江西教師資格教案模板：初中生物《肺的通氣》教案

　　1.概述肺與外界氣體交換的過程。

　　2.通過小組討論，提高動手能力及合作能力。

　　3.體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。

　　二、江西教師資格教案模板重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】肺與外界的氣體交換過程。

　　【難點(diǎn)】肺與外界的氣體交換過程。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)新課導(dǎo)入

　　讓學(xué)生將手放在胸前，深深的吸氣和呼氣，感受胸部的運(yùn)動。提問：呼氣和吸氣時胸部是怎樣運(yùn)動的?(吸氣胸部向外擴(kuò);呼氣胸部向里縮。)

　　提問：我們能夠感受到呼吸時胸部的變化，那么呼吸到底是怎樣的過程呢?導(dǎo)入新課。

　　(二)新課教學(xué)

　　1.多媒體展示肺部圖片，提問：肺的位置、形態(tài)特點(diǎn)及生理功能?

　　(它位于胸腔內(nèi)，左右各一個，左肺有兩葉，右肺有三葉。在你不知不覺中，你的肺在有節(jié)奏地呼氣和吸氣，一分鐘大約呼吸16次。)明確肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官。

　　2.播放呼吸時胸廓和肋骨變化的Flash動畫，組織學(xué)生觀察肋骨和胸廓的變化。提問：在吸氣和呼氣時肋骨是怎樣運(yùn)動的呢?胸廓是如何變化的呢?

　　(吸氣時，肋骨向上向外運(yùn)動，胸廓增大;呼氣時肋骨向下向內(nèi)運(yùn)動，胸廓縮小。)

　　3.提問：是什么導(dǎo)致胸廓容積的擴(kuò)張和收縮呢?學(xué)生無法解釋，教師講解原因：胸廓的擴(kuò)張和收縮，是肋骨間的肌肉收縮和舒張的結(jié)果，還與膈的運(yùn)動有關(guān)。順勢介紹膈的位置及組成。

　　4.再次播放視頻，提問：呼氣和吸氣時，膈肌怎么運(yùn)動的，胸廓容積又有怎樣變化的?同時組織學(xué)生填寫表格。

　　(在吸氣時，膈肌收縮，膈頂部下降，使胸廓的上下徑增大;呼氣時正好相反，膈肌舒張，膈頂部回升，胸廓的上下徑縮小。)

　　5.過渡：胸廓的變化與呼吸有什么關(guān)系呢?是由于胸廓擴(kuò)大導(dǎo)致吸氣，還是因?yàn)槲鼩夂笫剐乩獢U(kuò)大?(學(xué)生疑惑。)

　　6.教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考并討論：氣球在什么情況下脹大?在什么情況下回縮?分別模擬胸腔內(nèi)部的哪些變化?如果氣球破損漏氣，或者罩口密封不嚴(yán)，結(jié)果會怎樣?

　　(放松橡皮膜時，氣球脹大;橡皮膜向上運(yùn)動時，氣球回縮;放松橡皮膜模擬的是膈肌舒張，胸廓變小，胸腔內(nèi)氣壓變大，肺變小，呼氣。橡皮膜向上運(yùn)動時，模擬的是膈肌收縮，胸廓變大，胸腔內(nèi)氣壓變小，肺變大，吸氣;氣球沒有變化。)

　　7.教師組織學(xué)生討論：肺與外界如何進(jìn)行氣體交換的呢?

　　(肺富有彈性，當(dāng)肋骨間的肌肉和隔肌收縮使得胸腔容積擴(kuò)大時。肺便擴(kuò)張，肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)降低，于是外界氣體就被吸入。當(dāng)肋骨間的肌肉和膈肌舒張使得胸腔容積縮小時，肺便收縮，肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)増大，于是氣體就被呼出。這就是肺與外界的氣體交換。)

　　(三)鞏固提升

　　出示放松橡皮膜、氣球脹大狀況示意圖，學(xué)生判斷是吸氣還是呼氣。

　　(四)課堂小結(jié)

　　學(xué)生分享本節(jié)課的收獲。

　　(五)布置作業(yè)

　　查資料了解呼氣、吸氣成分的變化。

　　四、江西教師資格教案模板板書設(shè)計(jì)