江西教師資格網(wǎng)教你寫出50分作文

　　江西教師資格網(wǎng)給大家分享材料作文如何審題立意、擬題?

　　材料作文的常用審題立意方法

　　一、提煉中心法

　　這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時，如果能準確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時應(yīng)盡量采用這種方法來立意。

　　【材料】一次，蓋達爾旅行時，有一個小學生認出了他，搶著替他提皮箱。小學生見皮箱十分破舊，便說：“先生是大名鼎鼎的蓋達爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢?太不協(xié)調(diào)了。”“不協(xié)調(diào)嗎?如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟?”蓋達爾笑著說。

　　小學生看著蓋達爾笑了。

　　【分析】分析這則材料，我們可以提煉出這樣的中心意思：這則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達爾和小學生關(guān)于皮箱破舊的對話，表達了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理。據(jù)此，學生可以提煉出如下兩種觀點：(1)做人不應(yīng)該隨隨便便;(2)做人要做有真才實學的人，不能徒有虛名。

　　二、抓關(guān)鍵句法

　　關(guān)鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的關(guān)鍵性語句可以作為選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。

　　【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌說：“我身體里有個極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了。”另一只蚌懷著驕傲自滿的情緒答道：“我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無痛苦，我里里外外都是健康的。”這時，有一只螃蟹經(jīng)過，聽到了兩只蚌的談話。它對那只里里外外都很健康的蚌說：“是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠。”

　　【分析】通過分析這則材料，學生會發(fā)現(xiàn)這則材料中的關(guān)鍵句就是螃蟹所說的話——“你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠”。據(jù)此，學生可以立意為——成功必須經(jīng)過艱辛和痛苦，成功的喜悅與創(chuàng)造過程的艱辛密不可分。

　　三、由果溯因法

　　事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。

　　杜魯門新當選美國總統(tǒng)，記者采訪其母親：“你有這樣的兒子，你一定很自豪。”杜魯門的母親回答：“是的。不過，我還有一個兒子，同樣讓我驕傲，他現(xiàn)在正在地里挖土豆。”根據(jù)上述材料，寫一篇論說文。

　　要求：立意自定，題目自擬，條理清晰。不少于1000字。

　　四、由物及人法

　　寫材料作文時，有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要學生采用“由物及人”的橫向聯(lián)想法進行立意，即由材料中的物聯(lián)想到人，進而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點。

　　閱讀下面的材料，按要求作文(50分)

　　許多植物自身都有對自然界靈敏的反應(yīng)，并且不斷調(diào)整自身的生存狀態(tài)，如干旱可讓植物的根深扎于泥土中，風力大的地區(qū)植物長的更牢固，肥沃的土地上生長快的植物往往材質(zhì)松軟，貧瘠的土地上生長慢的植物常常材質(zhì)堅硬，植物如此，人也一樣。

　　要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自定。標題自擬，不少于1000字。

　　寫作文如何擬題?

　　常見的規(guī)范的議論文題目有：①論點式題目：如《反對自由主義》、《近墨者未必黑》;②論題式題目：一般以“議”、“評”、“析”、“駁”、“談”、“從……談起”開頭，如《談骨氣》;③關(guān)系式題目：如《文學與出汗》、《樹木•森林•氣候》;④問題式題目：如《人的正確思想從哪里來的?》。

　　主要有以下幾種方法修飾題目：

　　(1)引用名言警句、成語典故、電影片名、歌曲名等擬題。如《師者，傳道授業(yè)解惑也》、《玉不琢，不成器》、《前不見古人，后不見來者?——對記憶移植的困惑》、《“孟母三遷”另解》、《不要和陌生人說話》。

　　(2)仿寫、借用、改寫成語、格言、俗語、歌詞擬題。如《拿什么救贖我們的當代師魂?》《生于改變，死于頑固》

　　(3)巧用修辭手法擬題。如《學生，讓我歡喜讓我憂》、《師德是槳》、《沒有“異想”，哪來“天開”》、《教師，想說愛你不容易》、《一生弄懂的兩個字》

　　(4)運用數(shù)字、公式、定理擬題。如寫文章強調(diào)德、智、體三方面關(guān)系的重要性，擬題為《1+1+1>3》;揭露應(yīng)試教育弊端的文章中，擬題為《時間+汗水≠能力》。

　　(5)逆向思維換個角度擬題。如《名師未必出高徒》、《成績好就是優(yōu)生嗎?》、《謙虛使人進步嗎?》。

　　(6)貼近時代擬題。如《蕭灑+俏麗+氣派≠中學生》、《雷鋒“出國”了》、《打撈誠信》等。