江西省中小學(xué)教師資格考試及認(rèn)定制度改革實(shí)施方案

　　一、指導(dǎo)思想

　　以黨的十八大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要，積極穩(wěn)妥推進(jìn)中小學(xué)教師資格考試改革，嚴(yán)格教師資格準(zhǔn)入，健全教師管理體制，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化中小學(xué)教師隊(duì)伍，為辦人民滿意教育提供強(qiáng)有力的師資保障。

　　二、工作目標(biāo)

　　圍繞立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)化水平;通過中小學(xué)教師資格考試改革，規(guī)范中小學(xué)教師資格準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化申請(qǐng)認(rèn)定人員的教育教學(xué)能力考查，確保師資質(zhì)量;以中小學(xué)教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和考試評(píng)價(jià)體系引領(lǐng)師范類院校教師教育改革，推進(jìn)中小學(xué)教師的職前教育和職后培養(yǎng)，促進(jìn)教師素質(zhì)能力和水平的提高。

　　三、改革的主要內(nèi)容

　　按照國家考試標(biāo)準(zhǔn)，全省統(tǒng)一實(shí)施中小學(xué)教師資格考試改革，重點(diǎn)圍繞改進(jìn)考試內(nèi)容、強(qiáng)化考試管理、統(tǒng)籌考試與認(rèn)定的關(guān)系等方面進(jìn)行。全面考查教師資格申請(qǐng)人的身心素質(zhì)和教育教學(xué)能力，建立起符合國家統(tǒng)一要求的中小學(xué)教師資格考試制度，嚴(yán)把教師入口關(guān)。

　　(一)教師資格考試實(shí)行國家標(biāo)準(zhǔn)

　　全省中小學(xué)教師資格考試的人員參加全國統(tǒng)一考試。教育部考試中心負(fù)責(zé)中小學(xué)教師資格考試的命題工作，建立試題庫，制定考務(wù)工作規(guī)定，確定考試筆試合格線。省教育廳確定面試成績合格線。

　　(二)考試對(duì)象

　　申請(qǐng)幼兒園、小學(xué)、初級(jí)中學(xué)、普通高級(jí)中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師和中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的人員須分別參加相應(yīng)類別的教師資格考試。

　　凡戶籍所在地在江西省，并取得合格學(xué)歷者可報(bào)名參加考試;江西省境內(nèi)普通高校全日制在校研究生、本、?？粕徽撈鋵W(xué)歷培養(yǎng)層次和培養(yǎng)年限，均從三年級(jí)開始可以報(bào)考;五年制高等職業(yè)(師范)學(xué)校全日制在校生，從四年級(jí)開始可以報(bào)名參加考試;三年制中等師范學(xué)校全日制在校生，從二年級(jí)開始可以報(bào)名參加考試;報(bào)考時(shí)均需由所在學(xué)校出具在籍學(xué)習(xí)證明。

　　中小學(xué)教師資格考試改革試點(diǎn)工作啟動(dòng)前，江西省內(nèi)已入學(xué)的全日制普通高校師范教育類專業(yè)學(xué)生和全日制教育碩士，可以持畢業(yè)證書申請(qǐng)直接認(rèn)定相應(yīng)的教師資格。如果所申請(qǐng)教師資格的任教學(xué)科與所學(xué)專業(yè)不一致或不相近，應(yīng)參加國家中小學(xué)教師資格考試。試點(diǎn)工作啟動(dòng)后，即2016年入學(xué)的師范教育類專業(yè)學(xué)生和全日制教育碩士，申請(qǐng)中小學(xué)教師資格應(yīng)參加國家中小學(xué)教師資格考試。

　　(三)報(bào)考條件

　　1.具有中華人民共和國國籍;

　　2.遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德;

　　3.符合申請(qǐng)認(rèn)定教師資格的體檢標(biāo)準(zhǔn);

　　4.符合《教師法》規(guī)定的學(xué)歷要求。

　　被撤銷教師資格的，5年內(nèi)不得報(bào)名參加考試;受到剝奪政治權(quán)利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不得報(bào)名參加考試。曾參加教師資格考試有作弊行為的，按照《國家教育考試違規(guī)處理辦法》的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　　(四)考試內(nèi)容與方式

　　1.考試內(nèi)容

　　教師資格考試包括筆試和面試兩部分。筆試各科成績合格者，方可參加面試。筆試和面試試題由教育部考試中心統(tǒng)一命制。筆試和面試不統(tǒng)一指定教材，考生可通過中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)(www.ntce.cn)下載《考試標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》。

　　筆試主要考核申請(qǐng)人從事教師職業(yè)所應(yīng)具備的教育理念、職業(yè)道德、法律法規(guī)知識(shí)、科學(xué)文化素養(yǎng)、閱讀理解、語言表達(dá)、邏輯推理和信息處理等基本能力;教育教學(xué)、學(xué)生成長指導(dǎo)和班級(jí)管理的基本知識(shí);擬任教學(xué)科領(lǐng)域的基本知識(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施評(píng)價(jià)的知識(shí)和方法，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決教育教學(xué)實(shí)際問題的能力。

　　面試主要考核申請(qǐng)人的職業(yè)認(rèn)知、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語表達(dá)、思維品質(zhì)等教師基本素養(yǎng)和教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)基本技能。

　　2.考試科目

　　幼兒園教師資格考試筆試科目為《綜合素質(zhì)》、《保教知識(shí)與能力》2科。面試不分科。

　　小學(xué)教師資格考試筆試科目為《綜合素質(zhì)》、《教育教學(xué)知識(shí)與能力》2科。面試科目分為語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語、社會(huì)、美術(shù)、音樂、體育等8個(gè)學(xué)科。

　　初級(jí)中學(xué)、普通高級(jí)中學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校文化課教師資格考試筆試科目為《綜合素質(zhì)》、《教育知識(shí)與能力》和《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》3科。試點(diǎn)期間，《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》筆試科目分為語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思想品德(政治)、英語、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)等13個(gè)學(xué)科。面試科目與筆試的《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》科目相同。

　　中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格考試筆試科目為《綜合素質(zhì)》、《教育知識(shí)與能力》和《專業(yè)知識(shí)與教學(xué)能力》3科。試點(diǎn)期間，《專業(yè)知識(shí)與教學(xué)能力》主要結(jié)合面試進(jìn)行考查，必要時(shí)進(jìn)行筆試。

　　3.考試方式

　　筆試采用計(jì)算機(jī)考試和紙筆考試兩種方式進(jìn)行。筆試方式按照教育部考試中心統(tǒng)一部署和我省實(shí)際情況與條件確定。今年采用紙筆考試方式。

　　面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動(dòng)設(shè)計(jì))、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)、評(píng)分等環(huán)節(jié)進(jìn)行。

　　(五)考試組織與實(shí)施

　　中小學(xué)教師資格考試每年春季和秋季各舉行一次，由教育部考試中心發(fā)布統(tǒng)一考試標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一考試大綱、統(tǒng)一考試時(shí)間。

　　1.考試組織

　　省教育廳負(fù)責(zé)考試改革整體方案設(shè)計(jì)和政策制定。各設(shè)區(qū)市教育行政部門負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)并組織實(shí)施。

　　筆試考點(diǎn)設(shè)在各設(shè)區(qū)市，由各設(shè)區(qū)市招考辦具體組織實(shí)施，考務(wù)管理工作由省教育考試院負(fù)責(zé)。

　　面試考點(diǎn)設(shè)在各設(shè)區(qū)市，由各設(shè)區(qū)市教育局具體組織實(shí)施，考務(wù)管理工作由省教師資格認(rèn)定服務(wù)和培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)。

　　面試采取考官主考制度，考官須統(tǒng)一培訓(xùn)、持證上崗。省教育廳負(fù)責(zé)面試考官庫建立、考官培訓(xùn)和考官證發(fā)放工作。各地在面試工作開展前，從考官庫中隨機(jī)抽取考官參與面試工作。

　　面試一般按學(xué)科分組進(jìn)行。每個(gè)考評(píng)組由不少于3名考官組成，設(shè)主考官1名。面試考官由高校專家、中小學(xué)和幼兒園優(yōu)秀教師、教研機(jī)構(gòu)專家組成。面試考官須具備以下條件：熟悉教師資格考試相關(guān)政策;具有良好的職業(yè)道德，公道正派，身體健康;具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、較強(qiáng)的分析概括能力、判斷能力和語言表達(dá)能力;從事相關(guān)專業(yè)教學(xué)或研究工作5年以上，一般應(yīng)具有副高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)(職稱)，特殊學(xué)段或?qū)W科的應(yīng)具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)(職稱);參加省級(jí)或國家級(jí)教師資格考試機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)并獲得證書。

　　2.考試實(shí)施

　　考試采用國家中小學(xué)教師資格考試考務(wù)管理信息系統(tǒng)進(jìn)行筆試和面試的報(bào)名受理、考點(diǎn)設(shè)置、考場編排等考務(wù)管理工作。筆試和面試機(jī)考軟件系統(tǒng)的使用實(shí)行首席技術(shù)負(fù)責(zé)人制度，采取國家、省、市分級(jí)方式進(jìn)行培訓(xùn)和管理。

　　筆試一般在每年3月和11月各舉行一次，面試一般在每年5月和12月各舉行一次。具體考試時(shí)間、考試成績公布時(shí)間以國家規(guī)定時(shí)間為準(zhǔn)。

　　筆試答題卡由江西省教育考試院掃描后統(tǒng)一報(bào)送教育部考試中心，由教育部考試中心統(tǒng)一閱卷。

　　面試實(shí)行現(xiàn)場打分方式，考官依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)考生面試表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)分，填寫《面試評(píng)分表》，經(jīng)主考官簽字確認(rèn)，同時(shí)通過面試測評(píng)系統(tǒng)提交評(píng)分。

　　3.考試成績

　　筆試和面試成績公布后，考生可以通過中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)(www.ntce.cn)查詢本人的考試成績?？忌鐚?duì)本人的考試成績有異議，可在考試成績公布后10個(gè)工作日內(nèi)向本市教師資格考試機(jī)構(gòu)提出復(fù)核申請(qǐng)。

　　筆試成績合格線由國家確定。筆試單科成績有效期為2年?？忌P試各科成績合格并在有效期內(nèi)的，方可參加面試。面試成績合格線由江西省教育廳確定。

　　筆試和面試均合格者由教育部考試中心(教育部教師資格考試中心)頒發(fā)教師資格考試合格證明。教師資格考試合格證明有效期為3年。教師資格考試合格證明是考生申請(qǐng)認(rèn)定教師資格的必備條件。

　　(六)考試收費(fèi)

　　教師資格考試收費(fèi)按國家有關(guān)規(guī)定和省有關(guān)文件執(zhí)行。

　　四、過渡銜接政策

　　1.我省教師資格考試過渡期為2015年和2016年。2016年起，我省不再舉行教育學(xué)和教育心理學(xué)考試。

　　2.已取得我省自行組織的教育學(xué)和教育心理學(xué)兩門單科合格證(有效期內(nèi))的，可直接報(bào)名參加當(dāng)?shù)卣J(rèn)定機(jī)構(gòu)單獨(dú)組織的教育教學(xué)能力測試，測試合格、規(guī)定材料齊全的必須在2016年及以前申請(qǐng)認(rèn)定相應(yīng)的教師資格。未在2016年內(nèi)取得教師資格的，或不符合其他認(rèn)定條件未予認(rèn)定的，申請(qǐng)認(rèn)定教師資格必須參加國家中小學(xué)教師資格考試。

　　3.已取得我省組織的教育學(xué)或教育心理學(xué)一門單科合格證(有效期內(nèi))的，另一單科的補(bǔ)考應(yīng)在2015年下半年參加我省自行組織的教育學(xué)和教育心理學(xué)單科補(bǔ)考(考試大綱和考試形式與改革前相同)，考試成績2016年當(dāng)年有效，其他人員不得報(bào)名參加補(bǔ)考。

　　4.2016年起，只有省考一門單科合格證在有效期內(nèi)的人員，需重新報(bào)名參加國家中小學(xué)教師資格考試，取得《中小學(xué)教師資格考試合格證明》后方可申請(qǐng)認(rèn)定相應(yīng)教師資格。

　　5.省教師資格考試過渡時(shí)期的2015年和2016年，對(duì)省考教育學(xué)和教育心理學(xué)考試合格者的面試，仍由各設(shè)區(qū)市按照以往的面試要求組織實(shí)施。

　　6. 2015年及以前入學(xué)的全日制師范教育類專業(yè)畢業(yè)生、全日制教育碩士，在畢業(yè)3年內(nèi)(畢業(yè)當(dāng)年至第3年的教師資格認(rèn)定申請(qǐng)時(shí)間期限內(nèi))，可按照師范生首次申請(qǐng)認(rèn)定與所學(xué)專業(yè)相應(yīng)學(xué)科教師資格的政策，直接申請(qǐng)認(rèn)定相應(yīng)的教師資格。因特殊情況未在應(yīng)屆畢業(yè)時(shí)申請(qǐng)直接認(rèn)定的，在畢業(yè)3年內(nèi)申請(qǐng)直接認(rèn)定教師資格時(shí)，還需向戶籍所在地教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)遞交情況說明。超過規(guī)定期限的，不再執(zhí)行直接認(rèn)定教師資格的政策，須參加國家教師資格考試并取得成績合格證明，才能申請(qǐng)認(rèn)定相應(yīng)的教師資格。

　　7.2010年前已備案的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)2015年和2016年應(yīng)屆畢業(yè)生，擬申請(qǐng)認(rèn)定幼兒園教師資格，參照過渡政策第2條和第3條執(zhí)行。從2016年起，已備案的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)申請(qǐng)認(rèn)定教師資格的政策另行規(guī)定, 以國家文件為準(zhǔn)。

　　8.2017年起，除2015年及以前入學(xué)的全日制普通院校師范生、全日制教育碩士可以在畢業(yè)3年內(nèi)直接申請(qǐng)認(rèn)定與所學(xué)專業(yè)相應(yīng)學(xué)科的教師資格外，其他人員在申請(qǐng)認(rèn)定教師資格時(shí)，均應(yīng)參加國家中小學(xué)教師資格考試，并提供有效的考試合格證明。

　　五、教師資格認(rèn)定

　　各級(jí)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)依據(jù)《教師法》和《教師資格條例》的有關(guān)規(guī)定，進(jìn)一步嚴(yán)格條件，規(guī)范程序，提高質(zhì)量，在國家規(guī)定的教師資格申請(qǐng)受理期限內(nèi)，按照教師資格認(rèn)定權(quán)限受理教師資格考試合格、符合認(rèn)定條件人員的教師資格申請(qǐng)，依法實(shí)施教師資格認(rèn)定。

　　對(duì)于通過國家中小學(xué)教師資格考試，符合認(rèn)定條件的應(yīng)屆全日制普通大中專學(xué)校畢業(yè)生，教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)應(yīng)在其取得畢業(yè)證書后方可認(rèn)定其相應(yīng)的教師資格。

　　教師資格證書中“任教學(xué)科”欄目的填寫應(yīng)與申請(qǐng)人報(bào)考的學(xué)科(專業(yè))一致。其中，申請(qǐng)幼兒園教師資格的，不填寫學(xué)科;申請(qǐng)小學(xué)教師資格的，填寫的學(xué)科應(yīng)與面試學(xué)科一致;申請(qǐng)初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校文化課教師資格的，填寫的學(xué)科應(yīng)與筆試科目“學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力”一致;申請(qǐng)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師資格的，填寫的學(xué)科應(yīng)與面試的“專業(yè)知識(shí)與教學(xué)能力”一致。

　　六、保障措施

　　1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

　　教師資格考試改革試點(diǎn)工作牽涉面廣，社會(huì)關(guān)注度高。省教育廳成立江西省教師資格制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組，由省教育廳主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)任正、副組長，相關(guān)處室主要負(fù)責(zé)人為成員，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全省教師資格制度改革工作。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在省教育廳師資處，具體負(fù)責(zé)教師資格考試改革試點(diǎn)工作的組織與指導(dǎo)以及面試考官隊(duì)伍建設(shè)。省教育考試院負(fù)責(zé)全省中小學(xué)教師資格考試的筆試考務(wù)工作。省教師資格認(rèn)定服務(wù)和培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)全省中小學(xué)教師資格考試的面試考務(wù)工作。各市縣教育行政部門和有關(guān)高校要充分認(rèn)識(shí)教師資格考試改革的重要性和復(fù)雜性，成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，積極參與和承擔(dān)中小學(xué)教師資格考試改革有關(guān)工作，確保改革平穩(wěn)順利進(jìn)行。

　　2.做好政策宣傳

　　各市縣教育行政部門和有關(guān)高校要做好中小學(xué)教師資格考試改革的政策宣傳工作，堅(jiān)持統(tǒng)一政策、正確引導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)改革重要意義和各項(xiàng)政策的宣傳，營造吸引優(yōu)秀人才長期從教、終身從教的良好氛圍。

　　3.嚴(yán)明工作紀(jì)律

　　要強(qiáng)化考試管理，端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)。堅(jiān)持“公開公正、競爭擇優(yōu)”原則，嚴(yán)肅紀(jì)律要求，嚴(yán)禁在教師資格考試工作中徇私舞弊、弄虛作假、違規(guī)操作，自覺接受紀(jì)檢監(jiān)察部門和社會(huì)監(jiān)督。各級(jí)教育行政部門及教師資格考試機(jī)構(gòu)不得組織教師資格考試培訓(xùn)。

　　4.推進(jìn)配套改革

　　各市縣教育行政部門和有關(guān)高校要?jiǎng)?chuàng)新機(jī)制，多措并舉，積極推進(jìn)配套改革，全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。要以師范類專業(yè)畢業(yè)生逐步納入中小學(xué)教師資格考試范圍為契機(jī)，開展師范類專業(yè)綜合改革試點(diǎn)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化教師教育課程，著力培養(yǎng)師范生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。加強(qiáng)和改進(jìn)新任教師培訓(xùn)辦法，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，合理制定課程計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)新任教師和有志從事教育事業(yè)的非師范專業(yè)畢業(yè)生的培養(yǎng)培訓(xùn)。

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