中學教育知識與能力考點歸納7.1德育概述
- 時間:
- 2018-05-15 15:10:22
- 作者:
- 蔡老師
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- 來源:
- 江西教師資格證
第一節(jié) 德育概述
一、德育的概念
德育又叫思想品德教育,是教育者有目的、有意識地把一定社會要求的政治規(guī)范、思想規(guī)范和道德規(guī)范轉化為受教育者個體品德的教育過程。德育是學校教育的重要內容之一,是全面發(fā)展教育的重要組成部分。德育主要是通過促使受教育者積極地認識、體驗道德活動,以培養(yǎng)受教育者良好的思想品德的教育活動。
二、品德的含義和心理結構
(一)品德的含義
品德,即道德品質,是指個人依據(jù)一定的道德行為準則行動時所表現(xiàn)出來的某些穩(wěn)固的人格傾向。品德在我國又稱為品行、德性或操行等。例如,有的學生在學習和生活中總是按照學生守則的要求,熱愛集體、遵守紀律、努力學習、助人為樂等,我們就認為這個學生具有良好的品德。
(二)品德的心理結構
品德的心理結構,即品德構成的基本成分,包括道德認識、道德情感、道德意志、道德行為,這四種成分相互聯(lián)系、互相滲透、相互影響、有機結合、缺一不可。從心理構成的層面研究品德的心理結構,不僅有助于我們更加成熟地把握品德的實質,而且能為學生的品德教育工作提供重要的理論依據(jù)。
三、中學生品德的發(fā)展及其特點
(一)中學生道德認識的發(fā)展
中學生道德認識的發(fā)展,表現(xiàn)在兩個方面:一是表現(xiàn)在道德思維的水平上;二是表現(xiàn)在道德觀念的程度上。
1.中學生道德思維的發(fā)展
道德認識,首先表現(xiàn)在道德知識、道德判斷和道德評價上,它實際上是道德思維水平的反映。同時,人的思維能力的強弱,也往往影響到道德認識的水平。
中學生道德思維水平的發(fā)展有如下幾個特點:
(1)道德思維發(fā)展是有年齡特征的。就大多數(shù)中學生而言,剛人中學處于不理解或停留在表面認識的階段,初三下學期處于初步揭露實質的水平,高中之后則達到了能夠理解行為規(guī)范的實質階段。
(2)道德思維的發(fā)展存在著個體差異,而這種個體差異,隨著個體整個思維水平和智力水平的發(fā)展,到高一末趨向于基本定型。這是年齡特征與個體差異的一種表現(xiàn)形式。
(3)道德思維的發(fā)展,反映了個體品德發(fā)展有一個從不知到知,從不成熟到成熟的過程,這就給教育工作者提供了塑造和轉化學生品德的可能性。
2.中學生道德觀念的發(fā)展
中學是道德信念和道德理想形成的時期,是世界觀從萌芽到初步形成的時期,是開始以道德信念和理想來指導自己行為的時期。
中學生的道德信念和道德理想是在社會生活條件下,特別是在教育條件下,在中學生本身的實踐、交往和學習中形成和發(fā)展起來的。這一點正是中學生道德認識發(fā)展的主要特征。
中學生道德觀念的發(fā)展主要有以下幾個方面的特點:
(1)中學生道德信念與道德理想的水平,隨年齡的增長而提高。在一般情況下,到初三下半學期開始趨向于穩(wěn)定。
(2)在一個真正形成良好班風的先進集體中,正確的集體輿論和集體準則,使班集體的道德要求變成絕大部分集體成員的行動指南,使有錯誤觀念的學生不僅數(shù)量逐漸減少,而且在校內外的不良行為也逐步得到改造??梢姡纬上冗M集體對中學生道德信念形成和發(fā)展的作用是很大的。
(3)在一個沒有正確輿論的班集體里,集體成員中的正確觀念與理想往往得不到支持,甚至錯誤的道德觀念與準則會隨年齡增長而滋長。
(二)中學生道德情感的發(fā)展
中學生道德情感的發(fā)展,有兩個方面的表現(xiàn):一是表現(xiàn)在道德情感的形式上;二是表現(xiàn)在道德情感的社會性上。
1.中學生道德情感形式的發(fā)展
以道德產(chǎn)生的原因、道德感與認識的關系為指標,分析被調查的中學生道德感的形式,可以分三級水平:第一級是直覺的情緒體驗,它由對某種情境的感知而引起,往往對于道德準則的意識是不明顯的;第二級是道德形象所引起的情緒體驗;第三級是倫理道德的情緒體驗,它是由道德認識所支配,清晰地意識到道德要求和道德理論。
2.中學生道德情感社會性的發(fā)展
以集體情感的程度為指標,分析被調查中學生道德情感社會性的發(fā)展趨勢,可以歸為三級水平:第一級是利己的情趣;第二級是重感情、講義氣,但不太意識到情感的社會意義;第三級是自覺地熱愛班集體,集體榮譽感、社會義務感與責任心表現(xiàn)強烈。
在正常的教育條件下,中學生道德情感的社會性水平隨著年級增高而加強,初三之后逐步趨向成熟。但是由于道德情感的復雜性,中學生道德情感的社會性存在著明顯的個體差異,先進班集體是發(fā)展道德感社會因素的重要條件,如果教育不力,中學生很可能處于第一、二級的情感狀態(tài),這需要引起教師和家長的重視。