2019上江西教資統(tǒng)考初中體育學(xué)科知識與能力試題答案

　　36.參考答案

　　影響肌肉力量的生理學(xué)因素主要有肌源性和神經(jīng)源性兩類，此外還有年齡、性別、激素和訓(xùn)練等因素。

　　(一)肌源性因素

　　1.肌肉生理橫斷面積

　　2.肌纖維類型

　　3.肌肉初長度

　　4.關(guān)節(jié)運(yùn)動角度

　　(二)神經(jīng)源性因素

　　1.中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮狀態(tài)

　　2.運(yùn)動中樞對肌肉活動的協(xié)調(diào)和控制能力

　　(三)其他因素

　　1.年齡

　　2.性別

　　3.激素

　　37.參考答案

　　體育課程是整個學(xué)校教育課程的一個有機(jī)組成部分。體育課程與一般的科學(xué)文化知識課程比較具有鮮明的特點。

　　(1)體育課程是運(yùn)動認(rèn)知性課程

　　人們的認(rèn)知可以分為三種：概念認(rèn)知——主要是通過語言等形成的認(rèn)知;感覺認(rèn)知——主要是通過感官系統(tǒng)形成的認(rèn)知;運(yùn)動認(rèn)知——主要是通過人體本體感覺形成的認(rèn)知。體育課程在很大程度上屬于第三種認(rèn)知。體育課程主要是進(jìn)行運(yùn)動活動與身體練習(xí)，并通過這些運(yùn)動活動與身體練習(xí)實現(xiàn)體育課程的目標(biāo)。運(yùn)動學(xué)習(xí)與練習(xí)的過程在很大程度上決定體育課程的特點。

　　(2)體育課程是生活教育課程

　　體育課程不僅為學(xué)生將來從事某一專業(yè)或職業(yè)直接提供專業(yè)知識，更重要的是為了促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展和營造一個快樂、健康、幸福的生活環(huán)境，使學(xué)生充分感受人的生命力，體驗情感服務(wù)。社會現(xiàn)代化程度越高，人們的生活越舒適，人們對體育的需求就越高。體育課程對增強(qiáng)學(xué)生體能、增進(jìn)學(xué)生健康，提高學(xué)生的生活質(zhì)量，感受生命的美好與幸福都是十分重要的。體育課程是學(xué)生現(xiàn)實生活的一個重要組成部分，是學(xué)生面對未來生活的重要準(zhǔn)備。

　　(3)體育課程是情意類課程

　　情意性課程是指通過課程體驗改造人的主觀世界的一個過程。人的主觀世界通過活動的體驗，在一系列的情感意志沖突中不斷升華。在情感與意志的沖突中包含理想與現(xiàn)實、理性與感性、成功與失敗、幸福與痛苦、高興與沮喪等過程，對于人格發(fā)展、個性形成具有重要的影響。體育課程包含運(yùn)動認(rèn)知，但體育課程在進(jìn)行運(yùn)動性認(rèn)知的過程中大量的涉及人的情感、情緒、態(tài)度、價值等，尤其是對人的意志力的培養(yǎng)具有其他課程無法取代的作用。

　　(4)體育課程是綜合性課程

　　體育課程涉及體育、生理衛(wèi)生、健康、環(huán)境、娛樂等領(lǐng)域的理論與方法，還涉及身體發(fā)展、人際關(guān)系、運(yùn)動技能技巧等實際活動方面的內(nèi)容，具有綜合性特點。

　　38.參考答案

　　(1)了解學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，以及達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度

　　體育學(xué)習(xí)評價的主要目的是促進(jìn)每一個學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，每一位學(xué)生的體能、技能、知識的起點都不一樣，不能簡單地使用統(tǒng)一的、絕對性評價，要求所有學(xué)生達(dá)到同一標(biāo)準(zhǔn);還應(yīng)包括個人的努力程度。

　　(2)判斷學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中存在的不足

　　體育學(xué)習(xí)評價主要目的之一是對于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中在體能、運(yùn)動技能、態(tài)度、情意表現(xiàn)、人際交往、健康行為等方面表現(xiàn)出來的不足進(jìn)行認(rèn)真地分析，找到原因，以努力改進(jìn)體育教師的教和學(xué)生的學(xué)。

　　體育學(xué)習(xí)的評價內(nèi)容不僅應(yīng)注意體能和運(yùn)動技能的評定，還應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣養(yǎng)成、情感、合作等方面評定。《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，對學(xué)生體育學(xué)習(xí)的綜合評價，強(qiáng)調(diào)在評價體能和運(yùn)動技能的同時，更重視評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情意和能力等方面的發(fā)展，以真正體現(xiàn)“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的教育理念，真正體現(xiàn)評價的公平性和教育功能。

　　(3)為學(xué)生提供展示自己能力、水平、個性的機(jī)會

　　體育學(xué)習(xí)評價的目的之一是讓學(xué)生在充分展示自己體育學(xué)習(xí)方面長處的過程中，體驗成功的樂趣與喜悅，增強(qiáng)體育學(xué)習(xí)的自信心，也可以讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)不足體驗失敗的過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，這有助于學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

　　(4)培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識和評價自己與他人的能力，達(dá)到自我教育和互相教育的效果

　　通過學(xué)生的自我評價和學(xué)生之間的相互評價，學(xué)生對自己與同伴的體能、運(yùn)動技能、態(tài)度、行為、人際交往等方面的情況有一個清醒而正確的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上看到自己和他人的長處與不足，以便揚(yáng)長補(bǔ)短。

　　三、案例分析題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)

　　39.參考答案

　　(1)材料中李老師的教學(xué)方法不夠完善，在體育課教學(xué)過程中，要用不同的方法幫助學(xué)生掌握技術(shù)動作，李老師忽略了對技術(shù)動作的講解使學(xué)生不能夠明確跳遠(yuǎn)技術(shù)的教學(xué)目標(biāo)、動作要領(lǐng)、動作方法和要求，會影響學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握跳遠(yuǎn)的基本知識、技術(shù)和技能練習(xí)等。

　　(2)跳遠(yuǎn)助跑步點的丈量方法有走步法、測量法等，具體方法如下：

　?、僮卟椒ǎ涸谕ǔ５那闆r下，采用自己的便步走，助跑步數(shù)乘2減2等于走步數(shù)，如助跑8步：8×2-2=14步。若助跑步數(shù)超過10步時，則每多助跑一步增加走兩步的距離，如助跑12步：(10×2-2)+2×2=22步。經(jīng)過反復(fù)助跑進(jìn)行調(diào)整，最后確定下來。

　?、跍y量法：先把自己要跑的步數(shù)告訴同伴，然后從起跑點向起跳區(qū)加速助跑;數(shù)步的同學(xué)站在起跳區(qū)附近一側(cè)，數(shù)助跑人一側(cè)(左或右)腿跑至起跳區(qū)附近落腳的步數(shù)，看清最后一步的準(zhǔn)確落腳處，立即做出標(biāo)記，最后將步數(shù)乘以2即是他的實際準(zhǔn)確落腳處。經(jīng)過幾次練習(xí)調(diào)整好步點，確定起跳線。

　　40.參考答案

　　1.案例出現(xiàn)的問題：(1)示范時組織方式不合理，學(xué)生觀察時的隊形不利于全部學(xué)生觀看;(2)示范距離學(xué)生太遠(yuǎn)，不符合示范的考慮距離要素原則;(3)練習(xí)器材布置較少不利于運(yùn)動量和運(yùn)動負(fù)荷;(4)示范面不正確，背面示范學(xué)生只能看到背影，看不到具體動作;(5)老師保護(hù)與幫助的位置方法有問題。

　　2.改進(jìn)方案：(1)示范時，觀看示范的學(xué)生應(yīng)該呈雙軌式站于示范一側(cè)或兩側(cè)，避免造成視線遮擋。(2)示范距離應(yīng)在保證不干擾示范者的基礎(chǔ)上，最近距離。(3)場地器材的擺放應(yīng)有利于學(xué)生運(yùn)動負(fù)荷的變換，器材之間距離合理。(4)體操跳山羊技術(shù)在示范時，學(xué)生最佳觀看角度，以及示范角度建議側(cè)面示范。(5)跳山羊教學(xué)中幫助者應(yīng)站在山羊前，面對器械，一手或兩手迎握練習(xí)者的上臂向上提拉，幫助其越過器械直至落地。保護(hù)者也可站在練習(xí)者落地點的一側(cè)，一手托其腹，一手扶其腰。

　　四、教學(xué)設(shè)計題(本大題共1小題，共20分)

　　41.參考答