江西教師資格小學教育教學知識與能力考點：知識學習的分類

　　在往年小學教師資格考試中，知識的學習這一部分知識主要以客觀題的形式考察，以理解考察為主，因此學員在備考中要結(jié)合相關例子把握這一部分知識。

　　根據(jù)頭腦內(nèi)知識的不同形式或?qū)W習任務的復雜程度分為符號學習、概念學習和命題學習

　　(1)符號學習，又稱代表學習，指學習單個符號或一組符號的意義，或者說學習它們代表什么。符號學習的主要內(nèi)容是詞匯學習。符號不僅僅限于語言符號，也包括非語言符號。符號學習還包括事實性知識的學習。

　　(2)概念學習，即掌握同類事物的共同的關鍵特征和本質(zhì)屬性。

　　(3)命題學習，實質(zhì)上是學習若干概念之間的關系，或者說掌握由幾個概念聯(lián)合所構成的復合意義。其復雜程度高于概念學習。命題學習必須以概念學習和符號學習為前提。

　　二、小試牛刀

　　【單選題】1.兒童通過學習，可以用“pencil”或“鉛筆”來指代他所看到的具體的鉛筆，這類學習屬于( )。

　　A.概念學習 B.符號學習 C.命題學習 D.并列結(jié)合學習

　　1.【答案】解析：B。符號學習，又稱代表學習，指學習單個符號或一組符號的意義，或者說學習它們代表什么。符號學習的主要內(nèi)容是詞匯學習。符號不僅僅限于語言符號，也包括非語言符號。符號學習還包括事實性知識的學習。

　　【判斷題】2.學習“直角三角形是一種特殊的三角形”這種學習屬于概念學習。( )

　　2.【答案】解析：錯。命題學習，實質(zhì)上是學習若干概念之間的關系，或者說掌握由幾個概念聯(lián)合所構成的復合意義。

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