江西教師招聘面試：高中音樂《場景》說課稿

　　大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生，今天，我說課的題目是《場景》，接下來我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教學方法、說教學過程、說板書設計這幾個方面，簡單闡述我的教學思路。

　　一、說教材

　　首先，談談我對教材的理解，作為一名老師，我認為對于教材的了解是必不可少的。

　　《場景》是人教版高中音樂全一冊第三單元第十六課的一節(jié)欣賞課。作品為D大調(diào)，4/4拍，選自芭蕾舞劇《天鵝湖》，是第二幕幕啟時的音樂。音樂情緒優(yōu)雅中伴隨著哀傷，旋律婉轉動人，描繪了在天鵝湖畔，淡淡的月光下，天鵝緩緩游過的場景。由雙簧管演奏出的天鵝主題在溫柔、優(yōu)雅、還略帶哀傷，顯得楚楚動人。

　　通過本節(jié)課的學習，學生可以了解芭蕾舞劇《天鵝湖》選曲《場景》所表達的情感，從而獲得深刻的音樂欣賞體驗，提升音樂欣賞技能。

　　二、說學情

　　要想成為一名優(yōu)秀的教師，不但要對教材有所了解，還要對學生的情況有清晰明了的掌握，站在學生的角度思考問題，這樣才能了解學生真正的學習需求，做到因材施教、有的放矢。

　　高中學生具有較強的求知欲和較廣的知識面，學習興趣上升為樂趣，學習已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗。但是高中生在平時的音樂生活中多是盲目而隨意的，缺乏引導性，因此如何引導學生對音樂的興趣，提高學生的音樂鑒賞能力是我們面臨的一個重要的任務。

　　三、說教學目標

　　通過對教材的分析以及學情的了解，我設計的教學目標如下：

　　1.通過欣賞作品，感受樂曲所描繪的情景，加深對舞蹈音樂的熱愛。

　　2.通過對樂曲的欣賞，并配以提問、討論等方法，學生能夠掌握《場景》所描繪的畫面，提高自身的欣賞能力。

　　3.從情緒、背景、結構等方面欣賞作品，能隨音頻進行哼唱。

　　四、說教學重難點

　　基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立，我確定本節(jié)課的重難點：

　　重點是從情緒、背景、結構等方面欣賞作品，能隨音頻進行哼唱。

　　難點是對比分析兩個樂段不同的情緒特點。

　　五、說教法、學法

　　為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點：

　　教法：聽賞法、講授法。

　　學法：提問法、小組討論法。

　　六、說教學過程

　　接下來說說我的教學過程，也是本次說課的中心部分;在這一部分主要分成五個環(huán)節(jié)，分別是新課導入、初步感知、分段欣賞、鞏固提高、小結作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：

　　第一環(huán)節(jié)是新課導入環(huán)節(jié)

　　好的導入是成功的一半，為了培養(yǎng)學生的興趣，營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我會用播放視頻《四小天鵝》進行導入，并引導學生思考：這首樂曲的名字是什么?由此順勢引入本課課題。

　　這樣設計，既鍛煉了他們的自主思考的能力，引起學生的注意力，又將課堂思路引領到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個自然、生動的過渡。

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