幼兒《綜合素質(zhì)》難點(diǎn)4.4幼兒文學(xué)

　　第四節(jié) 幼兒文學(xué)

　　一、幼兒文學(xué)的教育功能

　　著名兒童文學(xué)作家賀宜說過：“給孩子們寫東西，不論寫什么，總得注意一件事，那就是要問一問：我寫的東西究竟會(huì)對他們起什么作用?這一條萬萬馬虎不得!這就是注意教育影響。”“兒童文學(xué)與兒童教育密不可分。在其他成年人欣賞的文藝作品里面，雖然也有教育性的問題，但是兒童文學(xué)較之其他文藝作品在這方面顯得特別重要，這是由于少年兒童正處在各方面成長的階段，無論什么地方，什么事情，他們接觸到什么人，都會(huì)對他們產(chǎn)生不同程度的教育影響?！?/p>

　　蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也說過：“一個(gè)人如果從童年時(shí)期就受到美的教育，特別是讀過一些好書，如果他善于感受并高度欣賞一切美好的事物，那么，很難設(shè)想，他會(huì)變成一個(gè)冷酷無情、卑鄙庸俗、貪婪好色之徒?！?/p>

　　正如兒童文學(xué)理論家蔣風(fēng)先生所言：“兒童是人類的未來，而兒童文學(xué)是每個(gè)孩子最早的好向?qū)?。一本?yōu)秀的兒童文學(xué)作品往往決定了孩子一生的道路。”

　　(一)發(fā)展幼兒語言

　　幼兒文學(xué)是幼兒成長不可缺少的精神食糧，是培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)的啟蒙教材，特別對幼兒語言的發(fā)展有著積極廣泛的影響。幼兒期接觸文學(xué)作品能夠促使幼兒感受語言的魅力，激發(fā)他們對語言藝術(shù)的興趣。

　　幼兒沐浴于幼兒文學(xué)的世界里，在聽賞中逐漸養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣和能力，發(fā)展了理解力;在模仿中創(chuàng)造新語言。提高了表達(dá)力;在分享交流中，激發(fā)幼兒想說、敢說、愛說、能說的能力，培養(yǎng)了他們良好的語感：在運(yùn)用語言的過程中，又不斷豐富詞匯、擴(kuò)大句式，全面充分地提高幼兒的語言能力。

　　(二)增長幼兒智力

　　劉曉東教授說過：“好的兒童文學(xué)作品在幫助兒童開動(dòng)腦筋、探求智慧方面具有巨大的潛力。”兒文學(xué)作品能夠豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn);培養(yǎng)幼兒的思維能力;拓展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。很多幼文學(xué)作品在孩子們愉快的聽賞的同時(shí)引發(fā)他們積極思考，感受智慧的可貴。

　　(三)培養(yǎng)幼兒情感

　　“幼兒文學(xué)作品所營造的情感氛圍，能使幼兒得到對別人情感的體驗(yàn)和理解，從而使他們能夠松、自然地接納成人所給予的情感教育方式，幼兒文學(xué)的功能和價(jià)值正在于此?！遍喿x幼兒文學(xué)作品有助于培養(yǎng)孩子尊重和熱愛生命的情感，滿足孩子本能的心理需要。

　　(四)促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展

　　每一個(gè)時(shí)代對兒童的要求和培養(yǎng)目標(biāo)，都會(huì)通過兒歌等文學(xué)作品采傳達(dá)，在潛移默化中使受教者確立理想與信念，增進(jìn)文化素養(yǎng)。幼兒文學(xué)作品讓孩子認(rèn)識世界，認(rèn)識自己的生活;從作品中受剄迪，思考解決問題的方法;甚至有的作品還能幫助孩子消除心理障礙。“幼兒文學(xué)作品為幼兒搭建起從沉寂走向美好世界的橋梁?！毙枰⒁獾氖牵阂徊坑變何膶W(xué)作品可以有比較明顯的教育價(jià)值，但是有當(dāng)這種教育價(jià)值被愛的情感所籠罩，所推涌，并且整個(gè)地融入愛的情感中去的時(shí)候，它才可能成為優(yōu)秀的作品。不然，這種教育就可能成為游離于文學(xué)審美整體之外的贅物，也許還會(huì)破壞作品的完整性。只有教育而沒有愛的作品，絕不是兒童文學(xué)作品。

　　二、兒童文學(xué)的三大母題

　　在文學(xué)作品的深層意義中，往往蘊(yùn)含著某種原型和母題。比如中國文學(xué)的一個(gè)母題為“愛而不得所愛”，表現(xiàn)出對愛的渴望和哀怨。從《詩經(jīng)》的《氓》中一個(gè)棄婦的哀怨，到《孔雀東南飛》中焦仲卿與劉蘭芝的悲劇，從《杜十娘怒沉百寶箱》中女主人公的可憐遭遇，到《紅樓夢》中賈寶玉與林黛玉的愛情，都表現(xiàn)了這一傳統(tǒng)的文學(xué)母題。

　　近幾年在兒童文學(xué)研究領(lǐng)域也出現(xiàn)了“母題”研究，作家、兒童文學(xué)理論家、中國現(xiàn)代文學(xué)研究者劉緒源認(rèn)為“說到一個(gè)母題，那其實(shí)就是指的一種審美眼光，一種藝術(shù)氣氛，一個(gè)相當(dāng)寬廣的審美的范圍”。他在《兒童文學(xué)的三大母題》中用一種新的方法，富有創(chuàng)意地從“母題”出發(fā)，將兒童文學(xué)作品劃分為“愛的母題”、“頑童的母題”和“自然的母題”，開辟了一種言說兒童文學(xué)的新格局，在一定程度上勾勒出了兒童文學(xué)的整體面貌。

　　比如“愛的母題，，(內(nèi)分“母愛型”與“父愛型”)，它所體現(xiàn)的是成人對于兒童的眼光一種洋溢著愛意的眼光：“頑童的母題”則體現(xiàn)著兒童自己的眼光，一種對于自己的世界與成人的世界的無拘無束、無思維定式的眼光，充塞著一種童稚特有的奇異幻想與放縱感。環(huán)繞在這一母題下的兒童文學(xué)作品，是兒童們最喜歡的，也會(huì)給滿身束縛的成人們以強(qiáng)烈的心靈沖擊?！白匀坏哪割}”所體現(xiàn)的則是人類共同的目光，這是一種十分輕松的、毫無功利欲的目光，同時(shí)又是熱情的、充滿關(guān)懷的。

　　兒童文學(xué)盡管是“文學(xué)中的支流”，但也必須達(dá)到成人文學(xué)的許多標(biāo)準(zhǔn)。在審美價(jià)值上，兒童文學(xué)“不應(yīng)該低于成人文學(xué)”。

　　三、常見的兒童文學(xué)作品

　　路易斯，卡羅爾一愛麗絲夢游仙境》

　　《愛麗絲漫游奇境記》是英國數(shù)學(xué)家卡羅爾的作品，故事講述了一個(gè)叫愛麗絲的小女孩，在夢中追逐一只兔子而掉進(jìn)了兔子洞，開始了漫長而驚險(xiǎn)的旅行，直到最后與撲克牌王后、國王發(fā)生頂撞，急得大叫一聲，才大夢醒來。這部童話以神奇的幻想，風(fēng)趣的幽默，昂然的詩情，突破了西歐傳統(tǒng)兒童文學(xué)道德說教的刻板公式，此后被翻譯成多種文字，走遍了全世界。

　　羅爾德?達(dá)爾——《查理和巧克力工廠)

　　《查理和巧克力工廠》(CharlieandtheChoeolateFactory)講述小男孩查理偶然得到機(jī)會(huì)，去參觀隔壁威卡先生的魔幻巧克力工廠。這本書成功后，作者又為其創(chuàng)作了續(xù)集《查理和大玻璃升降機(jī)》。達(dá)爾的其他著名童話還包括《詹姆斯與大仙桃》、《了不起的狐貍爸爸》、《女巫》、《瑪?shù)贍栠_(dá)》。

　　亞米契斯——《愛的教育》

　　1886年由亞米契斯寫的《愛的教育》?！稅鄣慕逃?原文是Cuore，翻譯為“心”)也稱《一名意大利小學(xué)生的日記》，是意大利作家艾得蒙多?德?亞米契斯根據(jù)他的兒子的日記改編而成的。這是一本日記體的小說，以一個(gè)意大利小學(xué)四年級男孩安利柯的眼光，講述了從四年級10月份開學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感，全書共10卷，由100篇文章構(gòu)成，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，還包括親人為他寫的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。通過塑造一個(gè)個(gè)看似渺小，實(shí)則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾,使愛的美德永駐讀者心中。整部小說以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　伯勒斯——《人猿泰山》

　　1914年由伯勒斯寫的《人猿泰山》，故事講述的是：英國女孩簡與父親及男友一齊前往非洲尋找大象的墓穴。途中，簡碰到危險(xiǎn)失聲尖叫，泰山從樹叢中擺蕩而出，將她救到樹頂。從此，簡便情不自禁的愛上了泰山。后來，簡等一行人遭野蠻的矮人族俘虜，差點(diǎn)成為黑猩猩的點(diǎn)心，幸好被泰山率領(lǐng)一群大象前來救出人質(zhì)。

　　塞爾瑪?拉格洛芙——《騎鵝歷險(xiǎn)記》

　　1906年由塞爾瑪?拉格洛芙寫的《騎鵝歷險(xiǎn)記》。瑞典女作家塞爾瑪，拉格洛芙的童話代表作，l909年榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。作品曾改編為動(dòng)畫片在中國播放。書中故事情節(jié)比較簡單，寫—個(gè)名叫尼爾斯的l4歲小男孩的故事，他家住瑞典南部，不愛讀書學(xué)習(xí)，調(diào)皮搗蛋，好捉弄小動(dòng)物?！獋€(gè)初春，尼爾斯的父母上教堂去了，他在家里捉弄—個(gè)小精靈，被小精靈變成了拇指般大的小人兒。正在這時(shí)，一群大雁從空中飛過，家中一只雄鵝也想展翅跟隨大雁飛行。尼爾斯為了不讓雄鵝飛走，緊緊抱住鵝的脖子，不料卻被雄鵝帶上高空。從此，他騎在鵝背上，跟著大雁走南闖北，周游全國，從家鄉(xiāng)斯科訥省一直飛到最北部的拉普蘭省，歷時(shí)八個(gè)月才返回。他騎在鵝背上看到了自己祖國的旖旎風(fēng)光，學(xué)習(xí)了祖國的地理歷史，聽了許多故事傳說，也飽嘗了不少風(fēng)險(xiǎn)和苦難。在漫游中，他從旅伴和其他動(dòng)物身上學(xué)到不少優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)他重返家鄉(xiāng)時(shí)，變成了一個(gè)高大漂亮的男孩子，而且成了一個(gè)溫柔、善良、樂于助人且又勤勞的好孩子。

　　肯尼斯?格雷厄姆——《柳林風(fēng)聲》

　　《柳林風(fēng)聲》是英國肯尼斯，格雷厄姆的作品，該書描寫癩蛤蟆大少爺靠祖?zhèn)骷耶a(chǎn)過活，揮霍浪費(fèi)，追求新奇玩意兒，最后上當(dāng)受騙，差點(diǎn)兒連家也保不住，幸虧他的朋友們幫他奪了回來。因?yàn)樽髡邔?dòng)物的生態(tài)十分熟悉，因此童話中的鼴鼠、河鼠、癩蛤蟆等等角色寫得既是“人”又是“動(dòng)物”，河鼠的善良、助人為樂。鼴鼠的溫順憨厚，獾的慈祥和藹以及癩蛤蟆的魯莽、愚蠢卻又坦率、慷慨，都在作品中表現(xiàn)得淋漓盡致。

　　蒙哥馬利——《綠山墻的安妮》

　　1908年由蒙哥馬利寫的《綠山墻的安妮》，是一部最甜蜜的描寫兒童生活的小說，也是一本可以讓家長、老師和孩子都能從中獲得感悟的心靈讀物。加拿大女作家蒙哥馬利以清新流暢、生動(dòng)幽默的筆觸，講述了純真善良、熱愛生活的女主人公小安妮，自幼失去父母，十一歲時(shí)被人領(lǐng)養(yǎng)，但她個(gè)性鮮明富于幻想，而且自尊自強(qiáng)，憑借自己的刻苦勤奮，不但得到領(lǐng)養(yǎng)人的喜愛，也贏得老師和同學(xué)的敬重友誼。該書問世至今被翻譯成50多種文字，持續(xù)發(fā)行5000多萬冊，是一本世界公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典，特別適合于女孩們閱讀。

　　J，R，R，托爾金——《哈比人歷險(xiǎn)記》

　　《哈比人歷險(xiǎn)記》(英語：TheHobbit)，1937年出版的小說，是J，R，R托爾金原本為兒子所寫的一部童話，因此書而延伸出《魔戒》和其后的故事，托爾金因此一舉成名。這本童話也是敘述比爾博，巴金斯為何擁有魔戒的故事，被稱之為《魔戒前傳》，故事的副題為{Thereandbackagain))。內(nèi)容記述哈比人比托爾博與巫師甘道夫和l3個(gè)矮人旅行探險(xiǎn)中土世界，尋找一個(gè)被龍偷去的一個(gè)屬于矮人珍貴寶物的故事。

　　安東尼?德?圣一埃克蘇佩里——《小王子》

　　《小王子》是法國圣??？颂K佩里的作品，該作品描寫一個(gè)天真純潔的小王子，他生活在宇宙中的一顆小行星上。那里的生活安寧美好，唯一的威脅是猴面包樹，但它的幼苗一出土就被鏟除了。為了尋求友誼，也為了學(xué)點(diǎn)知識，小王子離開自己的星球到宇宙中去旅行。他先后到過六個(gè)行星，拜訪了國王、愛虛榮的人、商人、酒鬼、地理學(xué)家和點(diǎn)燈人。最后小王子來到地球，結(jié)識了飛行員、狐貍和蛇。這部童話含意深廣、文字優(yōu)美，但又生動(dòng)有趣、引人人勝。

　　卡洛?科洛迪——《木偶奇遇記》

　　《木偶奇遇記》是意大利卡洛?科洛迪的作品，該書出版于l883年，這本書出版后不久，就被譯成了80多種文字，僅僅在意大利一個(gè)國家，《木偶奇遇記》就有200多個(gè)不同的版本。這個(gè)童話里的主人公是木偶匹諾曹，他被善良的老木匠制造出來，在經(jīng)歷過木偶劇院老板的關(guān)押，狐貍和貓的引誘，以及玩具國的歷險(xiǎn)等一系列奇遇之后，終于救出了被大魚吞下的老木匠，并成為了一個(gè)真正的男孩。

　　奧斯卡?王爾德——《快樂王子》

　　沒有比這更美的童話了，處處如詩如畫：快樂王子身上絢爛奪目的寶石;巨人姹紫嫣紅的花園;星孩的嘴唇像紅色花瓣，眼睛卻像清水河畔的紫羅蘭;肌膚如雪的俄國公主坐著六匹馴鹿拉的雪橇，美得像一朵白薔薇：含羞酣睡的美人魚躺在魚網(wǎng)里，頭發(fā)像細(xì)細(xì)的金線……作為l9世紀(jì)英國唯美主義運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。王爾德的唯美，在他的童話中展現(xiàn)得淋漓盡致。王爾德一生創(chuàng)作了大量詩歌、小說、戲劇，童話只有這九篇，卻獲稱譽(yù)“在英文世界中找不出任何能夠與之相比的童話”。它們的價(jià)值，不僅僅在于那詩般的語言、音樂般的敘述、畫般的意境，更在于那令人落淚的極美的憂傷。

　　格林兄弟——《白雪公主》

　　最初使用白雪公主這個(gè)詞的地方是德國著名童話集《格林童話》之中的《白雪公主》。原文講述了一個(gè)可愛美麗的公主因?yàn)楹竽讣刀势涿烂捕黄忍拥缴?，偶遇善良的七個(gè)小矮人。最后在他們幫助下?？朔撕竽傅脑{咒，找到真愛的王子的故事。

　　葉圣陶——《稻草人》

　　《稻草人》是新中國第一本為兒童而寫的童話集，作者葉圣陶也是中國現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者。童話集《稻草人》展現(xiàn)了勞動(dòng)人民的苦難，但有時(shí)氣氛顯得低沉和悲哀，稍后的童話集《古代英雄的石像》著重表現(xiàn)人民群眾團(tuán)結(jié)抗暴的集體力量。他的童話構(gòu)思新穎獨(dú)特，描寫細(xì)膩逼真，富于現(xiàn)實(shí)內(nèi)容。

　　麥克?安迪——《說不完的故事》

　　1979年由麥克，安迪寫的《說不完的故事》，原文講述了：在很久很久以前，在遙遠(yuǎn)的雪域高原，有這樣一具如意寶尸，它上半身由玉石組成，下半身由金子組成，腦袋由貝殼組成。如果把它背回人間，便可使大地鋪滿黃金，使世人增加壽命，還可以消除主人公德覺桑布犯下的殺人罪孽。只有一個(gè)條件，就是在背它回來的路上，德覺桑布必須緘l=1不語。但是狡猾的如意寶尸，會(huì)講一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人的故事，聆聽這樣的故事，無法不發(fā)出嘖嘖的感嘆。于是，一次又一次，寶尸在精彩的故事后飛回尸林，一次又一次，德覺桑布重新背起寶尸，聽它講起引人人勝的故事。說不完的故事，由此而來，千百年來，傳遍雪域大地，深入千家萬戶。

　　安徒生——安徒生童話

　　《安徒生童話》丹麥安徒生的作品，這部作品是兒童文學(xué)史上的一座豐碑，它以獨(dú)特的魅力征服了丹麥以及全世界讀者的心。安徒生在《丑小鴨》、《海的女兒》、《夜鶯》、《皇帝的新裝》、《堅(jiān)定的錫兵》等童話中所塑造的形象，給人們帶來了美的陶冶，情的升華，童話，作為一種文學(xué)樣式，在安徒生那里達(dá)到了它的高峰。

　　喬安?凱瑟琳?羅琳—《哈利，波特》

　　《哈利?波特》系列小說被翻譯成七十四種語言，在全世界兩百多個(gè)國家累計(jì)銷量達(dá)四億多冊，位列史上非宗教、市場銷售類圖書首位?！豆?波特》系列共有七本，其中前六部以霍格沃茨魔法學(xué)校為主要舞臺(tái)，描寫的是主人公哈利，波特在霍格沃茨魔法學(xué)校六年的學(xué)習(xí)生活冒險(xiǎn)故事。第七本描寫的是哈利?波特在校外尋找魂器并消滅伏地魔的故事。

　　萊曼?弗蘭克?鮑姆——《綠野仙蹤》

　　《綠野仙蹤》是美國兒童文學(xué)作家萊曼?弗蘭克?鮑姆的作品，寫一個(gè)生活在美國堪薩斯州的小姑娘多蘿西，被一陣龍卷風(fēng)帶到了一個(gè)神奇的國度，在那里她遇到了稻草人、鐵皮人和獅子。并和他們成為了好朋友，經(jīng)歷了許多奇妙的歷險(xiǎn)。最后，在好女巫的幫助下，她終于回到了自己的故鄉(xiāng)和親人的身邊。

　　國際著名兒童文學(xué)大獎(jiǎng)

　　1，國際安徒生文學(xué)獎(jiǎng)

　　這是目前世界兒童文學(xué)界公認(rèn)的最高榮譽(yù)，因其獨(dú)特的地位，人們常常稱它為“小諾貝爾獎(jiǎng)”。

　　國際安徒生獎(jiǎng)由國際少年兒童讀物聯(lián)盟(IBBY)于1956年開始設(shè)立，每兩年一次。授予兒童圖書作家和插圖畫家，以此獎(jiǎng)勵(lì)并感謝他們寫出的好書。這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)由丹麥女王瑪格麗特二世贊助，并以童話大師安徒生的名字命名。IBBY是一個(gè)致力于在世界范圍內(nèi)推廣少年兒童圖書的公益性組織，成立于1953年，總部設(shè)在瑞士的巴塞爾，目前在世界各國有60多個(gè)分會(huì)，中國分會(huì)就設(shè)在北京的中國少年兒童出版社。

　　2，紐伯瑞文學(xué)獎(jiǎng)

　　美國的童書大獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)的對象是在美國出版的兒童圖書。由于長期形成的知名度和權(quán)威性，它在世界兒童文學(xué)界的地位僅次于國際安徒生獎(jiǎng)。

　　紐伯瑞獎(jiǎng)由美國圖書館協(xié)會(huì)于1922年開始設(shè)立。每年一次，授予在美國出版的原創(chuàng)兒童文學(xué)作品，以此鼓勵(lì)作家為孩子們創(chuàng)作的優(yōu)秀作品。這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)以18世紀(jì)英國著名出版家紐伯瑞的名字命名，這位出版家因開創(chuàng)了現(xiàn)代英美兒童文學(xué)的發(fā)展道路而被譽(yù)為“兒童文學(xué)之父”。紐伯瑞獎(jiǎng)不獎(jiǎng)勵(lì)圖畫書作品。因?yàn)槊绹鴪D書館協(xié)會(huì)為圖畫書專門設(shè)立了另外一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，那就是著名的凱迪克獎(jiǎng)。

　　3，凱迪克圖畫書獎(jiǎng)

　　凱迪克獎(jiǎng)由美國圖書館協(xié)會(huì)于1937年開始設(shè)立，每年一次，授予在美國出版的圖畫書，以此鼓勵(lì)畫家為孩子們創(chuàng)作優(yōu)秀的圖畫書。這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)以l9世紀(jì)英國最偉大的插畫家倫道夫，凱迪克的名字命名，這位插畫家是現(xiàn)代兒童圖畫書的先驅(qū)。

　　4，波隆那國際兒童書展最佳選書

　　每年一度，在意大利波隆那舉辦的國際兒童書展，規(guī)模龐大，參與國家眾多，光是展覽面積就超過22047平方米，共分為9個(gè)展覽區(qū)：包括出版商中心、圖書館中心、書商中心等，主要展出兒童、青少年圖書、教科書、視聽媒體及教育性軟件。

　　波隆那國際兒童書展設(shè)有許多獎(jiǎng)項(xiàng)及活動(dòng)，其中以“萼拔獎(jiǎng)”最佳選書。倍受矚目。此獎(jiǎng)的評分、選書十分特剮，由一群6至9歲的意大利兒童所組成的9人評審團(tuán)，從參展的圖書當(dāng)中，投票選出他們心目中。認(rèn)為最棒的兒童圖畫書。

　　5，布拉迪斯國際插畫雙年展大獎(jiǎng)

　　捷克布拉迪斯國際插畫雙年展，由聯(lián)合國教科文組織(UNESCO)贊助，每兩年舉行一次，是專為兒童、青少年舉辦的國際性繪本原畫展。參展作品皆需經(jīng)過會(huì)員國國內(nèi)的文化單位的推薦，及評審團(tuán)的評審。每屆選出首獎(jiǎng)1名、金蘋果獎(jiǎng)4名、銀徽獎(jiǎng)5名、榮譽(yù)獎(jiǎng)4名。全世界的插畫家都以獲得這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)為榮，一旦得獎(jiǎng)便代表了全世界的肯定。