚴(yán)的老人帶了全家,夾了圣經(jīng),坐著小艇上教堂去做禱告.

　　半夜,戲院散場(chǎng)了,一大群人擁出來,走上了各自雇定的小艇.簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫?huì)兒就散開了,消失在彎曲的河道中,傳來一片嘩笑和告別的聲音.水面上漸漸沉寂,只見月亮的影子在水中搖晃.高大的石頭建筑聳立在河邊,古老的橋梁橫在水上,大大小小的船都停泊在碼頭上.靜寂籠罩著這座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了.

　　請(qǐng)?jiān)谏鲜霾牧现腥芜x其一,就課堂教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)過程(譬如課堂導(dǎo)入、講授新知等)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì).

　　參考答案：

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.A【解析】中國(guó)早在四千多年前的夏代就有了學(xué)校教育的形態(tài).從西周以后,出現(xiàn)"國(guó)學(xué)"和"鄉(xiāng)學(xué)",這是比較完備的學(xué)校教育制度.說明在西周之前很長(zhǎng)一段時(shí)間,學(xué)校教育就誕生了.

　　2.C【解析]1868年,俄國(guó)教育家烏申斯基出版了《人是教育的對(duì)象》,對(duì)當(dāng)時(shí)的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié),烏申斯基因此被稱為"俄國(guó)教育心理學(xué)的奠基人".

　　3.C【解析】教學(xué)環(huán)境關(guān)系到學(xué)生情感和社會(huì)性的發(fā)展,對(duì)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展有積極作用,因此它是課堂管理研究的重要范疇.

　　4.B【解析】根據(jù)研究的功能可分為發(fā)展性研究、評(píng)價(jià)性研究和預(yù)測(cè)性研究.按研究的目的可分為基礎(chǔ)性研究和應(yīng)用性研究.

　　5.D【解析】略.

　　6.D【解析】每個(gè)年齡階段的兒童身心發(fā)展特點(diǎn)不同,因此應(yīng)采用的教學(xué)方法也不同,體現(xiàn)的是身心發(fā)展的階段性特征.

　　7.A【解析】桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為嘗試～錯(cuò)誤說.

　　8.B【解析】略.

　　9.D【解析】畫線屬于復(fù)述策略.

　　10.D【解析】略.

　　11.A【解析】課外活動(dòng)是學(xué)生自愿選擇、自愿參加的活動(dòng),其基本特點(diǎn)在于學(xué)生參加課外活動(dòng)的自愿選擇性.

　　12.A【解析】略.

　　1 3.C【解析】略.

　　14.D【解析】成就動(dòng)機(jī)理論將動(dòng)機(jī)分為力求成功的動(dòng)機(jī)和避免失敗的動(dòng)機(jī),這一理論的代表人物是阿特金森.

　　15.B【解析】題干為教學(xué)評(píng)價(jià)的定義.

　　二、簡(jiǎn)答題

　　1.【答案要點(diǎn)】(1)行政方法.這是指依靠行政組織和領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力,通過強(qiáng)制性的行政指令等手段直接對(duì)管理對(duì)象施加影響,按行政系統(tǒng)進(jìn)行管理的方法.

　　(2)法律方法.這是指運(yùn)用法律這種由國(guó)家機(jī)關(guān)制定或認(rèn)可并受國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范來進(jìn)行管理的方法.

　　(3)教育方法.這是指通過對(duì)正確的精神觀念的宣傳教育,從真理性方面啟發(fā)人們的理想,使之成為人們行動(dòng)的動(dòng)機(jī),從而為實(shí)現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)而自覺努力的方法.

　　(4)經(jīng)濟(jì)方法.即物質(zhì)效益的方法,是指把物質(zhì)作為激勵(lì)動(dòng)力,按照經(jīng)濟(jì)規(guī)律的要求,運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段來實(shí)施管理.

　　(5)學(xué)術(shù)方法.這是對(duì)學(xué)校中的教學(xué)研究等學(xué)術(shù)工作進(jìn)行管理時(shí)運(yùn)用的方法.對(duì)這類工作的管理不應(yīng)使用簡(jiǎn)單的行政命令手段,而應(yīng)貫徹"百花齊放,百家爭(zhēng)鳴"的方針.

　　2.【答案要點(diǎn)】設(shè)計(jì)研究方案,主要做好以下幾個(gè)方面的工作:

　　(1)確定研究類型和方法.研究者要根據(jù)研究目的和課題內(nèi)容的性質(zhì),確定研究的類型,如基礎(chǔ)性研究、應(yīng)用性研究、定性研究、定量研究等.教育研究的具體方法也很多,如歷史法、調(diào)查法、比較法、實(shí)驗(yàn)法等,研究者需要根據(jù)課題的類型確定采用哪一種或哪些研究方法.

　　(2)選擇研究對(duì)象.為了揭示教育現(xiàn)象與過程的發(fā)展規(guī)律,選取的研究對(duì)象必須具有典型意義.在研究對(duì)象的全體數(shù)量很大的情況下,必須通過科學(xué)的方法選取有代表性的研究樣本.

　　(3)分析研究變量.一個(gè)具體的研究課題,往往涉及多個(gè)變量及其相互關(guān)系,即多因多果.

　　因此,在設(shè)計(jì)研究方案時(shí),研究者必須依據(jù)研究目的,詳細(xì)列出研究所涉及的所有變量,分析其中的關(guān)系狀態(tài),確定和選擇研究過程中需要關(guān)注的變量.

　　(4)形成研究方案.要對(duì)研究的各項(xiàng)主要工作進(jìn)行合理的安排.研究方案的形成,標(biāo)志著研究方案的設(shè)計(jì)基本結(jié)束.

　　3.【答案要點(diǎn)】(1)保持正確姿勢(shì),組織適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)和體力勞動(dòng).

　　(2)保護(hù)牙齒,培養(yǎng)兒童良好的用餐習(xí)慣.

　　(3)眼和耳的衛(wèi)生保健.

　　(4)保持合理的營(yíng)養(yǎng)和良好的生活習(xí)慣.

　　(5)注意用腦衛(wèi)生.

　　4.【答案要點(diǎn)】(1)講授式的教學(xué)方法.講授式的教學(xué)方法主要指教師主要運(yùn)用語言方式,系統(tǒng)地向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí),傳播思想觀念,發(fā)展學(xué)生的思維能力,發(fā)展學(xué)生的智力.具體實(shí)施形式:講解教學(xué)方法;談話教學(xué)方法;討論教學(xué)方法;講讀教學(xué)方法;講演教學(xué)方法.

　　(2)問題探究式教學(xué)方法.問題探究式教學(xué)方法主要指教師引導(dǎo)學(xué)生提出問題,在教師組織和指導(dǎo)下,通過學(xué)生比較獨(dú)立的探究和研究活動(dòng),探求問題的答案而獲得知識(shí)的方法.具體實(shí)施形式:問題教學(xué)法;探究教學(xué)法;發(fā)現(xiàn)教學(xué)法.

　　(3)訓(xùn)練與實(shí)踐式教學(xué)方法.訓(xùn)練與實(shí)踐式教學(xué)方法是指通過課內(nèi)外的練習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)等以學(xué)生為主體的實(shí)踐性活動(dòng),使學(xué)生鞏固、豐富和完善所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和多方面的實(shí)踐能力.

　　(4)基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法.現(xiàn)代教學(xué)媒體根據(jù)人接受信息的感官不同,可以分為視覺媒體、聽覺媒體、視聽媒體和交互媒體等.

　　5.【答案要點(diǎn)】開展好課外活動(dòng),要求:

　　(1)要有明確的目的性和計(jì)劃性.組織小學(xué)課外活動(dòng)必須從全面貫徹教育目的,落實(shí)小學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)的高度確定每一項(xiàng)課外活動(dòng)的具體目標(biāo)要求,目標(biāo)的確定要明確、具體.

　　(2)活動(dòng)的內(nèi)容和組織形式要豐富多彩,富有吸引力.要使學(xué)生自愿參加課外活動(dòng),就要使活動(dòng)本身具有吸引力.吸引力來自活動(dòng)內(nèi)容的豐富多彩和組織形式的變化多樣,能符合學(xué)生的各種興趣和需要.

　　(3)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造精神.課外活動(dòng)是學(xué)生的自主性活動(dòng),因此要充分依靠和發(fā)揮學(xué)生的積極性、自主性和主動(dòng)性.

　　三、材料分析題

　　1.【答案要點(diǎn)】(1)分析這種情況產(chǎn)生的原因:一是由于社會(huì)不良風(fēng)氣對(duì)這些涉世不深、免疫力不強(qiáng)的青少年產(chǎn)生了消極影響,極端個(gè)人主義、拜金主義和享樂主義等社會(huì)不良風(fēng)氣正潛移默化地影響著青少年的道德觀、人生觀的養(yǎng)成.二是學(xué)校、家庭德育教育的缺失或不足,讓我們失去了塑造青少年思想道德的前沿陣地.目前,重智育輕德育、重教書輕育人的情況依然嚴(yán)重,很多家長(zhǎng)對(duì)子女溺愛有加,教育不足.

　　(2)闡述思想道德教育的重要性與迫切性:就學(xué)校而言,應(yīng)真正從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育上,把德育擺在素質(zhì)教育的首位.同時(shí)針對(duì)不斷出現(xiàn)的新情況,與時(shí)俱進(jìn)地創(chuàng)新教育的方法;在家庭教育方面,要不斷提高家長(zhǎng)素質(zhì),使家長(zhǎng)用正確的教育思想和科學(xué)的方法教育孩子,克服溺愛、粗暴等錯(cuò)誤做法,改掉不良習(xí)慣,在教育子女中起到示范的作用.與此相配合,社會(huì)要充分利用各種教育資源,為青少年提供課余的活動(dòng)場(chǎng)所,開展積極的主題教育活動(dòng),在潛移默化中,培養(yǎng)青少年健全的人格.

　　2.【答案要點(diǎn)】人的身心發(fā)展遵循著某些共同的規(guī)律,這些規(guī)律制約著我們的教育工作.遵循這些規(guī)律,利用這些規(guī)律,可以使教育工作取得良好的效果,反之,則可能事倍功半,甚至挫傷學(xué)生.

　　(1)身心發(fā)展的順序性.個(gè)體身心的發(fā)展在整體上具有一定的順序,身心發(fā)展的個(gè)別過程和特點(diǎn)的出現(xiàn)也具有一定的順序.

　　(2)身心發(fā)展的階段性.個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾,面臨著不同的發(fā)展任務(wù),這就是身心發(fā)展的階段性.

　　(3)身心發(fā)展的不平衡性.個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩方面,首先是同一方面的發(fā)展速度,在不同的年齡階段變化是不平衡的.

　　(4)身心發(fā)展的互補(bǔ)性.互補(bǔ)性反映個(gè)體身心發(fā)展各組成部分的相互關(guān)系,它首先指機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后,可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償.互補(bǔ)性也存在于心理機(jī)能與生理機(jī)能之間.人的精神力量、意志、情緒狀態(tài)對(duì)整個(gè)機(jī)體能起到調(diào)節(jié)作用,幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺,使身心依然得到發(fā)展.

　　(5)個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性.個(gè)體差異性在不同層次上都存在.從群體的角度看,首先表現(xiàn)為男女性別的差異,它不僅是自然性上的差異,還包括由性別帶來的生理機(jī)能和社會(huì)地位、角色、交往群體的差別.其次,個(gè)別差異表現(xiàn)在身、心的所有構(gòu)成方面.其中有些是發(fā)展水平的差異,有些是心理特征表現(xiàn)方式上的差異.

　　根據(jù)以上規(guī)律的總結(jié),我們可知違背兒童身心發(fā)展規(guī)律而進(jìn)行幼兒園小學(xué)化對(duì)兒童身心發(fā)展都有不利影響.

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)題

　　【參考設(shè)計(jì)】略.