江西教師招聘考試教育綜合知識模擬練習(xí)題(十一)
- 時間:
- 2023-09-05 10:41:45
- 作者:
- 陳老師
- 閱讀:
- 來源:
- 江西教師資格證
A.常規(guī)班會
B.文體活動
C.主題班會
D.社會公益活動
2.【單選】“大有大成,小有小成”是( )教學(xué)原則具體運(yùn)用的結(jié)果。
A.循序漸進(jìn)
B.啟發(fā)性
C.鞏固性
D.因材施教
3.【單選】事實上,脫離教育性的教學(xué)是不存在的。為此提出佐證觀點的教育家是( )。
A.杜威
B.赫爾巴特
C.夸美紐斯
D.裴斯泰洛齊
4.【多選】選擇與運(yùn)用教學(xué)方法的依據(jù)有( )。
A.教學(xué)的目標(biāo)與任務(wù)
B.課程性質(zhì)
C.教學(xué)的時間、設(shè)備和條件
D.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求
5.【判斷】發(fā)展權(quán)是指未成年人不受歧視以及人身權(quán)等方面受到的保護(hù),主要包括身心健康權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、人身自由權(quán)、隱私權(quán)等。( )
6.【單選】教師在講課時要有必要的走動和手勢,以增強(qiáng)學(xué)生感知的效果。這運(yùn)用的感知規(guī)律是( )。
A.強(qiáng)度律
B.差異律
C.活動律
D.組合律
7.【單選】科爾伯格的道德發(fā)展階段論的前習(xí)俗水平包括( )。
①遵守法律取向階段
?、谏鐣跫s取向階段
?、蹜土P服從取向階段
?、軜闼氐睦褐髁x取向階段
A.①②
B.②④
C.①④
D.③④
8.【單選】為了發(fā)散學(xué)生的思維,教師上課時經(jīng)常采取頭腦風(fēng)暴的方法,規(guī)定學(xué)生在有限的時間內(nèi)想到盡可能多的信息。這種做法有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的( )。
A.獨(dú)創(chuàng)性
B.變通性
C.流暢性
D.靈活性
9.【單選】下列選項中屬于精加工策略的是( )。
A.畫線與批注
B.整體識記和分段識記
C.位置記憶法
D.列提綱
10.【多選】以下屬于高尚的動機(jī)的是( )。
A.為報答父母的養(yǎng)育之恩而努力學(xué)習(xí)
B.為中華之崛起而讀書
C.為建設(shè)祖國而發(fā)憤圖強(qiáng)
D.為了個人榮譽(yù)而好好學(xué)習(xí)
參考答案
1.【答案】C 主題班會是最常見的班級自主活動,是班級活動的最主要形式。
2.【答案】D “大有大成,小有小成”意思就是因材施教,根據(jù)不同的人的情況實行不同的培養(yǎng)方式和方法,以達(dá)到每個人均成材的目的。因材施教原則是指教學(xué)必須從學(xué)生實際出發(fā),有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué),使每個學(xué)生都能夠揚(yáng)長避短、獲得最佳發(fā)展。故選D。
3.【答案】B 赫爾巴特提出了“教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性”。
4.【答案】ABC 選擇與運(yùn)用教學(xué)方法的依據(jù)主要包括以下五個方面:教學(xué)目標(biāo)與任務(wù);課程性質(zhì)和教材內(nèi)容的特點;學(xué)生的實際情況;教師的業(yè)務(wù)水平、實際經(jīng)驗和個性特點;教學(xué)的時間、設(shè)備和條件。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求不屬于選擇與運(yùn)用教學(xué)方法的依據(jù)。
5.【答案】× 受保護(hù)權(quán)是指未成年人不受歧視以及人身權(quán)等方面受到的保護(hù),主要包括身心健康權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、人身自由權(quán)、隱私權(quán)等。
6.【答案】C 活動律指活動的對象比靜止的對象容易為學(xué)習(xí)者感知。為此,應(yīng)注意在活動中進(jìn)行直觀,在變化中呈現(xiàn)對象。
7.【答案】D 科爾伯格的道德發(fā)展階段論的前習(xí)俗水平包括懲罰服從取向階段和樸素的利己主義取向階段。
8.【答案】C 創(chuàng)造性思維的流暢性是指個人面對問題情境時,在規(guī)定的時間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念的數(shù)量的多少。題干中,教師在規(guī)定的時間內(nèi)讓學(xué)生想到更多的信息,是為了培養(yǎng)學(xué)生思維的流暢性。
9.【答案】C 精加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息以達(dá)到對新材料的理解和記憶的深層加工策略。選項A和B是復(fù)述策略;選項D是組織策略。
10.【答案】BC 選項A和選項D是低級的動機(jī)。根據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)內(nèi)容的社會意義,可以把學(xué)習(xí)動機(jī)分為高尚的動機(jī)與低級的動機(jī)。高尚的動機(jī)的核心是利他主義,學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)同國家和社會的利益聯(lián)系在一起。低級的動機(jī)的核心是利己的、自我中心的,學(xué)習(xí)動機(jī)只來源于自己眼前的利益。
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