江西教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)考點(diǎn)：教師職業(yè)道德(三) ——《中小學(xué)班主任工作條例》

　　根據(jù)教師資格證考試大綱的要求，《小學(xué)綜合素質(zhì)》學(xué)生的權(quán)利保護(hù)這一節(jié)需要理解《中小學(xué)班主任工作條例》的文件精神。

　　一、制定背景

　　2009年8月12日，教育部印發(fā)了《中小學(xué)班主任工作條例》，《條例》是全國中小學(xué)班主任工作的指導(dǎo)性文件?！稐l例》體現(xiàn)了兩方面的精神：一是中小學(xué)班主任在中小學(xué)生思想道德建設(shè)和全面健康成長方面.發(fā)揮著特殊的作用，是學(xué)校中重要的具有專門性的工作崗位。二是中小學(xué)班主任在班級中承擔(dān)著特別的教育職責(zé)和組織管理任務(wù)。其中包括全面關(guān)心教育學(xué)生，進(jìn)行班級日常管理和班集體建設(shè)，開展班級活動，進(jìn)行學(xué)生評價，溝通學(xué)校、家長和社會等。

　　二、具體內(nèi)容與解讀

　　《中小學(xué)班主任工作條例》有七章22條?！稐l例》對班主任的配備與選聘、職責(zé)與任務(wù)、待遇與權(quán)利、培養(yǎng)與培訓(xùn)、考核與獎懲進(jìn)行了規(guī)定。

　　1.配備與選聘

　　本章對班主任的配備要求、任職條件、崗前培訓(xùn)等做出了明確規(guī)定?！稐l例》明確了：每個班級配備一名班主任，聘任的對象、聘期和聘任的條件。聘期由學(xué)校確定，擔(dān)任一個班級的班主任時間一般應(yīng)連續(xù)一學(xué)年以上。在任職條件中，強(qiáng)調(diào)了班主任對待自身、對待學(xué)生及他人、對待班主任工作的規(guī)范要求。具體來說，包括以下方面：(1)對班主任自身：作風(fēng)正派、心理健康、為人師表。(2)對待學(xué)生及他人：熱愛學(xué)生、善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通。(3)對班主任工作：愛崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)與組織管理能力。

　　2.職責(zé)與任務(wù)

　　本章對班主任職責(zé)與任務(wù)的規(guī)定包括學(xué)生思想教育、班級日常管理。具體來說，包括以下方面：(1)全面了解班級內(nèi)每一個學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，有針對性地進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。(2)做好班級的日常管理工作，進(jìn)行班集體建設(shè)。(3)開展班級活動。組織、指導(dǎo)開展班會、團(tuán)隊(duì)會(日)、文體娛樂、社會實(shí)踐等班級活動。(4)組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工作。(5)與任課教師、學(xué)生家長和社區(qū)等溝通，形成教育合力。

　　3.待遇與權(quán)利

　　本章對班主任在教育管理中的作用、工作量、績效工資管理及權(quán)利進(jìn)行了規(guī)定。具體來說，包括以下方面：(1)學(xué)校在教育管理工作中應(yīng)充分發(fā)揮班主任的骨干作用，注重聽取班主任意見。(2)按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量的一半計(jì)入教師基本工作量。(3)班主任津貼納入績效工資管理。(4)班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對學(xué)生進(jìn)行批評教育的權(quán)利。

　　4.培養(yǎng)與培訓(xùn)

　　本章規(guī)定了教育行政部門應(yīng)對班主任進(jìn)行培養(yǎng)、培訓(xùn)。具體來說包括：(1)教育行政部門和學(xué)校應(yīng)制訂班主任培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，有組織地開展班主任崗位培訓(xùn)。(2)教師教育機(jī)構(gòu)應(yīng)承擔(dān)班主任培訓(xùn)任務(wù)，教育碩士專業(yè)學(xué)位教育中應(yīng)設(shè)立中小學(xué)班主任工作培養(yǎng)方向。

　　5.考核與獎罰

　　本章對班主任的考核、獎懲制度進(jìn)行了規(guī)定。具體來說包括：(1)教育行政部門建立科學(xué)的班主任工作評價體系和獎懲制度。(2)學(xué)校建立班主任工作檔案，定期組織對班主任的考核工作。