江西教師學(xué)習(xí)：教師對學(xué)生進(jìn)行賞識教育方法（1）

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　　羅丹曾經(jīng)說過:生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。教學(xué)中也不是缺少好信息，而是缺少發(fā)現(xiàn)好信息的心靈。

　　記得有個心理學(xué)家講述了他童年的故事:

　　上小學(xué)時，他就遇到了這樣的老師:地理老師把他當(dāng)成得意門生，有機會就讓他回答問題，并一再夸他學(xué)習(xí)好;而數(shù)學(xué)老師卻總是看他不順眼，就是答對題，也不表揚，反而對他學(xué)習(xí)上的失誤一再冷嘲熱諷。他們兩人的不同態(tài)度，令他的自尊每天沉浮不定。

　　賞識使他的地理課進(jìn)入了良性循環(huán)，地理成績名列前茅;而偏見使他的數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)進(jìn)入惡性循環(huán)，對數(shù)學(xué)的興趣銳減。我們學(xué)校曾在今年的畢業(yè)班做過調(diào)查:學(xué)生最愛上什么學(xué)科的課?學(xué)生，尤其是學(xué)后生的回答是:最愛上微機課!什么原因呢?學(xué)生說:微機老師從來不歧視我們，她認(rèn)為我們都能行!因為我在給畢業(yè)班上第一節(jié)課時，就這樣對他們說:“在老師的眼里，你們沒有聰明、不聰明之分;沒有好、差之分，只有有自信與沒自信之分。那麼，從現(xiàn)在開始，找回你的自信，老師相信你們都是最棒的!"

　　短短的幾句話，扣開了學(xué)生封閉的心扉。使學(xué)生由于老師的賞識而增添了對學(xué)習(xí)的欲望與興趣。有個叫梁瑞楠的學(xué)生，上其它學(xué)科的課都無精打彩，惟有上微機課信心百倍，他說:“微機課上能讓我找回我自己。”在2000年中考中，所有學(xué)科里他的微機,成績最好。

　　賞識學(xué)生的行為結(jié)果，從而強化了學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。

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