江西小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力簡(jiǎn)答題講義與做題技巧

　　簡(jiǎn)答題

　　1 教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容

　　2 教師專業(yè)發(fā)展的階段

　　3 教師專業(yè)發(fā)展的途徑

　　4 教育研究的基本步驟

　　5 簡(jiǎn)述教育與政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系

　　6 簡(jiǎn)述全面發(fā)展的內(nèi)容

　　7 如何運(yùn)用記憶規(guī)律，促進(jìn)知識(shí)保持

　　8 簡(jiǎn)述影響問(wèn)題解決的因素

　　9 簡(jiǎn)述馬斯洛需要層次理論

　　10 簡(jiǎn)述四種不同氣質(zhì)類型的特征，并針對(duì)不同氣質(zhì)類型如何指導(dǎo)

　　11 影響課程開(kāi)發(fā)的主要因素

　　12 簡(jiǎn)述新課改下教師教學(xué)觀的改變

　　13 簡(jiǎn)述新課改結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容

　　14 人的身心發(fā)展規(guī)律及其對(duì)教育的影響

　　15 小學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)

　　16 簡(jiǎn)述學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

　　17 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀

　　18 簡(jiǎn)述德育過(guò)程的基本規(guī)律

　　19 說(shuō)服教育法的含義和要求

　　20 簡(jiǎn)述美育的任務(wù)

　　21 班集體的基本特征

　　22 班主任如何組織和培養(yǎng)班集體

　　23 加強(qiáng)多方教育力量溝通和合作

　　24 操行評(píng)定

　　25 小學(xué)班主任應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)

　　26 小學(xué)教學(xué)的基本任務(wù)

　　27 簡(jiǎn)述教學(xué)課程的基本規(guī)律

　　28 講授法的基本要求

　　39 教學(xué)實(shí)施的環(huán)節(jié)

　　30 簡(jiǎn)述上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)

　　31 如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

　　?【真題對(duì)接】

　　例 1：【2015 年上半年小學(xué)真題】依據(jù)遺忘規(guī)律，如何合理組織復(fù)習(xí)?

　　答：德國(guó)心里學(xué)家艾賓浩斯提出了著名的遺忘曲線，該曲線表明，遺忘是在學(xué)習(xí)之后立即開(kāi)始，最初遺忘速度很快，隨著時(shí)間的推移，遺忘的速度逐漸下降。遺忘是有規(guī)律的，即先快后慢，達(dá)到一定程度就不再遺忘。

　　根據(jù)遺忘規(guī)律應(yīng)該做到：

　　(1)合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間;

　　(2)恰當(dāng)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容;

　　(3)反復(fù)閱讀與試圖回憶相結(jié)合;

　　(4)復(fù)習(xí)方法多樣化。

　　記憶技巧：

　　室(時(shí)間)內(nèi)(內(nèi)容)約(閱讀)會(huì)(回憶)方法多樣

　　例 2：【2016 年上半年小學(xué)真題】簡(jiǎn)述如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象的能力。

　　答：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力應(yīng)做到：

　　(1)培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的好奇心。激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的好奇心，不抹殺學(xué)生的興趣和愛(ài)好。

　　(2)豐富學(xué)生知識(shí)，擴(kuò)大表象儲(chǔ)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，獲得感性經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富學(xué)生的表象。

　　(3)創(chuàng)設(shè)想象情境，引發(fā)學(xué)生積極的思考和想象。教師要培養(yǎng)學(xué)生的想象力，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)合適的想象情境。

　　(4)利用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式喚起學(xué)生的想象。例如，語(yǔ)文教學(xué)中的分角色朗讀、表演、給故事編結(jié)尾，自然學(xué)科中確切地運(yùn)用比喻，繪畫(huà)中的自由創(chuàng)作等，都能有力地促進(jìn)學(xué)生想象力的發(fā)展。

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