江西中學(xué)教師資格考點(diǎn)之教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程

　　教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程

　　教學(xué)教程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，是促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的過(guò)程。

　　其特殊性主要表現(xiàn)在以下幾方面：

　　(1)認(rèn)識(shí)的間接性：教學(xué)過(guò)程主要是對(duì)已有的文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，而不是對(duì)客觀世界的原創(chuàng)性認(rèn)識(shí)，區(qū)

　　別去科學(xué)家的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。

　　(2)認(rèn)識(shí)的交往性：教學(xué)過(guò)程是教師的教和學(xué)生的學(xué)組成的雙邊活動(dòng)，是發(fā)生在師生之間以及學(xué)生之

　　間的一種特殊的交往活動(dòng)。

　　(3)認(rèn)識(shí)的教育性：德國(guó)赫爾巴特曾提出教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性的觀點(diǎn)。

　　(4)認(rèn)識(shí)的簡(jiǎn)捷性：教學(xué)活動(dòng)將要教授的課程內(nèi)容經(jīng)過(guò)篩選和科學(xué)編排，用更有利于學(xué)生接受、更符

　　合現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值觀念的方式傳遞給學(xué)生。因此活動(dòng)中省略掉很多知識(shí)獲取的過(guò)程，具有認(rèn)識(shí)的簡(jiǎn)捷性。

　　(5)認(rèn)識(shí)的引導(dǎo)性：教學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)需要在富有知識(shí)的教師的引導(dǎo)下進(jìn)行，學(xué)生不能獨(dú)立完成這一過(guò)程，

　　而一般的認(rèn)識(shí)活動(dòng)不一定有他人的引導(dǎo)。

　　【2014 下(中學(xué))真題解析】例 1：教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，它區(qū)別于一般認(rèn)識(shí)過(guò)程的顯著特點(diǎn)是( D )。

　　A.直接性、引導(dǎo)性和簡(jiǎn)捷性

　　B.直接性、被動(dòng)性和簡(jiǎn)捷性

　　C.間接性、被動(dòng)性和簡(jiǎn)捷性

　　D.間接性、引導(dǎo)性和簡(jiǎn)捷性

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