教師工資待遇與職稱高低掛鉤是否合理?

　　可即使職稱評定公平公正，又是否會讓其名實相符呢?小編覺得不可能，因為現(xiàn)有的職稱體系對于論文的硬性標(biāo)準(zhǔn)，讓很多專職于培養(yǎng)學(xué)生的教師無暇去顧及。教師職稱評定體系本來建立的時候就不完善，更別說其根本的指標(biāo)就不是看誰教書能力更好，無非是看誰更能送禮。

　　在座的都是教育行業(yè)的人，工資組成肯定比我更門清，同樣的教齡就因為一個職稱不同差1000多元，要論教學(xué)能力，職稱低的反而更強，因為學(xué)歷層次低，論文發(fā)表不上去，職稱評定始終沒機會，每年就指著教齡增加帶來的薪級工資，更寒心的就是每月6元的教齡工資，敢情全世界也發(fā)不出這么寒酸的工齡補助。

　　對于教師工資待遇的解決，脫離與職稱掛鉤看似是一條好路，其實也存在很多問題，優(yōu)化職稱評定，讓其變得公平公正，堅持以教學(xué)能力為評職稱的第一標(biāo)準(zhǔn)，這才是解決職稱評定與教師工資待遇之間的不合理。

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