江西中學(xué)教師資格考點(diǎn)之中學(xué)生品德培養(yǎng)方法

　　中學(xué)生品德培養(yǎng)方法：

　　(1)說服法

　　(2)榜樣示范

　　(3)群體約定

　　(4)價(jià)值辨析

　　(5)給予恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)與懲罰

　　【2014 上(中學(xué))真題解析】例題：劉老師與學(xué)生一起討論“網(wǎng)絡(luò)語言的危害”，形成了“拒絕網(wǎng)絡(luò)語言”的認(rèn)識(shí)，共同提出相應(yīng)的具體要求并被全班同學(xué)所認(rèn)可，這種品德培養(yǎng)方法是( C )

　　A. 有效說服

　　B. 樹立榜樣

　　C. 群體約定

　　D. 價(jià)值辨析

　　德育的原則

　　(1)導(dǎo)向性原則

　　(2)疏導(dǎo)原則

　　(3)知行統(tǒng)一原則(理論與實(shí)際相結(jié)合的原則)

　　(4)尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則

　　(5)教育的一致性和連貫性原則

　　(6)因材施教原則

　　(7)長善救失原則(發(fā)揚(yáng)積極因素、克服消極因素原則)

　　(8)集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則

　　記憶訣竅：一連營(因)長，雙導(dǎo)三結(jié)合

　　(1)導(dǎo)向性原則

　　【定義】：

　　德育工作要有一定的理想性和方向性，指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。

　　(2)疏導(dǎo)原則

　　【定義】：

　　進(jìn)行德育要循循善誘、以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。

　　(3)知行統(tǒng)一原則(理論與實(shí)際相結(jié)合的原則)

　　【定義】：

　　德育過程中，將提高認(rèn)識(shí)和行為養(yǎng)成結(jié)合起來，使學(xué)生做到言行一致、表里如一。(4)尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則【定義】：

　　是指德育要把對學(xué)生個(gè)人的尊重和信任與對他們的思想和行為的嚴(yán)格要求結(jié)合起來。

　　(5)教育的一致性和連貫性原則

　　【定義】：

　　是指德育應(yīng)當(dāng)有目的、有計(jì)劃地把來自各方面對學(xué)生的教育影響加以組織、調(diào)節(jié)，使其協(xié)調(diào)一致、前后連貫地進(jìn)行。

　　(6)因材施教原則

　　【定義】：

　　是指德育應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征、個(gè)性差異及品德發(fā)展的實(shí)際現(xiàn)狀，因材施教，引導(dǎo)學(xué)生，從而加強(qiáng)德育的針對性和實(shí)效性。

　　(7)長善救失原則(發(fā)揚(yáng)積極因素、克服消極因素原則)

　　【定義】：

　　是指在德育過程中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性，依靠和發(fā)揚(yáng)學(xué)生的積極因素去克服他們的消極因素，促進(jìn)學(xué)生道德成長。

　　(8)集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則

　　【定義】：

　　是指在德育過程中，教師既要通過集體的力量教育個(gè)別學(xué)生，又要通過個(gè)別學(xué)生的教育影響集體。

　　【2017 上(中學(xué))真題解析】例 1：班主任陳老師通過生杏的酸澀和熟杏的香甜來教育一位早戀的初三女生，告訴她，談戀愛和吃杏子是一樣的道理。中學(xué)生還沒有生長成熟，此刻若談戀愛，就如同吃生杏子一般，只能又苦又澀;只有到成熟后再去品嘗，才會(huì)香甜可口，無比幸福。從而使這位女生從早戀中走了出來。這體現(xiàn)了德育的那一原則?( D )A、知行統(tǒng)一原則

　　B、長善救失原則

　　C、有的放矢原則

　　D、疏導(dǎo)原則

　　【2016 上(小學(xué))真題解析】 例 2： 初二(1)班王同學(xué)在黑板上畫了個(gè)漫畫，并寫上“班長是班主任的小跟班”。班主任馮老師看了，發(fā)現(xiàn)漫畫真畫出了自己的特征，認(rèn)為他有繪畫天賦。于是請他擔(dān)任班上的板報(bào)和班刊繪畫編輯，并安排班長協(xié)助他。在班長的幫助下，小王發(fā)揮了自己的才能，出色的完成了任務(wù)，克服了散漫的毛病，后來還圓了他考取美術(shù)專業(yè)的大學(xué)夢。馮老師遵循的主要德育原則是( C )。

　　A、疏導(dǎo)原則

　　B、教育的一致性與連貫性原則

　　C、長善救失原則

　　D、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則

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