2018年上小學(xué)語文教師資格面試試講真題與答案：bpmf

　　2.內(nèi)容

　　3.基本要求

　?。?）試講10分鐘

　　（2）簡單介紹兩音節(jié)拼讀要求

　?。?）根據(jù)情景會讀，識記字母形

　?。?）有適當(dāng)板書設(shè)計

 

　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)b、p、m、f四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并書寫正確。

　　學(xué)會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法，能拼讀b、p、m、f與帶調(diào)單韻母組成的音節(jié)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)會"b p m f "四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。學(xué)會聲母"b"和單韻母"a"拼讀音節(jié)的方法。學(xué)會拼讀"b p m f"與"u、o"組成的音節(jié)。

　　難點(diǎn)：會拼讀帶調(diào)的音節(jié)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　我們已經(jīng)認(rèn)識了韻母家族的6個朋友（出示a o e i u ü）一起讀讀，你們讀得真準(zhǔn)，能不能按字母順序擺一擺，再按順序讀一讀。你們記得真清楚。這節(jié)課我們一起到拼音王國里再認(rèn)識四個聲母家族的朋友，你們愿意嗎？

　　二、學(xué)習(xí)"b p m f "的音形

　　（一）學(xué)習(xí)b

　　1.出示"b"的圖

　?。?）引導(dǎo)學(xué)生提問：圖上的小朋友在干什么？

　　（2）問：這個字母念什么？學(xué)生試讀"b"。

　?。?）講：聽廣播的"播"讀得輕短些，發(fā)音時，把兩片嘴閉合，把氣憋住， 然后突然放開，讓氣流沖出雙唇就是"b"的音。

　?。?）教師范讀。

　?。?）學(xué)生學(xué)讀，體會發(fā)音方法。

　　（6）開火車讀。

　　2.學(xué)習(xí)"b"的形

　　引導(dǎo)學(xué)生提問：怎樣記住"b"的形？　　 右下半圓b b b。

　　3.指導(dǎo)書寫b

　?。?）請同學(xué)們觀察書中字母"b"先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占什么格？同桌同學(xué)互相說說。

　?。?）學(xué)生說筆順、位置，教師范寫，強(qiáng)調(diào)"b"的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆，半圓占中格。

　?。?）學(xué)生書空筆順。

　?。?）學(xué)生在拼音本上練習(xí)。教師行間巡視，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。對姿勢正確的學(xué)生及時表揚(yáng)鼓勵。

　　4、聲母b和單韻母a相拼

　?。?）教師出示聲母b和單韻母a，問：同學(xué)們，聲母b和單韻母a碰在一起讀什么？該怎么讀呢？

　　學(xué)生試讀，教師明確：

　?。ㄇ耙糨p后音重，兩音相遇猛一碰：b-a-ba.師范讀，生跟讀。）（2）學(xué)生練習(xí)拼讀，教師巡視指導(dǎo)。

　?。?）引導(dǎo)學(xué)生看課本25頁插圖，要求學(xué)生合作看圖拼讀bā、bá、bǎ、bà。

　?。ǘW(xué)習(xí)"p"的音形

　　1.出示"p"的圖

　　（1）教師提問：圖上的小朋友和爸爸在干什么？他背上印了什么？

　?。?）學(xué)生試讀字母"p"。

　　（3）講：發(fā)"p"音時，雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開，注意"p"比"b"的氣流強(qiáng)，把氣送出口外注意也要讀得又輕又短。

　　（4）教師示范讀。告訴學(xué)生"b"不送氣，"p"送氣。可以用一頁紙放在嘴前，看紙的顫動大小作區(qū)別。

　?。?）學(xué)生隨讀體會發(fā)音要領(lǐng)。

　?。?）指名讀。

　　2.學(xué)習(xí)"p"的形

　?。?）請同學(xué)們觀察書中字母"p"先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占什么格？同桌同學(xué)互相說說。

　?。?）誰愿意編兒歌記憶"p"的形呢？

　　右上半圓"p p p"。

　　端起臉盆把水潑"p p p"。

　　3.指導(dǎo)書寫"p"

　　（1）學(xué)生說筆順、位置，教師范寫，強(qiáng)調(diào)"p"的第一筆在第二條線處起筆到第三、四條線中間停筆，半圓占中格。

　?。?）學(xué)生獨(dú)立書寫一個。

　?。?）教師選擇一位同學(xué)書寫的字母在投影上進(jìn)行展示。

　　（三）辨別“b，p”，找出相同和不同之處。

　　（四）學(xué)習(xí)"m"的音形

　　1.出示"m"的圖

　?。?）問：圖上的小朋友在干什么？你們做過摸人游戲嗎？

　?。?）這個字母怎么讀？

　?。?）發(fā)"m"音時，雙唇閉攏，把氣賭住，氣流從鼻子里出來，聲帶有些顫動。教師示范讀。

　?。?）學(xué)生練習(xí)讀，體會發(fā)音方法。

　?。?）開火車讀。

　　2.學(xué)寫“m”的形

　　（1）看圖說說怎樣記住"m"的形？

　　（2）編記憶小兒歌：兩個門洞"m m m"

　　3.指導(dǎo)書寫"m"

　?。?）請同學(xué)觀察書中字母"m"的筆順：先寫哪筆、再寫哪筆？

　　（2）教師范寫，強(qiáng)調(diào)"m"占中格，注意左邊和右邊的門洞要一樣大。

　?。?）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)。

　　（4）展示書寫好的，有進(jìn)步的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　（五）學(xué)習(xí)"f"的音形

　　1.學(xué)習(xí)"f"的音

　?。?）借助"佛"的音讀"f"。教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)。

　?。?）學(xué)生體會讀。

　　2.學(xué)習(xí)"f"的形

　　（1）怎么記憶"f"的形呀！你們見過拐杖嗎？

　　教師出示拐杖觀察課本插圖拐杖，幫助記憶"f"的形。

　?。?）編記憶"f"的小兒歌：

　　一根拐棍"f f f"。

　　3.指導(dǎo)書寫"f"

　　（1）觀察書中"f"的筆順，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？同桌小伙伴互相說一說。

　　（2）教師范寫。強(qiáng)調(diào)第一筆在上格的三分之一處起筆，寫到中格第三條線停筆，第二筆橫寫在第二條線下邊略低一點(diǎn)的位置上。

　?。?）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)。糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。

　　三、課堂小結(jié)：

　　今天我們又認(rèn)識了四個聲母家族的朋友，它們分別是 "b p m f "。同學(xué)們學(xué)習(xí)得可認(rèn)真了！

　　四、作業(yè)設(shè)計：

　　學(xué)唱拼音字母歌。