江西教師資格面試:小學美術(shù)《民族服飾》答辯題目及解析

　　【導(dǎo)讀】為了幫助各位考生在江西教師資格證小學面試考試中取得好成績，江西教師資格面試整理了以下有關(guān)內(nèi)容，希望對有需要的小伙伴有所幫助：

　　一、請問你針對于本節(jié)課設(shè)定的三維目標是什么?

　　【參考答案】

　　根據(jù)我對于題本的認真分析以及考慮小學生的實際情況，我設(shè)定了如下三維目標：

　　知識與技能：了解不同民族服飾的款式、色彩、圖案等特點，掌握欣賞民族服飾的方法，體會我國民族服飾的多樣性。

　　過程與方法：通過觀察、欣賞和討論，學會欣賞民族服飾的方法，提高對民族服飾的鑒賞能力。

　　情感、態(tài)度和價值觀：感受我國不同民族服飾文化的多樣性，增強對民族文化的熱愛，提升文化自信。

　　二、請說一說美術(shù)課堂中利用多媒體教學的優(yōu)勢?

　　【參考答案】

　　美術(shù)課堂中利用多媒體教學有諸多優(yōu)勢，如提升學生的學習興趣、提高教師的工作效率，創(chuàng)建資源開放型授課環(huán)境等，接下來我將就激發(fā)學生學習興趣及提供開放性信息資源兩方面進行具體闡述。

　　一方面，美術(shù)課程凸顯視覺性，作為小學生來說，視覺及聽覺在學習中所起的作用最大。所以要充分刺激學生視覺和聽覺來激發(fā)學生的學習興趣。而多媒體教學的運用最能在這方面發(fā)揮優(yōu)勢。讓學生的視覺、聽覺在欣賞過程中達到共鳴，在輕松、愉悅的氣氛中得到美的享受，達到最佳效果;

　　另一方面，隨著課堂改革的推廣和深入，美術(shù)課程資源不再局限于美術(shù)學科本身，因而在課堂教學中需要大量的美術(shù)課程資源。利用多媒體輔助教學的運用，就能在課堂中打破時間、空間和地域限制，馳騁于古今中外，快速獲取美術(shù)教學資源，讓教師和學生在美的知識長河中倘徉。

　　由此可見，多媒體輔助教學在美術(shù)課堂教學中有著得天獨厚的優(yōu)勢。作為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師，應(yīng)該合理利用多媒體教學。

　　以上就是江西教師資格面試:小學美術(shù)《民族服飾》答辯題目及解析的全部內(nèi)容，考生如果想獲得更多關(guān)于江西教師資格證相關(guān)資訊，如教師資格認定常見問題、報考指南、考試內(nèi)容、面試時間以及相關(guān)知識，敬請關(guān)注我們江西教師資格網(wǎng)。