中學《教育知識與能力》考前預測卷及答案五

　　一、單項選擇題(本大題共21小題，每小題2分。共42分)

　　在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。

　　1.制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是(　　)。

　　A.學校的產(chǎn)生

　　B.學制的建立

　　C.教育實體的出現(xiàn)

　　D.定型的教育組織形式出現(xiàn)

　　2.“人只有靠教育才能成為人，人完全是教育的結果”，這是(　　)的言論。

　　A.盧梭

　　B.洛克

　　C.康德

　　D.柏拉圖

　　3.促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素是(　　)。

　　A.遺傳素質(zhì)

　　B.環(huán)境

　　C.個體主觀能動性

　　D.教育

　　4.關于課程目標的水平研究最為著名的是(　　)。

　　A.杜威

　　B.泰勒

　　C.布盧姆

　　D.布魯納

　　5.通常的課堂教學采用(　　)方式。

　　A.講演

　　B.講解

　　C.討論

　　D.講授

　　6.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”是下面哪種兒童發(fā)展觀的觀點?(　　)

　　A.遺傳決定論

　　B.環(huán)境決定論

　　C.輻合論

　　D.教育論

　　7.下列原則中既屬于我國中學教育原則又屬于德育原則的是(　　)。

　　A.導向性原則

　　B.因材施教原則

　　C.直觀性原則

　　D.理論聯(lián)系實際原則

　　8.班級管理的基本功能是(　　)。

　　A.運用教學技術手段精心設計各種不同教學活動

　　B.調(diào)動班級成員參與班級管理的積極性

　　C.幫助學生成為學習自主、生活自理、工作自治的人

　　D.進行社會角色的學習

　　9.為了解決名詞、術語脫離事物，抽象概念脫離具體形象，理解脫離感知等矛盾，教師在教學時必須注意貫徹(　　)。

　　A.理論聯(lián)系實際原則

　　B.直觀性原則

　　C.鞏固性原則

　　D.啟發(fā)性原則

　　10.吟詠“日出江花紅似火，春來江水綠如藍”的詩句時，仿佛看到了祖國江南秀麗的景色，這是一種(　　)。

　　A.記憶表象

　　B.再造想象

　　C.創(chuàng)造想象

　　D.幻想

　　11.下列不屬于意義學習的條件的一項是(　　)。

　　A.材料本身必須具有邏輯意義

　　B.學習者必須具有能夠同化新知識的適當?shù)恼J知結構

　　C.學習者必須具有積極主動地將新知識與認知結構中的適當知識加以聯(lián)系的傾向性，并使兩者相互作用

　　D.學習材料要高于學習者的能力范圍

　　12.激發(fā)、維持和指引個體學習活動的心理動因或內(nèi)部動力稱為(　　)。

　　A.學習需要

　　B.學習期待

　　C.學習動機

　　D.學習態(tài)度

　　13.(　　)的經(jīng)驗類化理論強調(diào)概括化的經(jīng)驗或原理在遷移中的作用。

　　A.奧蘇伯爾

　　B.桑代克

　　C.賈德

　　D.格式塔心理學

　　14.在一份書面學習材料中，記憶效果最好的位置往往是(　　)。

　　A.開始和結尾部分

　　B.中間部分

　　C.不一定

　　D.都一樣

　　15.有人大器晚成或少年英才，有人長于數(shù)理運算或善于言辭。這是心理發(fā)展的(　　)。

　　A.連續(xù)性

　　B.階段性

　　C.差異性

　　D.不均衡性

　　16.孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆”，表明孔子很強調(diào)(　　)。

　　A.啟發(fā)式教學

　　B.學習與思考相結合

　　C.因材施教

　　D.學習與行動相結合

　　17.感受身體運動與肌肉和關節(jié)的位置的肌動覺屬于(　　)。

　　A.遠距離感覺

　　B.外部感覺

　　C.近距離感覺

　　D.內(nèi)部感覺

　　18.現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于(　　)。

　　A.重視實踐能力的培養(yǎng)

　　B.重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

　　C.重視高尚品德的培養(yǎng)

　　D.重視勞動品質(zhì)的培養(yǎng)

　　19.欲蓋彌彰，屬于心理防御機制中的(　　)。

　　A.投射

　　B.文飾

　　C.否認

　　D.反向

　　20.某一測試在多次施測之后所得的分數(shù)的穩(wěn)定、一致程度稱為(　　)。

　　A.信度

　　B.效度

　　C.難度

　　D.區(qū)分度

　　21.曹沖稱象主要反映出的是(　　)。

　　A.抽象邏輯思維

　　B.聚合思維

　　C.動作思維

　　D.發(fā)散思維

　　二、辨析題(本大題共4小題。每小題8分，共32分)判斷正誤，并說明理由。

　　22.蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人?！边@體

　　現(xiàn)了德育的尊重學生與嚴格要求學生相結合原則。

　　23.學?？梢詾榱私虒W而忽略其他事情。

　　24.一般說負遷移是暫時性的，可以通過練習消除。

　　25.形式訓練說的依據(jù)是官能心理學。

　　三、簡答題(本大題共4小題，每小題10分。共40分)

　　26.德育過程中應怎樣貫徹尊重學生與嚴格要求相結合的原則?

　　27.教學包含哪幾方面的內(nèi)容?

　　28.簡述學校文化的特性。

　　29.掌握學科基本結構的教學原則有哪些?

　　四、材料分析題(本大題共2小題，每小題18分，共36分)閱讀材料，并回答問題。

　　30.對學生來說，由于知識基礎的差異和個性品質(zhì)的不同，對課程也有很多不適應的地方。比如，新課程提倡的研究性學習，就有很多學生不知所措。一個班少則有四五十人，多則六七十人，要進行有效的合作探究，難度很大。據(jù)上課教師分析，在研究性學習過程中只有那些主動性強的學生受益，三分之二的學生是跟著走或跟不上。在眾多的課堂實踐活動中，表現(xiàn)突出的只是那些性格外向的學生，性格內(nèi)向的學生只能做旁觀者。這很容易導致學生出現(xiàn)兩極分化。

　　問題：

　　對于新課程改革者遇到這個問題，你認為應該采取什么樣的方法來調(diào)動全體同學的積極性，使所有學生在教改中受益?

　　31.當代有一位教育專家兼作家這樣嘆息中國的教育：“要想使中國的每一個孩子都有一個好前程，現(xiàn)在中國父母唯一要做的恰恰不再是幫助學校把他們的考分再提高一些，而是要保護好自己孩子的天賦別再受學校的侵害吧!”

　　問題：

　　這段話引起了你怎樣的思考?請你從教育的根本目的出發(fā)對中國當前的教育進行反思。