江西幼兒教師資格證面試結(jié)構(gòu)化練習(xí)題（2）

　　江西教師資格證考試網(wǎng)為廣大考生帶來江西幼兒教師資格證面試結(jié)構(gòu)化練習(xí)題（2），小學(xué)教師資格證面試備考進(jìn)行中！23上半年考試時(shí)間為5月13日-14日！

　　[參考答案]

　　(1)幼兒正處于自控力需要培養(yǎng)的階段,還沒有明確,穩(wěn)定的角色意識和游戲興趣,為了更好地達(dá)到游戲目的,我認(rèn)為老師應(yīng)該和孩子們一起做游戲,融入孩子們的世界,更好地引導(dǎo)和教育孩子。

　　(2)如果老師完全脫離孩子的游戲,只是做一個(gè)單純的組織者和看護(hù)者,既不能很好地保障孩子在游戲過程中的安全,也不能很好地在游戲過程中通過觀察每個(gè)孩子的表現(xiàn)而針對性地做出引導(dǎo)和教育,更不能達(dá)到培養(yǎng)孩子興趣,、啟發(fā)孩子想象力的目的. 相反, 老師的參與, 既能調(diào)動孩子的游戲興趣,還能集中孩子在游戲時(shí)的注意力。

　　(3)老師在參與游戲時(shí),應(yīng)全情投入,明確游戲目的,在游戲中對孩子進(jìn)行教育引導(dǎo),以達(dá)到活動效果。

　　4、在區(qū)域活動中, 有個(gè)孩子向其他小朋友亂扔玩具, 老師看到后很生氣, 于是讓這個(gè)孩子到角落里一個(gè)人待著。對于這種做法,你怎么看?

　　[參考答案]

　　(1)懲罰是一種教育手段, 也是一種微妙的教育藝術(shù)。只有擁有了懲罰幼兒的智慧,才能真正達(dá)到教育幼兒的目的。老師的做法我認(rèn)為是可取的,但要注意方式方法。

　　(2)對此種做法加以分析.采取“讓其到角落一個(gè)人待著”的做法,可以使他們感覺到自己與別的孩子不一樣被區(qū)別對待了,就會促使幼兒做出改變,這樣既可以及時(shí)制止幼兒的問題行為,又可以促進(jìn)幼兒反思自己的行為,使其學(xué)會控制自己的情緒,還會幫助幼兒學(xué)會遵守規(guī)矩,提升自我約束的能力.但是,過度的懲罰會適得其反, 不利于幼兒的身心健康發(fā)展。

　　(3)提出建議。為了讓此種做法發(fā)揮出良好的效果,幼兒老師還應(yīng)注意以下兩方面:一是老師應(yīng)明確好“隔離”的時(shí)間,即通過計(jì)時(shí)隔離的方法,讓幼兒平靜下來, 讓其進(jìn)行自我反思:二是隔離之后一定要對幼兒進(jìn)行說理教育或引導(dǎo),使其明白受罰的原因,懂得自己的行為對其他孩子的影響,達(dá)到懲罰的目的。

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