2020江西教師資格證筆試中學(xué)綜合素質(zhì)模擬題6及解析

　　1.最新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》自( )開始施行。

　　A.1994年1月1日 B.2006年9月1日C.1995年9月1日 D.2007年6月1日

　　2.對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由( )予以保障。

　　A.人民政府 B.未成年人的法定監(jiān)護(hù)人C.教育部門 D.學(xué)校

　　3.我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實(shí)行教師資格制度”的法規(guī)是( )。

　　A.《中華人民共和國教師資格條例》

　　B.《中華人民共和國教師法》

　　C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

　　D.《中華人民共和國教育法》

　　4.下列哪一項(xiàng)不屬于義務(wù)教育的特征?( )

　　A.強(qiáng)制性 B.免費(fèi)性C.普遍性 D.基礎(chǔ)性

　　5.下列屬于終身教育理念代表性人物的是( )。

　　A.葉圣陶 B.蔡元培C.保羅•朗格朗 D.耶克斯利

　　6.現(xiàn)代教師觀在教學(xué)活動中強(qiáng)調(diào)( )作用。

　　A.教師的權(quán)威 B.學(xué)生的主體C.社會參與 D.教師和學(xué)生的共同

　　7.我國《教育法》規(guī)定公民“依法享有平等的受教育的機(jī)會”。這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的( )。

　　A.全體性 B.基礎(chǔ)性C.發(fā)展性 D.全面性

　　8.“以人為本”體現(xiàn)在教學(xué)中，要求教師( )。

　　A.統(tǒng)籌兼顧 B.一切以教材為標(biāo)準(zhǔn)C.因材施教 D.立足長遠(yuǎn)

　　9.下列關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別的敘述，說法錯誤的是( )。

　　A.二者教育目的不同，素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為宗旨，應(yīng)試教育以考取高分為目的

　　B.二者教育對象不同，素質(zhì)教育即精英教育，面對部分精英，應(yīng)試教育則面對大眾

　　C.二者教育內(nèi)容不同，素質(zhì)教育立足社會需求，應(yīng)試教育主要是為了滿足學(xué)生考試和升學(xué)需要

　　D.二者評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，素質(zhì)教育以多種形式全面衡量學(xué)生，應(yīng)試教育以分?jǐn)?shù)作為唯一評判標(biāo)準(zhǔn)

　　10.教師( )是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎懲的依據(jù)。

　　A.學(xué)歷水平 B.業(yè)務(wù)水平C.工作成績 D.考核結(jié)果

　　【參考答案】

　　1.B【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》由中華人民共和國第十屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十二次會議于2006年6月29日修訂通過，自2006年9月1日起施行。

　　2.A【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十一條規(guī)定：“對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由人民政府予以保障。”

　　3.B【解析】《中華人民共和國教師法》第十條規(guī)定：“國家實(shí)行教師資格制度”這是我國第一次以法律形式明確規(guī)定我國“實(shí)行教師資格制度”。

　　4.D【解析】義務(wù)教育具有三個(gè)特征：強(qiáng)制性;免費(fèi)性;普遍性。

　　5.C【解析】所謂終身教育，即指人們在一生中所受到的各種培養(yǎng)的綜合，它包括一切教育活動、一切教育機(jī)會和教育的一切方面。其代表性人物是法國成人教育家保羅•朗格朗。

　　6.D【解析】本題主要考查現(xiàn)代教師觀。為了克服傳統(tǒng)教育的弊端，現(xiàn)代教師觀強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。

　　7.A【解析】素質(zhì)教育是面向每一個(gè)受教育者的教育，它面向每一個(gè)學(xué)生，旨在促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。題干所述體現(xiàn)了素質(zhì)教育的全體性。

　　8.C【解析】教師在教學(xué)中要堅(jiān)持”以人為本”“以學(xué)生為本”，考慮到學(xué)生發(fā)展的需要;遵循學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律;設(shè)計(jì)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課程;在教學(xué)中以學(xué)生為主體;實(shí)現(xiàn)學(xué)生的和諧發(fā)展。即因材施教。

　　9.B【解析】素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別體現(xiàn)在多個(gè)方面。A、C、D三項(xiàng)所述都是素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的區(qū)別。B項(xiàng)說法錯誤。素質(zhì)教育不是精英教育，它以一切學(xué)生為教育對象，應(yīng)試教育才是精英教育。

　　10.D【解析】《中華人民共和國教師法》第二十四條規(guī)定：“教師考核結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎懲的依據(jù)。”