小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》預(yù)測(cè)押密卷及答案

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題。每小題2分。共30分)

　　1.西方首先強(qiáng)調(diào)兒童在教育中的中心地位的是(　　)。

　　A.赫爾巴特

　　B.康德

　　C.盧梭

　　D.杜威

　　2.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是(　　)。

　　A.教學(xué)方法

　　B.教師

　　C.學(xué)生

　　D.學(xué)習(xí)過(guò)程

　　3.由學(xué)習(xí)活動(dòng)的社會(huì)意義或個(gè)人前途等原因引發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)稱作(　　)。

　　A.遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)

　　B.社會(huì)性動(dòng)機(jī)

　　C.直接性動(dòng)機(jī)

　　D.志向性動(dòng)機(jī)

　　4.操作性條件反射學(xué)說(shuō)的代表人物是(　　)。

　　A.斯金納

　　B.巴甫洛夫

　　C.桑代克

　　D.班杜拉

　　5.個(gè)體傾向于利用自己身體或內(nèi)部參照作為信息加工依據(jù)的學(xué)習(xí)風(fēng)格是(　　)。

　　A.場(chǎng)依存型

　　B.場(chǎng)獨(dú)立型

　　C.沖動(dòng)型

　　D.沉思型

　　6.一般來(lái)講，小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的(　　)。

　　A.幼兒期

　　B.少年期

　　C.童年期

　　D.青年期

　　7.就兒童發(fā)展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟體現(xiàn)YJ6童身心發(fā)展(　　)的特點(diǎn)。

　　A.順序性

　　B.不平衡性

　　C.個(gè)別差異性

　　D.階段性

　　8.最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是(　　)。

　　A.興趣

　　B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

　　C.求知欲

　　D.成功感

　　9.認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是(　　)。

　　A.桑代克

　　B.賈德

　　C.奧蘇伯爾

　　D.布魯納

　　10.教學(xué)計(jì)劃的中心問(wèn)題是(　　)。

　　A.開(kāi)設(shè)哪些科目

　　B.各門(mén)學(xué)科開(kāi)設(shè)的順序

　　C.各門(mén)學(xué)科的教學(xué)時(shí)間

　　D.各門(mén)學(xué)科的教學(xué)方法

　　11.通過(guò)準(zhǔn)備問(wèn)題、面向全體學(xué)生交流、對(duì)過(guò)程及時(shí)總結(jié)是(　　)運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

　　A.講授法

　　B.談話法

　　C.討論法

　　D.練習(xí)法

　　12.教育史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式(　　)。

　　A.個(gè)別教學(xué)

　　B.班級(jí)授課制

　　C.復(fù)式教學(xué)

　　D.小組教學(xué)

　　13.目標(biāo)管理的班級(jí)管理方法，是由美國(guó)的(　　)提出的。

　　A.德魯克

　　B.馬卡連柯

　　C.杜威

　　D.布魯納

　　14.掌握學(xué)習(xí)是由(　　)提出的。

　　A.布魯納

　　B.斯金納

　　C.布盧姆

　　D.艾里斯

　　15.訓(xùn)練班級(jí)成員自己管理自己、自己教育自己、自主開(kāi)展活動(dòng)的最好載體是(　　)。

　　A.班主任

　　B.興趣小組

　　C.少先隊(duì)

　　D.班集體

　　二、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題.每小題6分。共30分)

　　1.簡(jiǎn)述班主任的作用。

　　2.簡(jiǎn)述影響創(chuàng)造性的因素。

　　3.簡(jiǎn)述成敗歸因理論。

　　4.簡(jiǎn)述課外活動(dòng)的特點(diǎn)。

　　5.班主任工作的重要性體現(xiàn)在哪些方面?

　　三、材料分析題(本大題共2小題。每小題10分，共20分)

　　1.“差生”的成績(jī)

　　我是差生行列中的一員，我也曾努力過(guò)，刻苦過(guò)，但最后卻被一盆盆冷水澆得心灰意冷。就拿一次英語(yǔ)考試來(lái)說(shuō)吧，我學(xué)英語(yǔ)覺(jué)得比上青天還難，每次考試不是個(gè)位數(shù)就是十幾分，一次教師罵我是蠢豬，我一生氣下決心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了個(gè)英語(yǔ)第一名。心想這次老師一定會(huì)表?yè)P(yáng)我了吧!可是出乎我意料，老師一進(jìn)教室就當(dāng)著全班同學(xué)的面問(wèn)我：“你這次考的這么好，不是抄來(lái)的吧?”聽(tīng)了這話，我一下子從頭涼到腳，難道我們差生就一輩子都翻不了身了嗎?

　　問(wèn)題：透過(guò)這個(gè)案例，深切地感受到學(xué)生對(duì)現(xiàn)行評(píng)價(jià)制度和評(píng)價(jià)方法的恐懼，不滿與無(wú)奈?，F(xiàn)行課程評(píng)價(jià)存在哪些主要問(wèn)題?

　　2.參加工作不久，我被學(xué)校推上了班主任的崗位。由于第一次當(dāng)班主任，我想只有在學(xué)生中樹(shù)立起威信，才能管好學(xué)生。于是，我在班上采取了一系列措施：一是調(diào)整班干部，換上我信任得力的助手;二是每天盡可能呆在班上監(jiān)視學(xué)生的行為;三是平時(shí)不和學(xué)生嘻嘻哈哈，盡量保持嚴(yán)肅的面孔，讓學(xué)生有一種望而生畏的感覺(jué);四是不論是學(xué)校還是學(xué)生組織的活動(dòng)，我都要親自過(guò)問(wèn)，親自參加;五是在課堂上我以“嚴(yán)”字當(dāng)頭，對(duì)學(xué)生批評(píng)的多，表?yè)P(yáng)的少。當(dāng)班主任一個(gè)學(xué)期了，我認(rèn)為我對(duì)班主任工作是盡職盡責(zé)了;對(duì)學(xué)生也做到了仁至義盡了，但學(xué)生并不喜歡我，學(xué)生表面上好像“怕”我，但我在學(xué)生中的威信卻不高，教育效果也不是很好。

　　上面是一位老師在擔(dān)任班主任時(shí)的感受，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)劙嘀魅卧撊绾闻c學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共1小題。共20分)

　　自由選擇一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　要求：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定，教學(xué)方法的選擇，學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng)，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，都要按照《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，充分落實(shí)知識(shí)與能力、數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度四個(gè)目標(biāo)。