小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》預(yù)測試卷五

　　一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)

　　1、目前在世界范圍內(nèi)，普遍采用的教學(xué)組織形式是(　　)。

　　A.班級式授課

　　B.分層教學(xué)

　　C.小組合作學(xué)習(xí)

　　D.小班教學(xué)

　　2、為了將教學(xué)活動中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位統(tǒng)-起來而提出的教學(xué)原則是(　　)。

　　A.啟發(fā)性原則

　　B.直觀性原則

　　C.高速度原則

　　D.高難度原則

　　3、建構(gòu)主義強調(diào)知識具有(　　)的特點。

　　A.主觀性

　　B.客觀性

　　C.普遍適應(yīng)性

　　D.永恒性

　　4、在17世紀(jì).對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是(　　)。

　　A.北歐的尼德蘭

　　B.捷克的夸美紐斯

　　C.法國的斯圖謨

　　D.德國的福祿貝爾

　　5、學(xué)生對背誦枯燥乏味的英文單詞沒興趣.但對學(xué)好外語后可以幫助考研或涉獵更多的外文資料感興趣，這種間接興趣會引起和維持其學(xué)習(xí)外語的(　　)。

　　A.無意注意

　　B.不隨意注意

　　C.有意注意

　　D.有意后注意

　　6、(　　)是現(xiàn)場搶救中最簡單、最合適的方法。

　　A.心臟胸外擠壓

　　B.人工呼吸

　　C.直接口對口呼吸法

　　D.口對鼻呼吸法

　　7、“學(xué)而時習(xí)之”“溫故而知新”反映了(　　)教學(xué)原則。

　　A.系統(tǒng)性

　　B.啟發(fā)性

　　C.思想性

　　D.鞏固性

　　8、三年級二班教語文的王老師言行舉止禮貌大方，待人和藹可親，非常受歡迎，二班的同學(xué)受她的影響也非常有禮貌。這體現(xiàn)了教師勞動的(　　)。

　　A.復(fù)雜性

　　B.長期性

　　C.創(chuàng)造性

　　D.示范性

　　9、李琳花了十分鐘就把《靜夜思》背下來了，然后他又繼續(xù)讀了5分鐘，這種促進知識保持的方法屬于(　　)。

　　A.深度加工

　　B.運用記憶術(shù)

　　C.適當(dāng)過度學(xué)習(xí)

　　D.機械識記

　　10、在新課程背景下，教育評價的根本目的是(　　)。

　　A.促進學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展

　　B.形成新的教育評價制度

　　C.淡化甄別與選拔的功能

　　D.體現(xiàn)最新的教育觀念和課程理念

　　11、“兒童中心主義”教育理論，違背了(　　)。

　　A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律

　　B.傳授知識和發(fā)展智力相統(tǒng)-的規(guī)律

　　C.知識教學(xué)與思想教育相統(tǒng)-的規(guī)律

　　D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合的規(guī)律

　　12、中小學(xué)德育工作中常用的獎懲屬于(　　)。

　　A.榜樣示范

　　B.品德評價

　　C.陶冶教育

　　D.說理教育

　　13、教師設(shè)計學(xué)生急于解決而運用已有知識和方法-時又無法解決的問題.由此激發(fā)學(xué)生的求知懸念而導(dǎo)人新課。這種導(dǎo)人方式稱之為(　　)。

　　A.直接導(dǎo)人

　　B.練習(xí)導(dǎo)入

　　C.事例導(dǎo)入

　　D.懸念導(dǎo)入

　　14、教師通過獎勵小紅花來表揚學(xué)生的行為，這種方法屬于(　　)。

　　A.示范法

　　B.懲罰法

　　C.代幣獎勵法

　　D.肯定性訓(xùn)練

　　15、學(xué)校的基本功能是(　　)。

　　A.為社會政治、經(jīng)濟制度服務(wù)

　　B.為繁榮文化服務(wù)

　　C.能實現(xiàn)人口的控制

　　D.培養(yǎng)社會所需的合格人才