取消教師職稱評(píng)定真的能調(diào)動(dòng)教師的積極性嗎？

　　能!再不取消不利于調(diào)動(dòng)教師的積極性，以不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，再不取消制后于教育的發(fā)展!因?yàn)榻處熉毞Q體現(xiàn)不了教師的能力的真正發(fā)揮，教育是師生雙邊關(guān)系，現(xiàn)取得高級(jí)職稱很多存在人情味!大部分取得級(jí)職稱的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，中層干部所得，因?yàn)樗麄兝寐殑?wù)之變，號(hào)取尖子班教，當(dāng)然出成績啊!當(dāng)然容易評(píng)高級(jí)了!搞了一屆出成績，終身受益!個(gè)人以為教師待遇不合理，嚴(yán)重錯(cuò)傷了教師的積極性!

　　個(gè)人以為教師待遇以從以個(gè)四方面綜合評(píng)定定薪，一，工齡工資，二，每當(dāng)年取得的成績考核，三，在教育科研究上取得成果的，四，當(dāng)年提升教育教學(xué)質(zhì)量方面考核，總之個(gè)人看法，吸取廣大教師意見，談?wù)?做上更加合理化，利于調(diào)動(dòng)廣大教師教學(xué)積極性而去除不合理的職稱制度。

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