2016年《小學(xué)教育教學(xué)知識與能力》預(yù)測卷七

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)

　　1.《孟子》中“夏日校，殷日序，周日庠，學(xué)則三代共之”，其中“校、序、庠、學(xué)”都是指(　　)。

　　A.教師

　　B.學(xué)校名稱

　　C.私塾

　　D.六藝

　　2.心理學(xué)是研究人的(　　)的科學(xué)。

　　A.心理活動的規(guī)律

　　B.行為和心理活動的規(guī)律

　　C.生理與心理活動的規(guī)律

　　D.行為活動的規(guī)律

　　3.我國中小學(xué)開設(shè)的語文、數(shù)學(xué)、外語等課程屬于(　　)。

　　A.活動課程

　　B.潛在課程

　　C.綜合課程

　　D.學(xué)科課程

　　4.(　　)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。

　　A.斯金納

　　B.布魯納

　　C.苛勒

　　D.加涅

　　5.在有幾種可能解答的問題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯(cuò)誤較少，則她的認(rèn)知方式是(　　)。

　　A.場依存型

　　B.發(fā)散型

　　C.沖動型

　　D.沉思型

　　6.以個(gè)體認(rèn)識論為基礎(chǔ)提出教學(xué)理論的教育家是(　　)。

　　A.孔子

　　B.昆體良

　　C.赫爾巴特

　　D.夸美紐斯

　　7.在教育、教學(xué)中采用“一刀切”、“一鍋煮”的辦法，這是違背了人的身心發(fā)展的(　　)。

　　A.順序性

　　B.階段性

　　C.互補(bǔ)性

　　D.差異性

　　8.(　　)即學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我評價(jià)和自我監(jiān)督，來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為。

　　A.直接強(qiáng)化

　　B.外部強(qiáng)化

　　C.自我強(qiáng)化

　　D.替代性強(qiáng)化

　　9.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的(　　)。

　　A.交往能力

　　B.管理能力

　　C.學(xué)習(xí)能力

　　D.研究能力

　　10.表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的階段是(　　)。

　　A.依從

　　B.認(rèn)同

　　C.內(nèi)化

　　D.堅(jiān)定

　　11.被稱為課程論經(jīng)典的學(xué)術(shù)著作是(　　)。

　　A.《課程與教學(xué)的基本原理》

　　B.《教育目標(biāo)分類學(xué)》

　　C.《教育過程》

　　D.《教學(xué)與一般發(fā)展》

　　12.通過準(zhǔn)備問題、面向全體學(xué)生交流、對過程及時(shí)總結(jié)是(　　)運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

　　A.講授法

　　B.談話法

　　C.討論法

　　D.練習(xí)法

　　13.布魯納在教學(xué)上提倡(　　)。

　　A.指導(dǎo)法

　　B.討論法

　　C.發(fā)現(xiàn)法

　　D.接受法

　　14.做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是(　　)。

　　A.組織和培養(yǎng)班集體

　　B.全面了解學(xué)生

　　C.培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)

　　D.做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

　　15.(　　)是衡量一個(gè)測驗(yàn)正確性的重要指標(biāo)，即一個(gè)測驗(yàn)?zāi)軌驕y量出所要測量的東西的程度。

　　A.信度

　　B.效度

　　C.難度

　　D.區(qū)分度

　　二、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

　　1.簡述學(xué)生心理發(fā)展的四個(gè)基本特征。

　　2.簡述小學(xué)教學(xué)的任務(wù)。

　　3.教師應(yīng)如何備課?

　　4.簡述應(yīng)當(dāng)怎樣培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

　　5.根據(jù)課堂紀(jì)律形成的原因，課堂紀(jì)律分成哪四種類型?

　　三、材料分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　1.英國心理學(xué)家高爾頓曾根據(jù)名家傳記和其它方面的材料，選取了包括政治家、法官、軍官、文學(xué)家、畫家、音樂家在內(nèi)的977位名人作為研究對象，他把對這些名人的調(diào)查結(jié)果同一般人的家庭情況進(jìn)行比較，結(jié)果表明：這些名人的家屬中，出名的父親有89人，兒子129人，兄弟114人，共332人，而4000名一般人組中出名的親屬只有1人。因此，高爾頓認(rèn)為人的智能高低是由遺傳決定的。

　　高爾頓這一觀點(diǎn)是否正確?為什么?

　　2.桌五年級一女生把一男同學(xué)向其表達(dá)“愛慕之意”的情書交給了班主任，班主任認(rèn)為，要嚴(yán)肅處理，“殺一儆百”，于是在班會上把這封“情書”公之于眾，結(jié)果導(dǎo)致了該男生的休學(xué)。

　　請用所學(xué)的德育規(guī)律、德育原則分析該案例。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共1小題，共20分)

　　請?jiān)O(shè)計(jì)教學(xué)片斷，讓學(xué)生學(xué)會“左”、“右’’二字。(音、形、義三者結(jié)合)